出版專著
並出版個人專著《計算機軟維修技術與實例》，“計算機世界”特聘為高級專家，主編《計算機技術與實例》。兩本著作被清華、北大等全國數百所高校收錄使用。早年自我研製開發了HLDOS作業系統、智慧型複合漢字系統、硬碟保護神1號；發明智慧型複合漢字編碼；在全國成為第一個逮住小球病毒並對其病理分析的高手之一。他的辦學理念“開放教育、個性學習”開創了人才培養的新模式！
個人履歷
1994年成立領創教育學校，領創教育學校是經邯鄲市教委批准成立的一所正規、專業的計算機培訓學校。為邯鄲市民辦職業教育先進學校、河北省民辦教育協會理事單位、《全國計算機等級考試》在邯鄲的報名、培訓、考試點，是邯鄲市辦學最早、規模最大的計算機培訓學校之一。建校十五年來，領創學校為社會培養了20000餘名計算機實用人才，圓了諸多待業青年、各地有志青年的就業、求學之夢。
1995年在全國率先提出計算機故軟維修概念，並出版個人專著《計算機軟維修技術與實例》；“計算機世界特聘其為高級專家主編，主編《微機操作實用技巧》，成為全國IT業的知名專家；95年邯鄲日報以“十年磨一劍”為題介紹青年計算機專家李入元；近年又連續獲得“邯鄲市科技進步一等獎 。
2000年作為創始人之一，創辦的《邯鄲線上》網站現已成為“讓邯鄲走向世界，讓世界了解邯鄲”的綜合性網路媒體，其ALEXA世界網站排名在邯鄲市搖搖領先！同樣該網站的運行為領創學子的網站實習和實踐，為領創教師對網站技術的發展都提供了難得的學習舞台。
憑著自己淵博的知識和對計算機發展的理解，2008年他聯繫全國各地專家朋友共同研製和開發了採用普通鍵盤速錄技術和ASEO國際網路推廣工程師課程。這兩門專業培養的人才都是未來企業的必備人才，走自己的路，走特色之路，走創新之路，這是他的口頭禪，他說必將把IT學子帶到一個新天地。
率先提出“新大學”的理念
——領創教育李入元的“新大學”理念
17年前，領創教育成立之初，校長李入元就提出“要辦一所真正的大學”，那時還是“眾人皆醉我獨醒”，但隨著近十幾年大學生失業率的居高不下，仁人志士的一聲聲吶喊，如武漢大學前校長劉道玉《中國教育需要一場真正的變革》、教育專家楊東平《讓“教育家”來主導教育》等，作為十年寒窗苦讀，而又不想蹉跎一生的高考學子，作為望子成龍，而又不想因您的選擇讓孩子悔恨終生的家長，你是否應該走進領創教育去感受“新大學”帶給你的驚喜與思考呢？
一、“新大學”理念提出的背景——可怕的大學
1、瘋狂擴招，專家戲稱“大家都來學就是大學”
1990年大學招生人數60.89萬，到2010年大學招生人數達到657萬。從1990年至2010年的20年時間裡，我國高校年招生人數累計增長了近10倍，年複合增長率12.46%，遠遠超過GDP增長速度。正是這組數據，讓大學生這個群體從社會精英逐步淪為“普通勞動者”（教育部部長周濟語）。如今高考，“千軍萬馬過獨木橋”的悲壯已不復存在，專家戲稱“大家都來學就是大學”。
2、大學易考，工作難找
大學連年擴招，導致近年來大學生人數激增，由此也帶來了大學畢業生就業難的問題出現。據統計，2009年，610萬應屆高校畢業生今年要找工作，2007年和2008年畢業的大學生分別還有100萬人和150萬人沒有找到工作。加在一起860萬的數字，如此嚴峻的就業形勢，讓大學生就業問題成為不可規避的話題的話題。有分析指，2010年，至少有1000萬應屆畢業生將面臨畢業即失業的境況。這個結局，讓中國的父母被看作教育產業鏈上最盲目的投資者，中國的大學生被視為教育產業鏈上最大路貨的低端產品。上海交通大學新聞中心副主任、21世紀教育研究院副院長熊丙奇如是說：“大學生是整個食物鏈最後的環節，沒有選擇空間。”
3、大學無力改變命運，“新讀書無用論”抬頭
找到工作又如何呢？我們算這樣一筆賬：因為上大學4年學費近3萬，加生活費3萬，再加畢業找到工作的費用1萬，總計投資7萬，行情好，月回報率2000，除開生活開支，餘500，一年可以收回6000，12年可以收回7萬的投資，基本是賠本買賣！所以，作為中華民族博物院院長的政協委員王平女士說出“不鼓勵農村孩子上大學”這樣的話。過去靠高考改變命運的青年面臨無能為力的兩大難題：一是高昂的學費讓一些的家庭感到大山一樣的沉重；二是花費巨額費用大學畢業後卻不能找到工作。
4、大學學歷不是你走向成功的踏腳石
有些人認為，就業不成就創業，但大學學歷卻不是你走向成功的踏腳石。
網上正串穿紅的“乞丐哥”，誰能想到這名乞丐竟是一名剛畢業的中國政法大學畢業生？一個畢業於名牌高校的大學生，因為“搭錯車”而淪落街頭，成了蓬頭垢面的“乞丐哥”；沒有“哥前輩”們的個性和風光，有的只是讓人痛心、悲哀甚至於憤懣。
西南政法大學周龍正賣豬肉、北大學子武小鋒賣糖葫蘆，諸如此類的例子舉不勝舉。
試想，這樣被教育的人，你能苛求他們去創業嗎。
5、不合理的專業設定
對一個高三學生如果有幸連續看過這十多年的高考志願填報手冊，一定會暈掉。十多年來風水輪流轉，各種熱門專業層出不窮，如果大學是公司，那它們就是深圳華強北那些山寨手機廠商，iPhone流行時就做HiPhone，什麼流行就一窩蜂仿它、山寨它、做濫它。
二、“新大學”理念提出的前提——社會發展的必然趨勢
隨著國家經濟和社會的發展，我國的高等教育正在從精英化向大眾化過渡。學歷不再是坐機關、進企業的天然通行證，它只能說明大學生曾經學過相應的知識。至於大學生的知識優勢，還需要在與其他勞動人口的職業競爭中慢慢體現，在為社會創造價值中得到實現。大眾化的高等教育，就意味著大學學歷將為更多的人擁有，學歷的價值也隨著擴招比例的不斷攀升而降低。人才如何能經受住市場的挑選，實現在流動中"升值"，這就要求我國的大學教育必須進行改革。
國務院總理溫家寶說：“應該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。我覺得要培養全面發展的優秀人才，必須樹立先進的教育理念，敢於衝破傳統觀念的束縛，在辦學體制、教學內容、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。”
面對這一情況，領創教育改革創新，在全國率先提出“新大學”理念，全校一切建立在網際網路上，嘗試推進新的教學方式，提出四維學習理論，培養學生四馭能力。實現新世紀，新大學的夢想！
所以，教育要改革，學習要創新！新大學能給您帶來新的前途！新大學，我的夢！
三、“新大學”理念的核心
理念新：傳授知識重要，但傳授學習和獲取知識的方式更重要
專業新：三大專業前瞻、務實——全國首創、未來更具競爭力
方式新：移動多媒體互動課堂——課前、課後師生之間隨時隨地有互動
內涵新：小組學習、大學生講堂、作品講評，發現興趣、因材施教
環境新：環境育人、德育為首、個性學習培養社會急需的人才
四、“新大學”理念的成果
實踐是檢驗真理的唯一標準。理念是否真確，就讓我們用實踐去檢驗吧。
領創教育認為：很多青年，在應試教育體制下沒學好有多種原因，選對專業和學校，充分發揮自我潛能、通過後天努力學習，作為一個新的起點，一樣可以成才，甚至會創造更大輝煌。
五、“新大學”理念的具體實施
遵循溫家寶總理“必須樹立先進的教育理念，敢於衝破傳統觀念的束縛，在辦學體制、教學內容、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。”的指導方針，領創教育講“新大學”理念，全面付諸實施。當南科大蹣跚起步時，領創教育百餘學子耀輝北京，成功就業。
1、成功的基石——專家辦學 教授任課
一個家境貧困的農民兒子靠自己的後天努力而成為一個成功人士，第一個“逮住”傳入我國的小球計算機病毒並對其進行了病理程式剖析的人、一個願將自己成功經驗複製於現代青年的IT專家、他的著作被清華大學、北京大學圖書館收錄——他就是領創教育的創辦人李入元。
溫家寶總理曾說過：“我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學，這些人應該樹立終身辦學的志向，不是乾一陣子而是乾一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻身於教育事業。”這或許是領創教育專家辦學與其他民辦學校商人辦學最大的不同之處吧。
辦學十七年來，培養匯集了一支高素質教學隊伍，所有教師都是經過嚴格挑選，並獲得任職資格，每個教師都在相應崗位具有豐富項目經驗及多年教育經驗,能夠理論聯繫實際。他們都懷著一種理想和責任，兢兢業業的工作，和學生吃住在一起，沒有節假日、休息日，通過忘我工作感動每一個學子，他們這種無私精神換來是一批批領創學子成功就業的喜訊。
2、全新的教學理念——傳授學習和獲取知識的方式
農業文明社會是以“師傅帶徒弟”的方式進行學習，師傅做，徒弟摹為主，徒弟沒有創新能力，很難超越師傅，不能青出於藍而勝於藍，導致了許多技藝的失傳。工業文明社會是以老師講、學生聽為主要的學習方式，就像模具複製一樣，大家沒什麼不同。
隨著計算機、網際網路的廣泛套用，人們獲取知識的能力、途徑發生了巨大變化。在信息社會又該如何學習呢?
面對這一問題，領創教育打破傳統的班級教學中填鴨式的教育，採用多種方式。如項目小組、大學生講堂等。
項目小組是根據學生的特長、興趣和愛好等成立的，由教師指導，學生自主學習。
大學生講堂，從網路、電視、媒體、學術活動等渠道採集、編纂，引導大學生帶著問題去思考，帶著思考去學知識、學理論，接受最新理念，掌握創新知識，鍛鍊和培養大學生就業和創業能力。
領創教育以項目實訓的方式，承接社會上的實際工程案例，培養學生的實際工作技能。如網站小組完成中山哮喘病醫院網站、網路小組完成多家超市監控安裝等。
“師者，傳道授業解惑也” ，這句話在現代職業教育應該有更深層次的解釋——即教師不但要傳道授業解惑，更要是“一個引導者”：引導學生為何學習、怎樣學習和駕馭學習。領創教育不只是傳授知識、教授技能，更重要的是培養創新思維習慣、大愛社會責任、感謝父母恩情！領創教育是為學生的一生幸福和發展奠定基礎。
3、“移動多媒體互動課堂”建立全新的教學方式
領創教育率先在教學實踐中組建“移動多媒體互動課堂”，打破原有的教學習慣，建立全新的教學方式。學以致用，教育強調的是培養學生獨立學習和具體操作的能力。“移動多媒體互動課堂”的概念，不只是人手一個筆記本電腦，而是從以老師為中心的教學模式轉變為以學生為中心的教學模式。
“移動多媒體互動課堂”包括有線網路和無線網路，筆記本電腦的普及等。領創教育建立了覆蓋整個校園的無線網路，能夠實現隨時隨地接入網路，進行訪問和學習，不受時間和學習地點的局限。
“移動多媒體互動課堂”給學生在學習時提供了便捷的學習工具，學生可以用手邊的筆記本隨時隨地觸摸網路，知識就在眼前，世界就在眼前。
4、前瞻、務實的三大專業
隨著網路的進一步發展以及網路行銷對企業的影響，企業選擇專職ASEO人員為自己產品做網路推廣必將成為未來企業的第一選擇。2009年已有多家用人單位來領創招聘企業網站推廣人才。在國內搜尋引擎最佳化還處於一個初級階段，所以此類人才非常的缺乏。
目前，專業的速記人員在國內市場非常搶手，速記服務一般的收費標準為每小時200元左右，會議速記為每天1200元。一般而言，速記公司給速錄師的工資是底薪加提成，較為成熟的速錄師平均月收入達4000元左右，個別月薪可達萬元。
文化創意設計是信息技術與藝術結合的產物，幾乎涵蓋了利用計算機技術進行的所有視覺藝術創作。現已擴大到藝術與設計、動畫、漫畫、遊戲軟體、電影電視特效、建築設計、室內設計及平面設計等領域，在給企業、國家帶來可觀效益的同時，也給創作者帶來了不菲的收益。
未來幾十年，將是計算機網際網路技術高速發展的年代。網路推廣、速錄和文化創意設計將成為強勁職業，續寫IT財富神話。
5、環境育人 德育為首
領創教育依託邯鄲學院這所國家二本校園環境，教學儀器設備總值近15億元，圖書文獻100萬冊。多媒體、計算機網路等現代化設施和技術手段在教學科研中得到廣泛套用。整個校園古樸典雅，凝重厚實，以人為本，親近自然，彰顯濃郁的學術和文化氣息。
