教學工作
主要講授課程：
《教育學》《教師倫理學》
科研工作
（一）科研項目
1.參與教育部青年專項課題《基於知識意義分化的知識教育價值變革研究》，2010-2012年。
2.參與湖北省教育科學規劃課題：《湖北省農村教師職業幸福感的維護和提升》，2010-2012年。
（二）主要著作、論文
1.《德育與班級管理》， 第九章 班集體建設（約3萬字），周玫主編，華中師範大學出版社出版，2011年版。
2.《教育學研究與反思》，《從身份賦予到文化創生：教師專業發展的困境與出路》（約1萬字），王坤慶、郭文安主編，華中師範大學出版社，2011年版。
3.《多重身份下的教師知識立場及其境界追求》，《教育研究》，2012（8）.
4.《教師知識的狹隘之境及其破解》，《中國教育學刊》，2013（2）.
5.《教師專業發展的身份限制與文化創生》，《中國教育學刊》，2011（7）.
6.《教育中的“兒童精神”問題辨正》，《全球教育展望》，2010（1）.
7.《論教師個體經驗的價值向度與實踐突破》，《全球教育展望》，2011（2）.（人大複印資料《教育學》2011年第8期全文轉載）
8.《日常化評價：價值、方法及閾限》，《教育科學》，2011（3）.
9.《兒童哲學研究的緣起與現狀考察》，《上海教育科研》，2011（3）.
10.《兒童哲學研究的回顧與前瞻》，《湖南師範大學教育科學學報》，2011（1）.
11.《“教育學”的詞源演變與套用現狀之考察》，《上海教育科研》，2010（1）.
12.《我國中職學校物業管理專業教師培訓質量評價指標體系的研究》，《繼續教育研究》，2010（5）.
13.《“兒童精神”研究：回顧與展望》，《教育導刊》，2010（3）.
14.《知識、生命與個體幸福》，《全球教育展望》，2007（11）.
15.《教育的現實關懷與終極關切》，《天津師範大學學報》（基礎教育版），2008（2）.
16.《論關涉個體幸福的教育重構》，《教育學術月刊》，2008（1）.
17.《默會知識與幼兒教師專業成長》，《教育導刊》，2007（10）.
18.《幸福：教師職業的本真體驗》，《教學與管理》，2007（8）.
19.《淺析幼兒教師職業幸福感》，《教育導刊》，2006（11）.
20.《三歲前兒童教養的原則和方法》，《教育導刊》，2005（10）.
21.《創設良好的家庭心理環境》，《中華家教》，2007（4）.
22.《試論高等教育分流及其依據》，《湖南涉外經濟學院學報》，2007（3）.
23.《家長評價孩子時應注意的細節》，《當代學前教育》，2006（6）.
