內容簡介
《日本語能力測試真題詳解:N1(1995-2009.12)(15年真題全集)》的著眼點不僅僅在於應考能力的提高，而且更注重學習者日語能力的提高。因為最好的應考方式是建立在日語實際能力提高的基礎上的。
文摘
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問題Ⅰ
1 與第2段內容相符的是哪一項？
1“在日本，孩子由於父母經濟條件不好而不能升學的情況減少了”，符合題意，正確；
2“在日本，孩子由於父母經濟條件不好而不能升學的情況依然很多”，不符合原文，不對；
3“在美國，機會平等很受重視，但是獎學金制度沒有日本健全”，不符合原文，原文中提到“通過和美國比較，很明顯我國的獎學金制度並不是那么健全”；
4“在美國，機會平等沒有日本那么重視，但是獎學金制度很健全”，與原文不符，文章中提到“在我國還存在著機會不平等。相反，可以說在美國人們對機會平等很看重，很執著”。所以不對。應該選1。
2 作為指定學校制度的特徵，與作者的說明相符的是哪一項？
1“由於只有特定的大學的畢業生能在那個企業工作，所以，能夠增加對企業忠實的職員”，文中沒有提到這一點，不對；
2“由於能從很多學生中挑選，所以，企業能夠發現進入公司後馬上取得業績的人”，不符合原文，不對；
3“由於特定大學以外的學生在應聘的時候必須考試，所以，能夠選出一定水平以上的人”，不符合原文，不對；
4“由於只是有優秀學生的大學的學生來應聘，所以，企業能以低成本選擇合適的人選”，符合原文題意。所以應該選4。
3 “那些人”指的是什麼樣的人？
1“沒有參加高考的高中生”，不符合題意，不對；
2“來參加企業錄用考試的所有的學生”，不符合原文，不對；
3“企業不給予考試·面試機會的大學的學生”，文中提到“然而仔細考慮一下的話，那些人在高中的時候也曾經有過考取特定大學的機會”，所以可以判斷出此選項是正確的；
4“企業給予考試·面試機會的特定的大學的學生”，不對。所以應該選3。
4 追溯高中階段考慮一下的話，作者關於指定學校制度和機會平等是如何評價的？
1“高中生不會期待指定學校制度消失，所以，機會的不平等並不是什麼大的問題”，不符合題意，不對；
2“高中生是在知道有制定學校制度之後考的大學，所以，機會的不平等並不是什麼大的問題”，不符合原文，不對；
3“不管是哪位高中生都能考指定學校的大學，但是，由於並不是所有的考生都能合格，所以，不能斷言機會是平等的”，不符合原文，不對；
4“不管是哪位高中生都能考指定學校的大學，但是，由於他們大部分都可能不知道指定學校制度的存在，所以，不能斷言機會的平等”。與原文“期待高中生也知道企業有指定學校制度那就有點殘酷了”意思一致。所以應該選4。
