教研成果
嚴於律己，積極向上，具有良好的職業道德和自身素質。敬業愛崗，關心熱愛學生，有強烈的事業心和責任感，被學生譽為“母親般的老師”。安於本職工作，服從領導安排，最大限度地發揮自己的能力，為祖國的教育事業盡職盡力。歷年考核成績優良，並於2000年、2007年和2008年受如皋市 教育局嘉獎，2009年榮獲如皋市委、如皋市政府記三等功。
2003年12月被評為中學一級教師。
擔任多年班主任工作。在對學生思想教育和班級管理實踐中勤於學習、勇於探索，形成了自己的一套工作思路和方法。平時，既嚴格管理，又熱情關懷。凡是要學生做到的，自己首先做到，當好學生的表率。用自己的言行影響學生，感化學生。去年初成為國家級立項課題“整體構建和諧德育體系” 的主要參與者。由於管理得當，所帶班級每學期都被評為“文明班級”或“優秀班級”。 在去年的小高考中，所帶的高二（9）班取得優異成績，在平行班級中位居第一：全班59人中，有21人取得4A，24人取得3A，10取得2A，4人取得1A，實現了人人都能通過小高考，人人都有A的目標。在今年的高考中，所帶的高三（9）班取得優異成績，在平行班級中位居前列：全班67人參考，有35人考取了本一，22人考取了本二，超額完成了學校下達的指標（指標46人，實際考取了57人；另外，還有一名藝術生考取了本科，一名借讀生考了372分，也考取了本一。）。被評為校優秀班級。
一直滿負荷地擔任高中英語教學工作。在教學中注重課堂結構的構建，提高學生學習英語的興趣，因而取得良好的教學效果，並於1999年成為省級立項課題“‘三激一活’高中英語教學模式研究”的主要參與者。2009年下半年成為國家級立項課題“‘活動單導學’方式在農村普通高中課堂教學中的實踐”主要參與者，積極投入到新課改當中。精心設計每一堂課的教案，落實重點，突破難點，向課堂要質量，要效益。在平時的階段考試、期末交班考試及高考中，成績在同組合名列前茅。在今年的高考中，本人所教的兩個班英語分別居同組合二、三名。2007年11月參加校優秀課評比，獲得文科組一等獎。同年12月，開設了公開課，除了本市一些兄弟學校的老師來聽課外，還有啟東中學、海安曲塘中學以及浙江的一些老師前來觀摩學習，並且受到一致好評。2009年8月對全組同仁開設了《試論“任務型教學” 》的講座。在組內曾多次開示範課。
在教育教學之餘，一直不間斷的以各種形式不斷提高自身的業務素養和知識水平。在平時除訂閱大量教育教學雜誌，外出參加調研、聽課活動外，還參加了各種培訓和學習。教科研方面，利用業餘時間，撰寫教育教學論文。任現職以來，在省、市級刊物上發表了多篇文章。在《英語周報》（教師版）上刊登了《模組難點解析》（2006年）、《小議教學反思》（2006年）和《高考英語聽力策略》（2007年）等文章。2008年12月在學習方法報上刊登了《試論“任務型教學” 》；2009年上半年所撰寫的文章“提高教學效率的難點解析”刊登在《中學英語之友》（2009年5-6期）雜誌上；下半年“如何改善和提高高中英語教學”文章刊登在《中學英語之友》（2009年第9期）雜誌上；“高中英語分層教學探究”文章刊登在《中學生英語》（2009年第12期）雜誌上。另外，《真誠與尊重：讓師生零距離接觸》獲得南通市2007年度優秀教育論文二等獎；《問渠哪得清如許，為有源頭活水來》在2008年11月獲得江蘇省師陶杯三等獎。
此外，能熱情關懷與培養新教師，與他們共同研究教材、大綱，明確教學目的、重點、難點，教學中如何落實重點，怎樣突破難點。並通過相互聽課，共同切磋，幫助他們提高教育教學水平。1998-1999年度指導石新蘭老師的教學工作。石新蘭老師的教育教學水平提高很快，已能勝任高中年級的教育教學工作。現在，石新蘭老師已在如皋中學工作。2007年以來指導馬霞等老師，在本學年內互相聽課、評課在20節以上。馬霞老師教育教學水平發展很迅速，在組內多次開設研究課；她在交班考試中成績名列前茅。
總之，一直勤懇工作，為學校的發展，為如皋教育事業的發展做出了自己應有的貢獻。
