師資力量
“教師的舉手投足間都孕育著教育。”構建一支整治素質高、能力修養強、育人作風實的師資隊伍，是學校養成教育工作可持續發展的有力保障。多年來，學校以“鑄師魂，樹師表，精師能”為目標，通過建章立制，定期學習，外派取經，專家引領，績效考核，競職評優等途徑，塑造出一支高素質的教師隊伍。
學校擁有70餘名教職員工，其中高級教師20多名，中級教師30多名。其中全國優秀教師一人，省級骨幹教師三人、市級骨幹教師十多人、市級優秀教師六人。
學校建立了以校為本的一系列教學研究制度，完善了教育科研組織機構，設立“教師專業化成長檔案袋”，開闢“教師專業化發展網頁和教師部落格”，藉助自主研修、校本培訓、課題研究、教學競賽、示範課等教研活動，力求“以教研促進教學，以教學深化教研”。
同時，開展專家講座、網路論壇、學案撰寫、課例研評、問題診斷、班主任論壇等活動，鼓勵提高教師學歷，鼓勵參觀學習交流，鼓勵從事教科研活動，鼓勵著書立說，鼓勵爭做研究型和專家型教師，促進教師專業化成長。現任校長裘勇在2010年南昌市教育科學“十二五”規劃中組織在校教師開設《師生共讀 教學相長》的課題研究，並於2011年參與課題《新課程標準下素質教育的案例研究》的研究工作。市級國中英語骨幹教師張力分別於2003年、2011年編寫的《精囊妙計英語書面表達》和錦囊妙解－中考書面表達》，由機械工業出版社出版並全國發行。還有很多教師的教學教研論文發表於《江西教育》《南昌教育》等省、市核心教育期刊。
在這樣一群師德高尚、樂於奉獻、業務精湛的幹部和老師的齊心協力下，學校教學質量和辦學效益逐年提高。連續多年中考舉得了可喜成績，中考升學率位居全區前列。特別是2007年中考重點高中錄取率達46%，得到社會及家長的肯定。學校中考重點高中錄取率均超40%，為高級學校輸送了大批優秀人才，同時為社會輸送的合格人才多成為各行各業的骨幹力量。培養出了全區第一個考入清華大學的農家子弟裘名明同學；2002年，該校曾穎同學以優異的成績考入南昌二中，並於2005年憑藉高分成為江西省高考理科狀元，進入北京大學深造。贏得了家長和社會一致好評。
校園環境
綠化、美化、淨化學校環境，是潛移默化的環境教育。自2009年該校創建“綠色學校、書香校園”以來，該校領導班子就堅持高品位、高質量、精品化原則建設校園物質文化環境。為此，該校多次邀請有關專家對校園進行規劃，並多方籌集資金，努力使校園環境建設美觀、合理。學校擁有全區一流的教學大樓，300米的標準環形跑道，以及優等草坪的足球場和多個標準籃球場，綠化面積達70%，校園裡綠樹蔭蔭，鳥語花香。近幾年學校重點整理了“塑膠跑道”及“健美操室”周邊環境，種上草、籬、樹，配上花盆和雕塑。特別是投資了近10萬元設計的校園文化牆給學校增添了書香氣息和靚麗的風景，校園又出現了新的綠色景點。此外還配備了新型的理化實驗室、心理諮詢室、計算機室、語音室、閱覽室、圖書室、拳擊台、桌球室，為莘莘學子提供了優質的校園環境。
今天，走進昌北一中，校園環境整潔優美，綠樹成蔭、花香鳥語、草坪綠籬、花木景點、教室文化、宿舍風景、環保宣傳欄等校園文化環境，都為我們實施環境教育創造了富有書香氣息的綠色空間。該校在重視硬體建設的同時，努力營造濃郁的文化氛圍，塑造出個書香校園。校園文化牆的建立、走廊文化的裝飾、石碑文化的樹立，讓學生沐浴在濃濃的書卷味中。2009年特邀“新教育思想”的鼻祖、全國政協常委朱永新先生來校作報告，為該校帶來了新的教育觀念。獲得過“江西省人民民眾滿意學校”、“南昌市人民民眾滿意學校” 、“社會主義新農村示範學校”、“南昌市文明單位”、“南昌市體育先進單位”等光榮稱號。在各級領導的關心重視下，在學校領導班子和全體教師的共同努力下，學校人數由最初的300餘人發展為一千三百餘人。獲得了各級領導及廣大人民民眾的一致好評，成為經開區學校的標榜。雖然如此，校園建設的力度還在逐年加大，力求使校園內一年四季都煥發著青春活力。
學校文化
昌北一中陽光教育，培養謙謙少年君子
“陽光教育”，可以表述為關愛孩子、理解孩子、激勵孩子，使他們成為性格活潑、自立自強、合群合作的一代新人的一種教育。“陽光教育”，是一種愛心教育。
昌北一中的生源大多地處城郊接合部，學生入學前基本素養較差，生活、學習習慣不好，這些客觀因素不可避免地影響了學校多年來的進一步發展。因此，以質量求生存，以特色謀發展是擺在學校面前的一條艱難而必行之路。學校經反覆研究，確立了以“陽光育人、育陽光人”為學校的辦學特色。 學校以班級為單位，實行以班級輪周換崗的值周班管理制度，通過制定《昌北一中文明班級星級評比制度》，以班級“千分制”和學生個人百分制的形式對學生的行為習慣進行考評。值周班在本班值周期間負責對全校學生的個人形象包括校服穿著、校牌佩戴、髮型髮式、雙肩書包、衛生習慣、語言習慣等進行管理；值周班管理制度，讓學生成為管理的主體，降低了管理者和被管理者的對立情緒，真正地讓學生做到了“自我約束、自我控制、自我發現問題、自我分析問題、自我解決問題”。同時學校以百分制競賽為基礎開展 “陽光少年”校園之星評比活動，對學生的行為表現、學習管理、綜合素質進行綜合的、全方位的評價體系，側重於綜合素質、行規、學習行為和習慣的考查。“陽光評價”是在自評的基礎上開展小組評議和班級評議，對表現優秀的學生和某些方面有特殊才能和突出表現的人才，給予“陽光少年”的稱號並加以宣傳。“陽光少年”校園之星的評選，在學生中樹立了積極、健康、向上的學習榜樣，引領校園精神潮流，發展學生個性特長，營造出“人人有特長、身邊人人有優勢，人人值得學，人人要學習”的良好氛圍，不斷激勵全體學生相互學習、鍛鍊技能、發展特長、完善自我，努力把自己培養成為具有創新意識的複合型人才，彰顯青年學生獨特的才能和風采，真正做到讓評價來改正學生的缺點不足，讓榮譽來強化學生良好的品行，讓優秀成為學生的一種習慣。
昌北一中昌北一中是江西省知名的體育傳統學校，這也是在長期的辦學實踐中，突顯出的辦學特色。自1989成為江西省體育傳統學校以來，學校屢次選派學生參加省市體育比賽，連續九年獲南昌市中學生田徑運動會團體總分第一名。為江西省市體育基地輸送了大量人才，同時每年為省市重點高中培養了大批的優質體育特長生。培養出了多次打破世界紀錄的女子舉重世界冠軍熊美英和全運會拳擊冠軍蘆宗偉。2007年學校健美操隊參加全國迎奧運啦啦操比賽獲一等獎，2011年學生龔輝作為體育特長生被省重點中學師大附中破格錄取。同年學生徐世麟獲得華東八城市青少年射擊比賽男子少年甲組氣手槍60發第三名、自選手槍慢射60發第四名，同時獲江西省少兒氣手槍男子組第二名。而今，昌北一中已成為江西省健美操培訓基地和江西省拳擊培訓基地。在藝術方面，以學生特長、興趣為導向，邀請學校藝術組老師開展合唱、書法、舞蹈、繪畫、話劇等培訓，學校在籃球場邊的花壇中開闢出一塊“陽光大舞台”，供學生課間和午間自娛自樂，自我表現之用，鼓勵學生髮現、發展自己的特長。在文體活動中，學生圍繞著自己喜歡的體育和藝術類活動，盡情投入，享受著陽光，收穫著快樂。
遠景規劃 打造精品名校品牌
昌北一中南昌市昌北第一中學是由南昌市經濟技術開發區在原蛟橋中學的基礎上成立的一所區屬初級中學 ，為了全面實施區委、區教辦提出的打造昌北一中精品名校品牌，推進本區教育實現跨越式發展的宏偉藍圖，學校特提出的“1258”奮鬥目標，計畫 用8年時間實現該目標，到2016年使學校教學設施、教學質量、管理水平、師資隊伍達到省級重點中學標準，爭創省級示範中學。
“1”就是從2008年3月開始，用一年時間完成學校的各項規章制度的完善和全校教職工思想的轉變，用新思維、新理論武裝每一位教師並體現到工作當中去。 “2”就是學校統一思想後再用兩年時間，辦學條件、師資隊伍建設、教育教學質量、管理水平達到市級重點中學標準。 “5”就是2008年至2013年這五年里，進一步改善辦學條件，加強基礎設施建設，加強教師隊伍建設，全面提高教育教學質量，形成自己的辦學特色，創建全市一流名校。 “8”就是2008年至2016年這八年間，力爭使學校具有一流的校園環境，一流的教學設施，優秀的校園文化，現代化的教學手段，高水平、高質量、愛校敬業的師資隊伍，培養出一批又一批德、智、體、美、勞，全面發展的社會主義的建設者和接班人，辦成昌北人民滿意，區政府區教辦放心的全省高質量示範學校。
“春風化雨潤桃李，眾志成城育英才”，在如此崇高教育的今天，昌北一中人正以高瞻遠矚的戰略眼光和與時俱進、開拓創新的拼搏精神續寫更加輝煌的新篇章。積百載跬步，創世紀輝煌。學校將通過全面實施“質量興校、人才強校、機制活校、服務名校”的發展方略，把昌北一中建設成為特色鮮明的高水平中學而努力奮鬥！
校長領導
裘勇,男,1968年10月出生,1988年7月南昌電大政史系畢業,分配至南昌市昌北一中任教,1993年獲江西師範大學政教系本科文憑,中學高級教師, 昌北一中校長, 全國優秀教師，全國優秀中國小德育課教師，南昌市政治骨幹教師,江西省政治骨幹教師，1989年起年年擔任昌北第一中學初三政治把關教師。
昌北一中一、愛崗敬業，教學工作精益求精 。裘勇是中學高級政治教師，也是南昌市政治骨幹教師，從教20多年，業務能力強，教學效果好，具有很強的教學創新意識和創新能力。眾所周知，政治學科在很多人眼裡是枯燥無味的，但它又肩負著向學生進行法律法規知識教育，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀，培養學生高尚的道德情操和良好的精神面貌，灌輸共產主義理想教育的職責，為了在提高學生學習成績的同時把學生培養成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義新人，裘勇針對政治學科的特點，認真鑽研教材，訂閱多種報刊雜誌，了解本學科教育教學發展動態，從學生的實際出發，根據教學內容，運用恰當的教學方法，面對全體學生，因材施教，循循善誘，變"厭學"為"樂學"，在輕鬆愉快的氣氛中，生動有趣的向學生進行共產主義理想教育，收到良好效果。裘校長還熱心幫助指導學校青年教師的教學工作，主動承擔教改任務，多次參加市級觀摩課及示範課的教學。隨著教育改革的不斷深入，面對新形勢，能與時俱進，帶領青年教師在思想政治課教學中積極開展"研究性學習"，拓寬學生的知識視野，實現知識、能力和素質的互相滲透、互相促進和互相提高，使學生進而了解社會，培養其分析問題、解決問題的能力和創造能力，大力推進素質教育，為學校的政治課教學開拓了新的思路，取得了很好的效果，多次受到市、區主管領導的稱讚。正是由於裘校長刻苦鑽研的敬業精神，紮實的教學功底，二十多年來裘校長的教學取得了優異的成績。歷年中考。裘校長所執教班級的政治成績均超南昌市平均分十分以上。從1989年起年年被聘為昌北第一中學初三政治把關教師。
二、無私奉獻，班級管理有聲有色 。從1989年起，裘勇一直擔任班主任工作。十多年來，先後帶過普通班、重點班、實驗班、雙差班，無論是對什麼樣的學生，都能堅持做到"五心"，即責任心、耐心、誠心、愛心、細心。注重以情感人、以情動人，在學習和生活中關心、愛護每一個學生，成為了學生的良師益友，學生有什麼話都願意與裘勇交談。裘勇還利用周記的形式和學生溝通思想感情，了解每一位學生思想上每一細微的變化，及時地幫助學生解決成長過程中的各種煩惱。
1992年、1999年裘勇所擔任班主任的班級兩次被授予"南昌市先進班集體"的光榮稱號。《南昌晚報》、《國中生之友》曾專門報導過裘勇所帶班級的先進事跡，裘勇也在1993年、1994年兩度被評為"南昌市優秀教師"。2001年獲"江西省果喜教育獎勵基金優秀教師"光榮稱號，2004年更喜獲"全國優秀教師"和"全國優秀中國小德育課教師"兩個光榮稱號。每到逢年過節學生的賀卡和電話就向潮水般湧向他們心愛的裘老師。蛟橋地區近半數年輕教師都是裘勇的學生（該校就有四名），尤為突出的是培養出了昌北地區第一個考上清華大學的農家子弟裘名明同學，2005年江西省高考理科狀元曾穎同學也曾是裘勇的學生。
三、求真務實，組織領導能力突出 。1990年裘勇通過民主選舉擔任了年級組長，所帶年級在91年、94年、97年、2000年中考當中連創昌北第一中學有史以來最好成績。2003年中考更是取得飛躍式的進步，全校有近80名同學考取了重點高中，是昌北第一中學前3年的總和，在蛟橋地區引起了極大的震撼，為昌北第一中學贏得了極大的榮譽。1995年起裘勇擔任政教處主任，2004年擔任副校長，主管德育工作，由於昌北第一中學地處城鄉結合地帶，學生家庭環境和校園周邊環境較差，學生思想道德素質普遍不高。裘校長上任伊使就結合該校的實際情況，根據中學生的年齡特點，制定好學校德育工作計畫，以實施素質教育，促進學生全面發展為目標，把愛國主義教育、遵紀守法教育和心理健康教育作為德育長期堅持的重點，與時俱進，大力創新學校德育工作，從幾個方面同時入手，齊抓共管，實現了學校德育工作的全面創新與發展。2007年擔任校長，便把“陽光育人、育陽光人”作為學校的辦學特色。鼓勵學生髮現、發展自己的特長，享受陽光，收穫快樂。這一特色辦學理念的確立、實施，在社會各界和家長中間引起巨大反響，成為經區學校的標榜。
1、1990年獲南昌市郊區優秀教師光榮稱號
2、1991年獲南昌市郊區優秀教師光榮稱號
3、1993年獲南昌市優秀教師光榮稱號
4、1994年獲南昌市郊區"區長教育獎勵基金"
5、1994年獲南昌市優秀教師光榮稱號
6、1998年獲南昌市昌北開發區先進教師光榮稱號
7、2001年獲南昌市第三屆"園丁"杯優質課競賽政治組一等獎
8、2001年獲江西省"果喜教育獎勵基金"優秀教師獎
9、2001年論文《淺談中學思想政治教學中開展素質教育》獲江西省二等獎
10、2002年論文《思想政治教學中開展"研究性學習"的認識》獲南昌市一等獎
11、2003年論文《農村中學素質教育現狀及對策》獲南昌市二等獎
12、2003年獲南昌市政治骨幹教師稱號
13、2004年榮獲全國優秀教師光榮稱號
14、2004年榮獲全國優秀中國小德育課教師光榮稱號
15、2005年論文《新課程背景下的學校管理》榮獲南昌教育發展論壇二等獎
總之，"堂堂正正做人，踏踏實實做事"是裘校長的行為準則，做人，做到了慷慨無私，熱情正直；做事，也是兢兢業業，勇於創新。
