基本信息
作 者：（美）馬扎諾 著，鄧妍妍，彭春艷 譯
出 版 社：教育科學出版社
出版時間：2009-6-1
版 次：1頁 數：209字 數：195000 印刷時間：2009-6-1開 本：16開紙 張：膠版紙 印 次：1I S B N：9787504143112包 裝：平裝
內容簡介
內容簡介
該書的特點是用大量的案例和精細的圖表來介紹形成性課堂評價系統的設計。包括：
一、闡述如何把學科內容細化分成測量主題系列，讓教師在不同的年級、在規定的時間內完成。
二、詳細介紹了簡化版和完整版測量主題的標準量表，從而能清晰地了解學生對每個主題的掌握情況。
三、讓教師學會設計適用於形成性評價的軟體系統，使教師能創建多個測量主題並能輕鬆輸入學生在每個主題上的得分。
四、用冪函式式來計算和統計學生的真實得分，並能觀測學生的成長軌跡，提供有效的測量信度。
作者簡介
羅伯特·J.馬扎諾，華盛頓大學課程和教學論博士，科羅拉多州奧羅拉市中部大陸教育學習研究所的高級學者、威斯康星州卡迪納爾?斯特里奇大學副教授。國際知名的教師教育培訓者、演講者。
目錄
第一章 課堂評價案例
第二章 國家課標的作用
第三章 測量連續性學習的量表
第四章 課堂評價的設計
第五章 促進學習的評價方法
第六章 最后綜合分數與等級
第七章 成績單與基於標準或主題的教育前景
術語注釋
附錄A：半分分值與整數分值的對照
附錄B：語言藝術測量主題樣本的評分細則
參考文獻
作者簡介
譯後記
