校園簡介
晉師附小走進晉師附小，你會情不自禁地被校園所特有的文化韻味和藝術氣息所感染。這是一個充滿生機與活力的校園！
晉師附小人認為：校園有了文化味，才能更加持久、深厚地影響人。是的，這個觀點也得到了人們的認可。在一年級新生家長座談會上，一位退休老先生飽含深情地說：“我家有三代人是附小的學生。在我成長的過程中，附小在我的心裡留下了深深的印記。戴上紅領巾時的無比自豪；被評為“三好學生”時的全家歡樂；在運動會上奪得名次後同學們的激情擁抱；老師可親的教誨和關愛，都讓我難以忘懷。”
晉師附小歷來重視校園文化建設，努力提升校園的文化品位，注重校園的軟環境建設。學校在嚴格落實教學大綱的前提下，在每個學期都要認真安排學生的課餘活動，多方嘗試培養學生的學習興趣，努力在人們固有的思路中另闢蹊徑，以鼓勵學生個性發展：從1997年舉辦首屆校園文化藝術節至今，學校已成功舉辦了八屆。2003年，學校與市蘭花少兒藝術團強強聯手，開辦了拉丁舞、體育舞蹈培訓點。從2004年起，學校別出心裁地開展了口頭作文和英語口語大賽……一系列校園文化活動，既滿足了學生們的文化需求，又為校園文化建設注入了新的活力。
師資力量
2004年，市教育局倡導全市教育系統開展“教與學的革命”活動。晉師附小領導班子抓住契機，帶領全校教師積極回響。學校領導班子成員積極參與各類培訓，通過親身學習，將新的教育理念與本校多年的辦學思想相融合。為了提高教師素質，他們堅持了多項制度：每周二下午放學後，教師要集中進行1小時的理論學習，內容涉獵課程改革的方方面面；每周四下午放學後，學校堅持輪流主講的教研製度，各年級組成員可以靈活地就某一教學問題提出自己的觀點，與大家進行學術研討，以增強教師的理論積澱，提高他們的實踐能力。他們還堅持集體備課制度，採用“個人備課、集體交流、自我加減”方式，促使教師提高備課能力。此外，還以“一結”即：新老掛鈎，互結對子；“二幫”即：熱情幫助，傳幫帶培等傳統做法，促進青年教師儘快成長。
辦學理念
學校秉承基礎教育課程改革新理念，要求教師要有紮實的業務基礎和增強終身學習的自覺性，不斷轉變教學觀念。在課堂教學中他們努力確立新的師生關係，奏響和諧教育的旋律。教師從講台上走下來，努力以學習者的角色去讀懂學生，把自己融入學生之中，積極成為學生學習活動的組織者、實踐活動的合作者和探索活動的支持者。通過嘗試，晉師附小的教師與學生們構建了朋友式的新型師生關係，學生在和諧友好的氛圍中主動學習，增強了自主自覺意識。教師們也在融洽的氛圍中享受到了為人師表的愉悅。許多人感到：“教與學的革命”活動開展得有意義，雖然感到有壓力，但是在實踐中得到了充實和快樂。
在“教與學的革命”活動中，晉師附小人轉變了教師角色，改變了教學行為，形成了校本研究制度。他們敢於探索和創新，既研究教法，又研究學法；既研究教材，又研究學生；既研究先進的教育教學理念，又研究傳統教學的優缺……他們在研究中探索規律，總結經驗，把教育教學工作具體化、課題化，促使教學過程得到了最佳化，教師隊伍素質得到了大面積提高。
辦學思路
近年來，晉師附小精心構築厚實而寬闊的跑道，使一批又一批青春的翅膀在這裡得到了放飛。
早在上世紀90年代中期，學校就確定了“辦規範加特色學校，育合格加特色人才”的育人思路，既繼承了傳統的育人方法，又結合時代特點開闢新的育人平台。正是基於這種做法，一批又一批學生在全國書畫比賽中獲獎，一大批小學生通過了電子琴等器樂等級考試，不少人因此走上了專業道路。1997年初，晉師附小借鑑有關經驗，與駐晉部隊聯合創辦了“少年軍校”，在晉城率先組織小學生開展軍訓。截至1999年，學校大規模地組織了3次軍訓活動，促使學生們強化了團隊精神觀念和紀律意識。直到今天，部分參訓班級的班主任還努力將軍訓成果延續。當年的學生回訪母校時，提及此事不無感慨地說：“軍訓使我們受益匪淺”。
教學成果
注重培養學生的興趣，增強孩子的自信，通過以點帶面，促進學生全面發展，是晉師附小人一貫的主張。為了不斷滿足學生的需求，近年來，晉師附小決定多元、多樣開展特色活動。特別是“教與學的革命”活動開展以來，學校陸續開展了口頭作文大賽，英語口語大賽，德育長廊故事演講賽等活動，以活動為載體，全面培養學生的個性發展，收到了“潤物細無聲”的效果。
一度時期，許多學生在作業本上用“OK”改正紙修改錯誤，很不規範。校長金貴生在組織檢查作業時發現了這種現象，他召集大家進行了分析，認為：這件小事看似簡單，卻反映出了教育工作的漏洞。我們要讓學生從小形成嚴謹的求學態度，絕不能養成粗心馬虎的習慣。從此，晉師附小學生的作業本告別了“OK”改正紙……
學校地址
晉師附小地址： 東大街63號
