內容簡介
一個故事，一個啟示，這是由教師寫的教師自己的故事。講述故事，分享經歷，這是教師自己積累的職業領悟。在啟示中反思教學實踐，在反思中成長為專家級教師。
這本書是教師的故事，也是寫教師的書。本書匯集了教師以回憶故事的方式所進行的研究，也是作者對教師的研究。我喜歡這種模糊性——它準確地說明了研究者和被研究者之間的界限逐漸消失了。本書還向“理論高於實踐”這種可怕的說法提出了挑戰。就此而言，本書是先驅。——F·麥可·康奈利（加拿大學者）
《是什麼讓教師不斷進步》敘述了一個個真實的教學故事，而這些故事對於故事中的主人公以及故事的敘述者本人所產生的巨大影響與改變，讓我更深切地感受到了每天發生在校園裡的一些看來簡單而平常的事情對教師的成長所起的舉足輕重的作用。——一個熱心的中學教師
作者簡介
瑪麗?倫克?賈隆格，曾獲得奧克蘭大學教育學碩士學位，托萊多大學博士學位。她一直擔任印第安納大學職業教學研究系的導師，曾被授予印第安納大學“傑出教授”稱號。
瓊?P.伊森伯格，梅森大學教育學教授，曾獲得該大學傑出教學獎。她在該大學教育學研究生院教授教師發展和早期兒童教育的研究生課程，還在該學院為實習教師和預備教師組織了三個師範教育項目。
目錄
前言
序言
導言
教師故事啟示 1
讓真實的故事說明一切
教師故事是鏡子，也是窗戶
什麼樣的教師故事能促進教學
出色的教師更傾向於美學真實
結論
教師故事啟示 2
通過故事建立的聯繫
故事是教師生活道路的路標
教師童年故事的意義
職業生涯開始的故事
讓文化多樣性成為職業規範
