個人簡介
於文高，男，淮安市江蘇省淮州中學，高中物理教師。
於文高位特級教師。區長葛萊深情地說：“孩子承載著家庭的希望，德高為師，身正為范，教育是快樂的事情，是辛苦的事情。淮州中學作為淮陰區的品牌學校，全區人民寄予了厚望。”區長葛萊希望卜廷才、於文高兩位特級教師以此為新的起點，發揮好特級教師的引領和示範作用，為我區教育事業做出新的貢獻。
主持課題結題
於文高同志主持的《高中物理實驗教學實施素質教育的研究》課題是江蘇省教育科學“十五”規劃的立項課題，經過五年的研究，申請結題。淮安市教科所受省規劃辦委託於6月28日組織有關方面專家對該課題的研究成果進行會議鑑定，經過聽取研究報告、工作報告、答辯交流，並審閱全部過程材料，形成鑑定意見如下：
一、本課題的研究結合了本地區和學校的實際情況，以中學物理教學大綱和普通高中物理課程為準繩，以現有人教版的高中物理教材中的演示實驗、學生實驗、小實驗為腳本，堅持物理教學的特色教育，堅持理論與實驗、套用相結合的原則，運用教學論原理，將系統論、控制論、資訊理論與教育科研理論有機結合套用到物理實驗教學中，啟發引導學生掌握實驗思想、知識、方法，樹立科學的實驗態度，培養學生動手實踐能力和自主探究能力，增強學生的創新意識、創新精神，凸顯因材施教、塑造主體、突出個性的教學方法，使學生通過實驗獲得物理學基礎知識，形成基本的物理學觀點。體現時代發展對中學物理實驗教學的要求，符合新課改的基本精神，具有重要的研究價值和現實意義。
二、物理實驗教學是學校實施素質教育的基本教學策略之一。該課題從實驗教學策略研究入手，突出抓以下幾個方面的研究：（1）教師多設計演示實驗，最佳化實驗過程；（2）變演示實驗為學生實驗，培養學生創新的能力；（3）變學生實驗為學生動手設計實驗，提高學生的實驗能力；（4）動手製作小實驗，培養學生的探究能力；（5）物理實驗與信息技術的整合，計算機輔助教學走進物理教學；（6）加強相關物理學史實教育。通過這些策略的實施，有效地促進了理論與實踐的結合，使素質教育的要求能在實驗教學中得到具體落實。
三、課題研究取得了較為豐富的成果，主要表現在：
（1）實驗能充分調動學生的主動參與意識，為他們提供更多的實踐、實驗機會，喚起他們對實踐、實驗活動的興趣，提高了學生的動手能力和解決實際問題的能力。（2）促進了教師更新教學觀念，改變傳統的教學模式，有效地強化對學生的觀察、分析方法、思維方法和認知過程的訓練，探索了提高學生實驗綜合能力、發展思維品質的有效途徑。（3）實驗研究顯現對實驗原理、實驗思想、實驗方法的研究。此外，還加強了物理實驗教學中的辯證唯物主義教育，加強了實驗的過程教學或探究，對培養學生的觀察和綜合分析的能力，發展學生的想像力和創造力等發揮了積極的促進作用。
課題研究發揮了很好的示範、輻射作用，不僅推進物理組的教學實驗積極開展，同時，也影響到生化組的實驗開展。其實驗研究的成果積極向外推廣。於文高等課題組成員在《物理教學》、《物理教學探討》、《物理教師》、《科學大眾》等雜誌上發表了多篇研究論文，在省、市教育部門組織的實驗調演、自製教具、課件和實驗論文比賽中均取得好名次。組織學生參加市教育局組織的實驗技能大賽，獲團體優勝獎。
四、學校領導高度重視，全力支持課題研究工作。課題研究過程紮實，資料翔實。
經評議，專家組一致認為該課題基本完成預定研究任務，同意結題。
