基本信息
出版社: 經濟日報出版社; 第1版 (2007年1月1日)
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787801806222
條形碼: 9787801806222
產品尺寸及重量: 23.2 x 16.8 x 1.8 cm ; 558 g
ASIN: B0017RBL2Q
內容簡介
《最大潛能讓創造力跳起自由之舞》在研究天才、好奇心、創造力、樂趣、潛能與最大潛能、最大潛能的穩定與變化性、最大潛能的遺傳與構建性等的基礎上，深入分析了創造力和最大潛能的本質關係，指出了教育重在引導學生髮現自己的最大潛能與創造力有機結合。如何讓創造力在最大潛能領域充分發揮是《最大潛能讓創造力跳起自由之舞》研究的重點。
目錄第一章 緒論
第一節 客觀世界呈現出複雜性特徵
第二節 客觀世界的迅速變化引領我們進入創新時代
第三節 將創造力與最大潛能有機結合
第二章 天才
第一節 天才
第二節 卓越的莫扎特
第三節 超凡的物理學家——牛頓
第四節 非凡的畫家——畢卡索
第五節 天才的物理學家——愛因斯坦
第三章 好奇心與創造力
第一節 思維與創造思維的時相描述
第二節 好奇心
第三節 創造與創造力
第四節 思維與創造思維過程
第四章 能力與創造力
第一節 多元智力理論
第二節 能力的新意義
第三節 適直與潛能
第四節 潛能與創造力
第五節 生命的“活性”是創造力的本質
第五章 潛能與最大潛能
第一節 潛能與最大潛能
第二節 最大潛能
第三節 潛能與神經系統的聯繫
第六章 直覺、潛意識與最大潛能
第一節 直覺及其意義
第二節 潛意識思維空間與直覺
第三節 利用直覺開發最大潛能
第七章 最大潛能的天生與培養
第一節 最大潛能的天生性
第二節 最大潛能的可塑性
第三節 教育與潛能的開發
第四節 最大潛能擴展的基本原則
第八章 最大潛能與創造力
第一節 最大潛能將有效促進創造力的充分發揮
第二節 創造力對最大潛能的作用
第三節 從適應的角度來看創造力對最大潛能的刺激性作用
第九章 興趣與“本能狂熱”
第一節 興趣
第二節 興趣的三種成分
第三節 “本能狂熱”的動力學
第十章 發現自己的最大潛能
第一節 認識自己
第二節 發現自己的最大潛能
第三節 最大潛能自信心
第十一章 個性化培養
第一節 個性化就是最大限度地培養人的最大潛能
第二節 在個性張揚與協調當中保持“活性”
第三節 認識學生的個性
第四節 選擇適合自己的就學方式
第十二章 建構自由與開放的教育環境
第一節 人的成長與自由環境
第二節 自由開放的環境與最大潛能的充分發揮
第三節 最大潛能的培養與自由的環境
第四節 把自由還給孩子
第五節 構建一種自由而包容的環境
第十三章 開展通識教育
第一節 通識教育
第二節 “通識教育”對教育的作用
第三節 “通識教育”是培養通才的有效方法
第四節 “通識教育”是使學生髮現最大潛能的有效方法
第五節 培養創造力是“通識教育”的重要環節
第十四章 選擇能充分發揮最大潛能的職業
第一節 選擇職業與最大潛能的發揮
第二節 選擇能使自己的最大潛能與創造力有機結合的職業
第十五章 建立合理的人才流動機制
第一節 人才流動與耗散結構
第二節 通過人才流動，構建多樣並存、充滿活力的人才隊伍
第三節 使用人才直以人為本
第四節 加強人才的信息交流
第十六章 培養合格的軍事人才
第一節 新軍事變革
第二節 培養合格的軍事人才
參考文獻
奧托。瓦拉赫是諾貝爾獎獲得者，他的成長過程極富有傳奇色彩：瓦拉赫在開始讀中學時，父母為其選擇的是一條文學之路，不料一個學期下來，老師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功，但過分拘泥。這樣的人即使有完美的品行，也絕不可能在文學上發揮出來。”此時，父母只好尊重兒子的意見，讓他改學油畫。可是瓦拉赫既不善於構圖又不會潤色，對藝術的理解也不夠，成績自然在班上倒數第一。學校的評語更令他難以接受：“你是繪畫藝術方面的不可造就之才。”面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認為他做事一絲不苟，具備做好化學實驗應有的素質，建議他嘗試去學化學。父母接受了化學老師的建議。這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點燃了。文學、藝術的“不可造就之才”一下子變成了公認的化學方面的“前程遠大的高材生”。在同類學生中，他的成績遙遙領先。學習起來遊刃有餘、如魚得水，找到了智慧發揮的空間，尋找到了自己創造力充分發揮的最大潛能領域。
