新編教育學教程[葉瀾編著圖書]

基本信息

新編教育學教程[葉瀾編著圖書]

圖書編號：1057271

ISBN：9787561707418 [十位:756170741X]

作/譯者：葉瀾

出版社：華東師範大學出版社

出版日期：2006年05月

頁數：315

重量：0.430Kg

內容提要

本書是供全國高等師範院校各專業學生使用的教育學教材,由學校教育功能論、學校教育模式論、學校教育活動論三編及一個導論構成,體系簡明合理,與我國的教育實踐密切相關,反映當代教育科學的新成果和新思想。作者的文字表述生動活潑,使人讀起來沒有枯燥之感;分析問題時,富於自信,常常直抒胸臆,而不遮遮掩掩,沒有教科書那種沉悶的氣息。

目錄

導論 時代、教師與教育學
一、古代社會中教師職業的出現與教育經驗、教育思想的積累
二、近代社會中師範教育的出現民作為學科的教育學的形成
三、現代社會中教師職責的變化與教育學的發展
第一編 學校教育功能論
第一章 學校教育的產生及其功能的演變
第一節 教育的起源與學校的出現
一、“教育”概念的界定
二、教育的起源
三、學校教育的出現
第二節 學校教育功能的演變
一、近代資本主義社會中學校教育功能的演變
二、進入20世紀以來學校教育功能的新發展
第二章 現代學校教育的社會功能
第一節 現代學校教育的政治功能
一、現代社會政治對學校教育的作用
二、現代學校教育政治功能的具體表現
第二節 現代學校教育的經濟功能
一、現代社會經濟對學校教育的作用
二、現代學校教育經濟功能的具體表現
第三節 現代學校教育的文化功能
一、現代社會文化對學校教育的作用
二、現代學校教育文化功能的具體表現
第四節 現代學校教育的生態功能
一、現代社會的生態狀況對學校教育的作用
二、現代學校教育生態功能的具體表現
第三章 學校教育的個體發展功能
第一節 個體身心發展的一般規律
一、個體身心發展的含義
二、人的身心發展的特殊性
三、個體身心發展的動因
四、個體身心發展的一般規律
第二節 學校教育在個體發展中的特殊功能
一、影響個體身心發展中的基本因素分類
二、個體的先天因素對自身發展可能性的影響
三、個體的後天因素對自身發展可能性的影響
四、環境因素對個體發展可能性的影響
五、個體的實踐活動在個體發展中的決定性影響
六、學校教育在個體發展中的特殊功能
第三節 普通中等教育促進青少年發展的特殊任務
一、少年期的年齡特徵與國中教育的個體發展任務
二、青年期的年齡特徵與高中教育的個體發展任務
第二編 學校教育模式論
第四章 學校教育模式構成的主要成分及其基本概念
第一節 教育目的
一、學校教育的目的的層次結構與學校教育的目的的意義
二、制定教育的目的基本原理
第二節 學校教育制度
一、學校教育制度的主要概念
二、制定學制的原理
第三節 課程與教材
一、課程的要領與課程的類型
……
第五章 理論上的學校教育模式
第六章 國家的學校教育模式
第三編 學校教育活動論
第七章 學校教育活動概述
第八章 教學活動的基本原理
第九章 教學工作的基本程式和基本方法
第十章 現代教學模式
第十一章 學校課外活動與班級活動
附錄