學校簡介
旬邑中學是旬邑縣唯一一所市、縣重點高中，2006年成功晉升為陝西省標準化高中（省級重點中學）學校占地面積12144平方米，總建築面積19800平方米，位於城西的新校區占地320畝建築面積11萬平方米已經在2011年全面投入使用。現有學生4120名，設有86個教學班，共有教職工358人，專任教師302名 。
學校面對全面推進素質教育的新形勢，堅持以人為本，以規治校，深化學校內部管理，建立健全規章制度，著力營造一個健康向上的教育教學環境和充滿生機的運行機制。在全體教職工中深入推行了領導管理責任制、教職工全員聘任制、教職工崗位責任制和結構績效工資制。引入了競爭激勵機制，在全體教職工中確立了“實績論英雄、質量定位次”的新理念。以德育教育為主線，在全體學生中深入開展了愛國主義、紀律法規及養成教育，全校上下形成了“嚴謹、活學、唯實、常新”的良好風尚。
在教學工作中，緊密圍繞“突出教學中心、加強過程管理、深化教研教改、提高教學效率”的總體思路，狠抓常規教學，使教學環節進一步得到落實。狠抓教研教改，堅持向科研要質量，向科研要名師，形成了邊研邊改、以研促教、以研促改的教研氛圍。近年來，全校教師共發表各類教研論文200餘篇，湧現出一大批“學者型”、“研究型”的骨幹教師，使教師隊伍的整體素質有了新的提升，目前教師合格率達到了75%。學校教育教學質量逐年提高。
基礎建設
旬邑中學學校占地320畝，總投資5億多元，建築面積11萬平方米。可開設120個教學班，容納學生6000名。學校布局合理、設施完備、環境優雅，分為教學區、運動區、生活區三大主功能區。建有行政圖書樓、教學樓、實驗樓、科技藝術樓、學術報告中心，體育館、風雨操場、雕塑、文化亭、文化信息長廊、天文台，師生公寓、學生食堂、洗浴中心等，有語音室、微機室、多媒體網路教室、電子備課室、電子閱覽室、美術室、音樂舞蹈室，通用技術教室及多媒體校園網等現代先進教育教學設備。學校設計理念超前，建築規格領先，配套設施高端，達到了省內一流水平，可與大中城市的中學相媲美，是一所設施齊全、功能配套、特色鮮明的“高標準、高規格、現代化”省級標準化高中。
全面實施素質教育 創辦人民滿意的高中
——旬邑縣中學創建省級重點中學工作自查報告
近年來，該校在縣委、縣政府的正確領導下，在市、縣教育行政部門的大力支持下，我們以省、市、縣基礎教育工作會議精神為指導，以創建省級重點中學為目標進一步端正辦學思想，深化內部管理和制度改革，全面推進素質教育，使學校各項工作取得了新的進展。按照省級重點高中的辦學標準，他們認真進行了自查，現將自查情況簡要報告如下：
他們辦學的整體思路是，圍繞一個目標，即：重視學生素質教育，關注學生終身發展，培養合格的高中生，為高校輸送合格新生。狠抓兩個改革：人事分配製度的改革，教學方法改革。強化三個建設：管理制度建設，教師隊伍建設，高中標準化建設。落實五個堅持：堅持正確的辦學方向，不斷最佳化育人環境；堅持管理創新，深化教育教學改革；堅持以師為本，加強教師隊伍建設；堅持加強標準化建設，千方百計改善辦學條件；堅持推進素質教育，努力提高教育教學質量。
學校管理
學校辦學模式是“民主科學·自主規範”，在辦學活動中提倡民主管理、科學管理，在辦學方式上倡導自主管理、規範管理，讓所有辦學的創意與智慧服務於學校辦學決策的生成；堅持人才興校戰略，想幹事的人給機會，能幹事的人給崗位，乾成事的的人給地位，在對教師的管理中努力做到事業引人，給每個人一個舞台，讓自己去展示；感情留人，關心教師生活，努力為教師排憂解難；制度管人，做到依法治校，以規治校。學校上下團結共事，和諧相處，共同成就事業 。
正確的辦學方向
近年來，他們堅持“以人為本，教育教學面向全體學生；德育為首，著力提高學生的全面素質；奠基人生，為了每個學生的終身發展”的辦學宗旨，始終堅持正確的辦學方向，不斷最佳化盲人環境，促進了學校的發展。近年來，該校被鹹陽市命名為文明學校、花園式單位，授予質量進步獎榮譽稱號，被陝西省命名為精神文明先進單位，連續五年被縣委、縣政府授予創選評最佳單位稱號。
1、落實德育為首的地位。
他們認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於適應新形勢，進一步加強和改進中國小德育工作的意見》精神，從該校實際出發，堅持以學生為本，建立了以黨支部為核心，政教處為主體，班主任為骨幹，教師全員參與的德育工作隊伍；建立了以學校為主、家庭積極配合、社會關心支持的德育工作網路；制定並完善配套教育措施和規章制度，把思想政治教育、品德教育，紀律教育、法制教育作為學校德育工作長期堅持的重點，把立志成才、報效祖國，學會學習、學會做人、學會生存作為教育的根本任務，把培養造就遠大的理想、堅定的信心、健康的體魄、健全的人格作為我們的目標，不斷改進教育內容和方法，提高針對性，增強說服力。使廣大學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。探索出一條教育、管理、指導、服務有機結合的工作模式。對高一學生主要進行日常行為習慣的養成教育，對高二學生主要進行紀律法制和社會公德教育，對高三學生主要進行成人、成功、成才教育，使德育工作目標明確，層次分明，相互協調，整體提高。近年來，他們通過抓校園美化、綠化、淨化、人文化建設，建成綠化面積2660平方米，設定提示牌及標語500多幅，對學生成長起到了深刻的啟迪教育作用。他們充分利用革命老區有利歷史條件，將“二·八”暴動紀念館、烈士陵園、唐家民俗館、博物館等場所確定為德育教育基地，適時舉辦“十八歲成人宣誓儀式”、“清明節掃墓”、“愛國主義詩歌朗頌會”、“演講賽”、“辯論會”、“歌詠比賽”、“健康心理知識問卷及競賽”等活動，寓德育於各項教育活動之中，堅持為各位學生進行德育評格，使該校的德育工作上了一個新台階。逐步完善了各項規章制度，編印了《旬邑中學管理制度章程》，內含6大類126種規章制度。在管理上，突出“制度求嚴、過程求細、方法求活、效果求實”的特點，堅持日記載、周評比、月總結，規範了師生教育教學行為。同時針對新時期學生中出現的不良現象，主動聯繫公安、工商等部門依法取締學校周圍的網咖、遊戲廳、歌舞廳以及小商小販，淨化了校園周邊環境，強化門禁檢查，保證了廣大學生的身心健康，維護了正常的教育教學秩序。
4、堅持民主治校。
近年來，他們不斷加強學校民主建設，堅持走民眾路線，充分發揚民主，全心全意依靠教職工辦學，充分發揮教職工的主人翁作用，實現了學校的持續健康發展。他們堅持每周一次的行政會議、教職公大會和不定期的校長辦公會，學校所有重大問題全部由領導班子集體研究決定，在全校範圍內推行了學校收費公示、財務收支公開、評優樹模公開、考核評估公開、職稱晉升公開，招生工作公開、重大事項結果公開等全方位的校務公開。同時，設立校長信箱，進一步加深師生與領導之間的聯繫，使領導及時了解情況，並及時做出決策。營造了一種師生人人都是學校主人的氛圍，創設了公正公平、團結進取的環境，把民主治校落到了實處，形成了一種不用揚鞭自奮蹄、奮發進取創一流的校園文化，調動了人人心情舒暢乾工作的積極性和創造性。
堅持管理創新
在工作中他們堅持管理就是質量，只有一流的管理，就有一流業績的理念，把創新管理作為教育教學質量提升的關鍵環節，堅持不懈抓改進。
1、推行人事制度改革，最佳化教師隊伍。
近年來，我們依據我縣“四制”改革檔案精神在全校範圍內推行了崗位目標責任制，教職工聘任制，績效工資制，末位淘汰制。建立了優勝劣汰的競爭激勵機制。按照核定編制，確定工作崗位，明確崗位職責，一律競爭上崗，並根據年終考核結果，每年聘任一次。近年來，隨著學校規模的擴大，對新進教師一律實行考任制，嚴格把好進人關，對工作成績滯後的教師堅決實行末位淘汰，堅決予以解聘，大大最佳化了教師隊伍。
2、加大內部分配製度改革，增強工作活力。
為了充分調動廣大教職工的積極性，我們按照“績效對等、績譽對等、責重多得、多勞多得”的原則，制定了我校《結構工資分配方案》、《課時津貼發放辦法》、《教學效果獎勵方案》、《教師進修補貼辦法》、《班主任津貼發放辦法》等，並且嚴格按照考核結果予以兌現，增強了教職工工作責任感，在全校形成了“不用揚鞭自奮蹄”的工作局面。
管理制度改革
為了保證教育教學的順利進行，我們堅持人本管理，走出了一條以規治校的新路子，極大的提高了工作效率。在學校管理中，他們實行了分部管理，年級包抓和崗位承包責任制。深化了領導包級、包科、包重點目標責任制，深化了條塊工作負責制，將任務承包到人，保證了人人肩上有擔子。推行了全員評領導、教師評職員、學生評教師、家長評學校的四評制度。在教學管理上，實行雙月統一檢測制度、常規教學月查兌現制度、分類施教制度、教考分離制度、作業定量批改制度、旱讀和晚自習輔導制度、教師教學情況測評制度、課時工資分等發放制度，“十佳教師”獎勵制度，同年級學科相對評價制度，教學過程滿意率公示制度，教學成績末位淘汰制度。在學生管理上，實行了年級前50名獎勵制度、德育積分考核制度、學習常規指導制度、周會制度、缺課缺考補習制度、單元過關測評制度、德育學習班制度等。這些制度的實施，促進了良好校好、教風、 學風的形成。
加強教育科研
新課程的改革給教師提出了新的更高的要求，他們從轉變教育觀念、教學思想入手，紮實開展校本研究活動，把加強教育科研、改革教學方法作為提升教學質量的一個重要環節，在全校範圍內組織開展了“走進新課程”培訓活動，通過召開座談會、教學方法研討會、組織教師外出聽課學習等形式，開闊視野，更新觀念，改進教法。學校先後推廣“誘思探究”研究、問題教學方法研究等實驗改革，教師人人有教研教改課題，有教研教改專門筆記，有112篇論文在省、市、縣級刊物上發表。每學期每個教師都撰寫2篇以上教研論文或體會文章，學校被省教科所命名為“誘思探究”教學研究優秀基地。目前，廣大教師的教育觀念、教學理念進一步更新，各科教學既重視基礎知識和基本技能、又重視創新精神和實踐能力的培養，更加關注學生品格養成、學習過程和方法指導，以及相應的情感、態度、價值觀的正確引導，為新課改的實施奠定了較好的基礎。
教學科研
教師是教學工作的實施者和教學活動的組織者。近年來，他們主要從以下幾個方面加強了教師隊伍的建設。
抓常規落實
在常規教學過程中，我們組織廣大教師深入學習了《鹹陽市中國小教師常規教學要求》，《中國小教師常規學法指導》，制定了旬邑中學教師備課、上課、作業批改、輔導等各個方面的制度。對教師教案設計、課堂教學、作業批改等方面都規定了詳細的要求。並通過隨機聽課、學生問卷調查等方式隨時了解教師的常規教學落實情況。對學生的常規學習指導，開展了階梯式進步的自我教育、自我評價、自我提高訓練，收到了明顯效果。
抓師德教育
在師德建設中，我們始終按照《陝西省教育廳關於加強教師職業道德建設的意見》和《旬邑中學師德規範要求》，樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，大力倡導“依法執教、敬業愛生、為人師表、教書育人”的師德規範，倡導遵紀愛崗，敬業奉獻，防止拜金主義、享樂主義、極端個人主義的滋長，嚴禁體罰或變相體罰學生。同時，組織全體教師認真學習國家、省、市各級教育工作會議精神和各類檔案，認真組織一年一度的暑期教師學習會，在全體教師中開展了師德師風大整頓，並將每個教師的師德表現和評優樹模、職稱評聘、職務晉升、工資獎金相掛鈎，激發了活力，轉變了作風，培植了“愛崗敬業、為人師表”的良好風尚，教職工的事業心、責任心顯著增強。
抓師能提高
他們按照素質教育和新課程改革的要求，積極動員全體教師苦練教學基本功，研究教材、大綱、教法、學法，學習教育學、心理學和現代教育理論，更新教育教學觀念，靠一流的教學水平立身施教。首先，積極動員廣大教師參加各類形式的業務進修，學校每年從有限的經費中撥出專款，用於各類進修的補貼，並對全體教師進行了專門的現代教育技術培訓，想方設法為他們提高創造條件。近三年有35人取得了本科文憑，兩人達到碩士研究生學位。目前，我校教師合格率達到了85%。其次，在中青年教師中深入推行“1 358”教師培訓工程。學校每個領導、每一位中高級職稱的教師、骨幹教師分別聯繫幫帶一名青年教師，作為一項硬任務，分包培養，使其實現一年上路、三年合格、五年創格、八年成名的目標。並要求幫帶教師之間每周要互聽一節課，每月召開一次碰頭會，每學期進行一次總結評比。要求每個青年教師每周做一套高考題，有效的促進了青年教師的成長。再次，堅持定期開展各類常規教學聽評課活動。先後多次舉辦了骨幹教師示範課、中青年教師匯報課，多媒體賽教課以及“同上一節課”活動，達到了相互補充、相互提高的目的。近年來，有12名教師獲全省教學大賽三等獎，有26名教師獲鹹陽市教學大賽一、二等獎，有7名教師被陝師大聘為兼職副教授。
抓教育科研
近年來，他們緊密圍繞“向科研要質量，向科研要名師”的教研宗旨，在全體教師中大興教學研究之風，積極倡導教研教改。他們成立了專門的教學研究室，專職負責教學研究工作，加強了對教研活動的領導。制定了旬邑中學教育科研工作實施方案，並充分發揮教研組，年級備課組的作用，從學校實際出發，遵循“有利於全面落實素質教育，有利於全面提高教學質量，有利於大面積提高教師素質”原則，積極開展了一系列的教研教改活動。取得了良好的研究成果。我校被命名為國家級教改課題“誘思探究”優秀實驗基地。近年來，他們認真貫徹落實市、縣關於《普通高中標準化建設的總體規劃》，搶抓機遇，採取集資、墊資、貸款、縣財政補貼等辦法共投資2700萬元，建成了3100平方米的綜合樓、實驗樓，並完成了6個理化生實驗室、3個微機室、2個語音室以及8個電子備課室的內部配套。建成了8000平方米的學生公寓樓及內部配套，投資20多萬元建成一座多媒體教室，建成了一個藏書3萬冊的圖書室，裝備了180座的電子閱覽室，擴建了學生餐廳，更換了學校大門和圍牆，使學校面貌煥然一新，標準化程度大大提高。學校占地面積99畝，生均達到25.1平方米。
堅持素質教育
更新教育觀念
他們注重用素質教育觀念看待學生，確立了新的教師觀，學生觀、教學觀，質量觀，評價觀，研究學生的成長規律，突出終極關懷。讓學生人人都成功，使學生各方面的素質得到全面發展。面對素質教育的新要求，我們確立了“重雙基、給方法、強能力、有創新”的教學原則，教師實現“三轉變”(變單純傳授知識為傳授知識與注重能力並重，變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與)，以教會學生學習為目的，使學生變“要我學”為“我要學”，變“學會”為“會學”。通過我們的努力，形成了具有我們自己特色的“愛生、優教、啟迪、巧抓”的教風，以及“勤學、惜時、樂學、爭優”的學風。
重視過程和方法
為了進一步實施素質教育，培養廣大師生的創新精神和實踐能力，改變傳統的教學方式和學習方式，構建開放的教學環境，為學生提供多渠道獲取知識的機會，並將學到的知識加以綜合套用於實踐活動，促進師生形成良好的教學藝術和學習策略，我們把“研究性學習”作為教學改革的重點和實施創新教育的載體，在全校範圍內深入開展了“研究性學習”活動，由學校教研處具體負責，各教研組具體實施，先後通過確定課題、成立小組、制定計畫、分工實施、書寫報告、相互交流等方式，共收到研究性學習報告200多份，共舉辦研究性學習經驗交流會4次，成果展示4次，目前此項工作正在進一步實施當中，通過開展活動，學生的學習方法明顯轉變，自主學習、合作探究的能力得到了發展，學習效果明顯提高。
堅持“五育”並舉
首先，我們以強身健體作為目標，面向全體學生，堅持上好體育課，使體育課達到了規範化、制度化的要求。堅持舉辦田徑運動會、籃球賽、排球賽、武術表演、元旦越野賽、師生拔河賽等豐富多彩的體育競賽活動，學生參與率達到99%以上，通過鍛鍊，使學生的體育合格率達到了95%以上。其次，學校衛生工作得到了進一步的加強，我們把保護學生的安全，預防身心疾病和缺陷的發生、發展，提高學生的健康水平、安全保健貫穿於學校衛生工作的始終，重視學生健康安全教育，堅持預防保健為主，實施預防性的衛生監督管理措施。學校設有專門的衛生保健室，制訂了切實可行的衛生檢查、監督、評比制度和措施，邀請有關人員為學生講解青春期衛生常識，進行了周密、細緻的預防工作，每年對學生進行一次體檢，確保了廣大師生的身心健康。再次，在全校範圍內開展藝術教育，把藝術教育同培養學生的特長及陶冶情操緊密的結合起來，開設了藝術欣賞課，由專職教師進行講授。注重開展藝術活動，使學生寓教育於活動之中。先後舉辦了學生小製做展、書法競賽等活動，切實培養學生的藝術鑑賞和審美情趣，豐富了學生的課餘生活。
堅持質量立校
質量是學校的生命線，只有不斷的提高質量，才能確保素質教育真正的落到實處。在教學工作中，牢固樹立“三個面向”，落實“三個創新”，一是面向新課程，落實方法創新，二是面向新高考，落實工作創新，三是面向學生實際，落實教學行為創新。我們從抓課堂教學開始，堅持“三個最佳化”，即最佳化課堂教學設計、最佳化課堂教學過程、最佳化課堂教學手段，堅持起始年級與畢業年級並重，做到立足會考、狠抓高考、面向全體、力求合格，促進了教育教學質量的整體提升。2003年，我校高考本科上線達到205名，專科上線率達到92%；2004年本科上線580名，本科上線率達到55%，專科上線率達到94%；2005年本科上線601人，本科上線率達到57%，專科上線率達到95%。高考成績連續三年保持了持續穩定增長的良好勢頭。2004年高考增長率列鹹陽市第二。
總之，在上級部門的正確指導和我校師生共同努力下，該校創建省級重點中學的各項工作已基本達標。
(1)領導班子。該校現有校級領導4人，均具有大學本科學歷，並經過省市培訓持有合格證書。領導班子各成員能積極學習現代教育管理理論，思想解放，精通教學業務，堅持在第一線任課，而且嚴以律己，團結協作，廉潔奉公，勇於開拓，受到了師生和社會的好評。
(2)師資隊伍。該校現有專任教師156名，本科學歷的132名，學歷合格率為85%，中級以上職稱109人，占教師總數的68%，高級職稱的占教師總數的30%。
(3)學校規模。該校現有47個教學班，學生總數2750名。教師與學生比例為l：18，基本符合要求。
(4)校舍建設。學校有教學樓三幢，實驗樓一幢，綜合辦公樓一幢，學生公寓樓兩幢，教師宿辦樓三幢，建築面積達到91619平方米，生均達到35平方米。我校擁有奔4微機340台，60座計算機教室3個，64座語言室1個；280座多媒體台階教室1個，理化生實驗室6個，以上設施基本達到省級Ⅱ類標準。理化生實驗課、教師演示實驗與學生分組實驗開出率達到100%。並安裝了校園廣播系統和衛星接收設備，接通了北京四中教育教學網。
(5)基礎設施。現有圖書室、閱覽室共4個，其中電子閱覽室3倉，報刊、雜誌、工具書、教學參考書種類齊全，音像資料、教學軟體均滿足教學需要。
操場面積28581平方米，直道100m，環道400m可組織排球、籃球、羽毛球、桌球、體操、田徑等競賽活動。學校設有專業校醫1名，衛生室的器械與設備達到1類學校標準，有必備的常用藥物。
(6)教育經費。該校屬於社會高中。為了學校的可持續發展，我們積極拓寬籌資渠道，爭取銀行貸款和社會籌資2700多萬元，用於綜合樓、科技實驗樓、學生公寓的建設。縣政府每年向學校撥付教育附加費50萬元用於學校經費。目前學校經費能夠滿足教學需要，生均公用經費高於60元。
雖然他們做了大量的工作，取得了一些成績，同時他們也看到自己的不足和差距，因此，我們近期的工作思路是：
1、以“辦一流學校，培養一流人才”為目標，立足學校實際，深化學校內部改革，挖掘校本潛力，加強師資隊伍建設，不斷提高教育教學質量。
2、進一步加大硬體建設力度，我校將在現有硬體的基礎上進一步加強實驗儀器、設備的購置，逐年增加圖書購買，從根本上提升我校的辦學水平和檔次。
3、如果本次省級重點中學驗收順利通過，我們將一如既往，繼續努力，不斷提高我校的辦學水平，擴大辦學規模，充分發揮省級重點中學的示範作用，努力把我校辦成一流名校。
總之，通過這次創建活動，我們將進一步提高辦學水平，加快學校現代化建設步伐，使我校硬體設施、師資水平及常規管理水平邁上一個新的台階。在以後的工作中，我們將以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實全國和全省基礎教育工作會議精神，以這次檢查驗收為動力，進一步解放思想，開拓創新、深化改革，努力把我校建設成高質量、有特色、現代化的一流高中。
學校團隊
領導班子
校長：秦秀麗
國中部校長：李新剛
黨支部書記：趙建宏
副校長：郭香玲
副校長：周志成
副校長：趙軍珂
教師團隊
學校現有專任教師302名，其中，研究生學歷36名，高級職稱68名，全國優秀教師1名，省級教學能手2名，省級教學能手2名，市級教學能手7名，市級骨幹教師、學科帶頭人12名，7名教師被陝師大聘為兼職副教授，學歷合格率達到100 %。近3年來，先後80多人次在省市各類教學技能評賽活動中獲獎，有6人先後在在全國學科競賽活動中獲優秀指導獎。近年新聘任本科以上學歷教師100多人，80後出生教師占60﹪以上，後備力量儲備基本到位。
優秀教師
師天團
生於1952年，畢業於陝西師範大學中文系漢語言文學專業，曾在省級以上刊物中發表論文多篇，2000年被陝西省人民政府授予特級教師稱號，現任陝西省語言學會會員，鹹陽市特級教師評審專家組成員，《鹹陽日報.教壇之星》欄目中報導了其先進事跡。
李曉淵
男，大專學歷， 中學高級教師。陝西乾縣人。現執教於旬邑中學。中國教育學會、陝西教育學會會員、鹹陽市歷史學會理事、教研組長。
從教三十多年教書育人，熱愛教育教學工作，愛護學生，被學校樹為“我心中的楷模”、多年指導學生複習備考，所任學科在高考中取得顯著成績，長期擔任班主任工作，在教育學生、管理學生和對學生進行心理健康教育、指導等方面積累了不少的經驗。
先後在國家、省、市級學術刊物上發表了多篇論文，並參與高考複習叢書的編寫工作，並多次獲省市論文獎。多次獲得縣、校“先進教師”、“十佳教師”、“十佳班主任”，鹹陽市“文明園丁”等稱號，並受到多次表彰獎勵。
