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曾經¬有人做過這樣的試驗,在幼稚園里,老師問:“誰會畫畫¬?”幾乎所有的小朋友都齊刷刷地舉起了手;到了國小高年級,就只有幾個人稀稀拉拉地舉手;再到了成年人的時候,特別是非美術專業的圈內問這樣的問題,舉手回答的,就一個也沒有了。
難道我們真的不會畫¬嗎?我們只是下意識地認為自己畫¬得不夠好,不夠專業,不夠完美,才回答說不會。是我們自己給自己戴上了恐懼的鎖鏈,把想像和信心擋在了外面。
還好,在這個世界上，依然有像圖書館裡的小老鼠山姆存在。
說到圖書館裡的老鼠,不用說,那是許多孩子童年最美好的夢想之一。就連那個寫過《蜜蜂公主》的大作家法郎士,他也說自己最大的願望就是成為一隻圖書館裡的老鼠,每個晚上,都可以飽讀詩書。不過包括法郎士在內,所有人大概都沒有想過,一隻圖書館裡的老鼠,他真的讀了許許多多的書，之後該怎么樣呢?這,就是擺在圖書館老鼠山姆面前的問題。
山姆住在圖書館裡面,白天人聲鼎沸的時候,他安靜地睡覺。到了夜晚,圖書館就是他一個人的了,他快樂地在書的海洋里徜徉,每天都讀書,詩歌、傳記、童話、鬼怪傳奇,什麼他都喜歡,他的腦海里充滿了各種各樣的幻想。就這樣,他一個晚上一個晚上地讀書,恐怕把圖書館裡的書都快讀完了。這時候,他忽然開始覺得,生活似乎還缺少了點兒什麼。
到底少了什麼呢?山姆想啊想。終於有一天,他突然想到了,老鼠也可以寫作啊!山姆要寫出一本屬於自己的書。“寫我知道的事情,寫我心裡想的東西。”山姆讀了那么多書,知道那么多事情,不過他最熟悉的還是自己。所以，他的第一本書就叫做《吱吱！一隻老鼠的一生》。而且就像山姆¾¬常幻想的那樣,這可是只既勇敢又偉大的老鼠,他最大的功績就是戰勝了一隻大壞貓。
讀到這裡,沒法不想起古希臘神話里那句著名的告誡：“認識你自己”，太陽神阿波羅說。對於山姆來說,對於圖書館裡的老鼠來說,對於法郎士和所有熱愛讀書的孩子來說,讀書,只是第一步。愛上讀書,我們就開始認識自己；愛上讀書,我們還將學會表達自己。
山姆開始興致勃勃地寫著故事,他不但寫,還自己畫¬¬。山姆的創作可是非常認真的,不信你仔細看看畫¬面,在»¬到小老鼠勇斗大壞貓的時候,山姆就自己當模特兒,對著鏡子,舉著用冰棍棍做成的小劍認真地觀察,一直到找著了滿意的感覺才下筆作畫¬¬。為了找到作家的感覺,山姆創作的時候可是完全融入了角色,連自己身上的衣服都按書的不同內容來裝扮。《吱吱！一隻老鼠的一生》裡面,主人公穿著紅上衣和灰褲子,山姆的裝束也是如此;而在《孤獨的乳酪》裡面,山姆的裝束是一個西部牛仔;更好玩的是在《老鼠公館之謎》里,山姆又把自己裝扮成福爾摩斯的樣子,十分有趣。
山姆寫完故事以後,就把自己的書塞到書架上。不用說,這么認真和新奇的小書,孩子們是不會錯過的。第二天一早,孩子們就發現了山姆的作品。
孩子們讀了山姆的書,都非常喜歡,但是沒有人知道作者是誰¬。於是,圖書館館長給山姆留下一封信,想邀請山姆來見見喜歡他的書的孩子們。山姆可緊張了,他畢竟只是一隻圖書館裡的老鼠嘛。不過同時,山姆也覺得自己幸福極了,孩子們都喜歡他的書呢!山姆想啊想,終於想出了一個好主意。到了第二天早上,孩子們好奇地湧進圖書館,都想看看神秘的作者是ˬ。結果大家發現在面前的桌子上,擺著一個小小的紙巾盒,盒的兩邊,豎著兩支鉛筆,鉛筆之間橫著一條橫幅，上面寫著：“與作家見面!”,當孩子伸著腦袋向空紙盒裡看時,發現盒子裡面放著的是一面小鏡子,孩子們看到的,就是他們自己的樣子!
“我?是作家?”
是的,每個人都可以是作家,每個人都可以創作出屬於自己的故事,寫自己的書!孩子們受到這樣的鼓勵,都紛紛地開始創作自己的故事書。沒有一個人生來就會寫故事, 畫¬插圖,而每一個孩子都有獨一無二的珍貴的想像力。孩子啊,看過這本圖畫¬書以後,你是不是也要拿起筆,創作一個屬於你的故事呢?
老鼠山姆,不僅僅是一個作家,也是一個非常成功的教育家。如果見面會的時候,他現身出現,就是另一個迪斯尼美食老鼠的翻版而已。但是他卻偏偏沒有這么做,而是用鏡子鼓勵孩子們,每個人都可以動手寫作自己的故事!圖書館裡的小老鼠山姆在找到了自己之後,還幫助孩子們各自找到了自己心中的那個夢想。
這是一本不僅僅適合孩子來讀的圖畫¬書,家長和老師們,都應該好好地讀一讀這本書,思索一下究竟該如何教育我們的孩子,讓他們掙脫恐懼和自卑的束縛,自由地在想像的天空里翱翔。
不知道大家有沒有注意到,這本“圖書館老鼠”的封面,是小老鼠山姆拿著“冰棍劍”,踩在一本名字為“貓”的圖畫¬書上面。貓自然是老鼠的恐懼,小老鼠山姆找到了自己,也戰勝了自己的恐懼對象,那么我們的恐懼又是什麼呢?山姆可以戰勝貓,那么我們自己呢?我們應該去戰勝的,又是什麼?
—— 小書房兒童文學網站站長 艾斯苔爾
內容簡介
麗莎的一天：
早上一起來，麗莎就有這樣的感覺：
今天反正有什麼地方不對勁，但到底是什麼呢？麗莎一時也搞不清楚，而且這些不對頭的東西還一直在她腦海里浮現，無論是在餐桌上，在超市，還是在大街上——烤爐里站著一個雪人，購物車裡晃蕩著一泓湖水，混凝土攪拌機吐著舌頭……
現在每一個讀者都可以隨心所欲地打開書，從頭至尾地找一找並且猜一猜，看看哪些地方是不對頭的。在書的後面，麗莎還針對大家發現的問題給出了很有意思的答案呢。
麗莎的理想：麗莎坐在幼稚園教室桌前，她在思考著將來要乾什麼。也許她要在一個樂
隊里當一名指揮？也許她要當一架最大飛機的駕駛員？也許她要在動物園當一名飼養員？也許她最想在醫院當一名醫生……有一點是非常肯定的：麗莎有許多想法，但她能否正確地一一介紹她所喜愛的那些職業呢？
請在拉爾夫·布奇科夫提供的大型彩色圖畫裡好好找一找，看看麗莎所畫的那些職業場面是否都是正確的，這可是一件很有意思的事啊！參與任何一項有意思的活動，都是很開心的，不僅對小朋友而且對大朋友，都一樣！
麗莎還針對大家發現的問題給出了很有意思的答案呢。
麗莎的假期：放假了，麗莎要去外公外婆家啦！她高興極了，因為他在外公外婆家總是住不夠。火車站發生的事情真是讓她感到怪怪的：箱子長著腿到處亂跑！坐在外公開的拖拉機上，她發現地上跑的綿羊都穿著手工織的毛衣，牛戴著眼鏡，樹上長著一條條魚。使她感到驚奇的還有，豬坐在豬圈裡看電視，雪人坐在游泳池裡，外婆的地毯上長出了真正的花……這些都是不對的嗎？
這樣設計使孩子們感到非常有意思：在尋找錯誤的過程中，他們發現了許多有趣的事情，並且能夠證明自己已經知道，哪些是不對的，哪些是對的！就是成年人也對畫面上對與否的猜測充滿了濃厚的興趣。
麗薩還針對大家發現的問題給出了很有意思的答案呢。
圖書館的老鼠：這是一本不僅僅適合孩子來讀的圖畫書，家長和老師們，都應該好好地讀一讀這本書，思索一下究竟該如何教育我們的孩子，讓他們掙脫恐懼和自卑的束縛，自由地在想像的天空里翱翔。
書香童年系列
每本都有十來幅場景圖，書中的場景豐富，包括日常生活的各種情景，以及各種生產和職業場景等等，其中不乏異國他鄉的鄉土風情。通過繪本的閱讀，寶寶能夠學習各種基本的日常生活知識、職業和生產知識，以及歐洲文化知識的過程。這能很好地開闊孩子的眼界，拓展孩子的知識面。
更可愛的是，在繪本的場景圖中設定了多個錯誤，其中巧妙地融入了相關的知識點。這些錯誤都十分幽默有趣，能有效地調動孩子們的興趣，刺激他們不斷地尋找這些有趣的錯誤，從而增長知識，培養能力。該系列繪本還能激發孩子的探究欲望，啟發思考。圖中的很多錯誤超出一般孩子的經驗範圍，所以，究竟哪裡錯了、為什麼錯，會成為孩子們思考和探索的起點，也是實施機會教育的良好切入點。就此，父母可以和孩子一起討論、查找資料，共同經歷一次次探索和發現之旅。
在尋找錯誤的時候，孩子們需要耐心、仔細、有計畫地反覆查看。這個過程，不僅考驗孩子的專心和細緻，還是孩子學習觀察方法和技巧的好機會，讓孩子的眼光更敏銳，感覺更靈敏。另外，圖中的錯誤分為不同的梯次，有些很顯而易見，讓孩子很快就能獲得初步的成功，建立起信心。隨著難度的提升，每一次發現，都會帶孩子更大的成功喜悅和信心提升，促使他向下一個發現衝刺。
目錄
麗莎的一天
麗莎的理想
麗莎的假期
圖書館的老鼠
媒體評論
這套書，每本都有十來幅場景圖，每個場景中都有多個錯誤，其中巧妙地融入了相關的知識點。這些錯誤都十分幽默有趣，能有效地調動孩子們的興趣，刺激他們不斷地尋找這些有趣的錯誤，從而增長知識，培養能力。
它激發孩子的探究欲望，啟發思考。圖中的很多錯誤超出一般孩子的經驗範圍，所以，究竟哪裡錯了、為什麼錯，會成為孩子們思考和探索的起點，也是實施機會教育的良好切入點。就此，父母可以和孩子一起討論、查找資料，共同經歷一次次探索和發現之旅。
它培養專注和細緻的觀察。圖中的有些錯誤很隱蔽，難以發現。孩子們需要耐心、仔細、有計畫地反覆查看，才能發現。這個過程，不僅考驗孩子的專心和細緻，還是孩子學習觀察方法和技巧的好機會，讓孩子的眼光更敏銳，感覺更靈敏。
它讓孩子在攻克難題中增強自信。圖中的錯誤分為不同的梯次，有些很顯而易見，讓孩子很快就能獲得初步的成功，建立起信心。隨著難度的提升，每一次發現，都會帶孩子更大的成功喜悅和信心提升，促使他向下一個發現衝刺。
它開闊孩子的眼界，拓展知識面。書中的場景豐富，包括日常生活的各種情景，以及各種生產和職業場景，等等，其中不乏異國他鄉的鄉土風情。找錯的過程，也是學習各種基本的日常生活知識、職業和生產知識，以及歐洲文化知識的過程。
它激發大膽的想像，培育快樂和幽默感。姥爺坐在兒童座椅上，小狗牽著主人走，大船的舷窗裡面竟然是洗衣機……諸多違反生活常理、誇張而奇異的畫面，不僅會讓孩子大笑，而且會開啟孩子看事物的有趣視角，培養發現平常事物之間逆向的、反常規的、奇異的關聯的能力。
書中給出的“正確答案”代表的是常規的視角。當孩子對答案持有異議，比如“為什麼茶壺有兩個嘴就不對”、“船為什麼不能在草地上開”的時候，不妨抱著開放的心態，多聽聽他的看法，和他平等地討論。這不僅給了我們和孩子共同進步的機會，而且還能讓孩子的想像世界，保持奇妙和自由。
