項目介紹
活動會議針對調研過程中職業教育管理者在管理、決策過程中尚需專業提高等問題，我們於5月下旬在北京成功舉辦了昌吉州縣兩級教育管理能力研修班，就職業教育項目解讀、基礎管理、職教現狀與職教課程改革、數據收集統計分析及決策方法、人力資源及就業形勢分析等方面的問題聘請專家與昌吉課題研究來京人員共同進行了研討。培訓反饋中我們除看到學員在培訓中頗有所收穫外，也發現了我們前期工作的不足，更加清晰了今後項目工作的方向。後續的跟進，我們認為要很好的開展項目，必須與項目的相關各方建立密切聯繫，創造出良好的大環境。機構張偉主任於7月應邀參加了昌吉州2010年度職教與成教工作會議，通過交流，從而使昌吉州職業教育各方進一步了解了我們的項目，為下一年項目的全面展開奠定了有利基礎。7月份，關於遠程職業教育教研平台建設，雙方拿出了方案。12月，經過與各方的協商，六個子課題項目最終確定，昌吉州領導小組拿出了方案，並指導參與學校相繼建立課題組。12月17日，州教育局特邀泓德中育張偉主任利用一天時間作了關於“中等職業教育項目開發”的專題培訓，針對幾大課題解讀了我們的理解與思考，通過互動方式引導參與者集思廣益，各抒己見，進入到解決現實問題的思考當中。州教育局、各縣市教育局、昌吉電大、州直各職業院校和各縣市中職學校相關人員共24人參加了培訓，《昌吉日報》進行了專題報導。
下一年度的工作，各個子項目將全面展開，涉及到的方方面面的關係和資源協調，必將是一個很大的挑戰。
項目解決的問題
2010年度中，我們主要完成以下幾方面工作：l與昌吉州項目領導小組共同商議制定了《項目管理及實施計畫》，本著研究---形成---實踐的工作思路，將項目目標分解為：
1、研究職業教育的發展戰略。提升職業教育管理能力，為職業教育發展創造條件；
2、形成職業教育的教研平台。靠攏市場需求，與各方特別是企業，建立集教、研、評、用一體的職業教育發展模式；
3、促進成果在實踐中的轉化。制定雙師教師執教準則標準，將生涯教育滲透到基礎教育,從而改變職業教育環境，並明確了各類研究活動和組織管理，引導參與方將項目課題研究深入紮實進行下去。
活動會議討論在第三季度工作基礎上，基本形成組建地方常設項目辦公室的條件，四季度工作逐步形成以昌吉州項目領導小組為核心，縣市實踐組為基礎，自治區做指導的三級項目聯合機制。積極吸納呼圖壁成職教中心杜文軍校長等進入地方項目辦公室擔任主要工作，緊緊團結本次研修班學員，形成一線管理實踐探索核心團隊，繼而推廣至以點帶線成面地在昌吉州開展項目。
落實了總項目的四個子項目課題。即：呼圖壁成職教中心“雙師型教師隊伍建設”；昌吉市成職教中心“校企聯合辦學”、奇台縣成職教中心“專業人才培養課程設定方案”及吉木薩爾縣教育局“國中生職業生涯教育”等。由州項目領導小組制定了與泓德中育開展中職教育合作的實施意見，在昌吉州教育局設立項目合作辦公室，協助並促進項目縣子課題組的建立，並自主擬定項目具體實施計畫，擬明年3月份落實上報。
推動當地職業教育管理部門更新教育觀念、接受新的信息。機構張偉主任於7月應邀參加了昌吉州2010年度職教與成教工作會議，對相關管理層人員進一步解讀了項目；又於12月17日對昌吉全州成職教相關人員進行了培訓，貫穿創新理念和職教研究的前沿理論，具體的項目案例，大量的研究和數據，深入淺出、通俗易懂的講解結合參與者互動，收到了非常好的效果，當地《昌吉日報》及時進行了報導，稱“參會人員一致表示該講座對目前中等職業教育學校項目開發具有很強的指導作用”。
推動當地職業教育管理部門接受最新信息
接受職業教育的學生畢業後，最主要的就業方向是到民營企業，對民營企業的深刻認識，將對他們以後的就業和發展產生重要的影響。經過與昌吉州教育局相關領導的多次溝通，為開闊職業學生的就業視野，在項目的牽頭下，2011教育局年為昌吉州所有職業學校訂購200份中國民營企業的行業報紙《中華工商時報》，讓昌吉州的職業教育學生提前了解他們的就業單位—民營企業的境況和聲音，對職業選擇和生涯設計提供了積極的理論指導和信息溝通。
在全國企業層面為職業教育發展打造輿論平台
經過與全國工商聯《中華工商時報》的多次溝通協商，從2011年開始在《中華工商時報》開闢職業教育的專欄，並且擬以專版的形式分別報導昌吉州的職業教育學校教育改革的嘗試，催進昌吉職業教育改革實驗在公眾社會受到關注，同時引導職業教育與市場結合的緊密度極大增強。
