學院簡介
學院學科建設與發展的總體目標是：以自治區重點學科“綠洲學”為龍頭，整合學院和校內外力量，力爭在10年內，把學院建設成以本科為主，博士研究生、碩士研究生共同發展的多層次辦學體系；教學和科學研究並進的，服務於區內外教育事業，與社會、經濟、生態環境建設緊密結合的；在新疆領先並在全國和中亞具有一定影響的；具有較高學術水平的學院。
學院近五年來支持和承擔國家級及自治區級各類基金項目32項，科研總經費近300萬元，學院教師出版教材、專著20餘部，發表學術論文500餘篇，為新疆師範大學科研項目數量最多、項目級別最高、科研業績最突出的學院之一。
學院現有人文地理學、自然地理學、地理信息系統、旅遊管理、人口資源與環境經濟學、地理學教學課程論等六個碩士學位授予點；地理科學（師範專業）、地理信息系統（非師範專業）、旅遊管理（非師範專業）三個全日制本科專業；地理科學、旅遊管理、人力資源管理、人口學等四個成人教育本、專科專業；目前各類在冊學生近1300人。學院所有本科專業和碩士授權專業均面向全國招生。
在該院培養的碩士研究生中，有18人考取北京大學、南開大學、華東師範大學、中國科學院地理科學與資源研究所等國內名牌大學和科研院所，攻讀博士學位。在學院培養下的歷屆畢業生，大部分在區內外各級政府部門、各類教學、科研機構和各類企業施展才華，為地方經濟發展做出了突出貢獻。
學校所屬的可持續發展教育（ESD）中心，掛靠在該學院；學院下設新疆綠洲研究所、新疆旅遊發展研究中心、新疆寶玉石培訓教育中心等研究、教育中心；學院設有綠洲學重點實驗室、地理信息綠洲空間信息重點實驗室及土壤、植物、氣象、水文、地質、地貌、遙感、地圖、旅遊實訓等專業實驗室，實驗設備逐年更新，實驗水平不斷提高；學院有各類專業書籍1萬多冊，連續訂閱20多年的專業期刊300餘種。這些研究中心、實驗室和文獻信息資源確保了學院各專業教學與科研質量的穩步提高。
學院注重教學、科研與社會相結合，該院是新疆旅遊教育協會理事長單位、新疆地理學會副理事長單位。該院下屬新疆旅遊發展研究中心，具有旅遊規劃與設計資質，旅遊系2006年被自治區旅遊局授予“十五期間為新疆旅遊事業發展做出突出貢獻”先進集體稱號。
展望未來，國家基礎教育實施素質教育、新課程改革，需要更多地理、旅遊與人力資源管理等方面的教師，各地高校擴大招生和科研院所事業發展也需要大量研究生以上學歷人才。國家正在實施的西部大開發戰略，對資源開發、旅遊管理、國土規劃等方面人才的需求十分旺盛，這正是學院人才培養的優勢所在。
學院本著面向基礎教育改革、面向社會和經濟可持續發展的目標，致力於拓寬基礎科學、發展交叉學科、加強套用學科，始終把教學質量作為學院事業發展的生命線。
專業介紹
1、地理科學專業
師範類，本科，學制四年。
主要課程設定：地球概論、地質學、地貌學、水文學、氣象氣候學、土壤學、地圖學、遙感學、人文地理學、經濟地理學、中國地理、世界地理、城市地理學、旅遊地理學、地理信息系統、教育學、心理學、地理教學論等。
就業方向：主要在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規劃管理等領域從事與地理科學有關的教學、套用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。
2、地理信息系統專業
非師範類，本科，學制四年。
主要課程設定：自然地理學、地圖學、測量學、遙感概論、地理信息系統原理、資料庫技術、JAVA語言、地理信息系統設計與套用、數字圖像處理、數字地球導論、數字區域與數字城市、城市總體規劃、土地管理系統等。
就業方向：主要在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地基礎設施和規劃管理等領域從事與地理信息系統有關的套用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。
3、旅遊管理專業
非師範類，本科，學制四年。
主要課程設定：管理學、會計學、財務管理學、市場行銷學、旅遊經濟學、旅遊學概論、旅遊資源學、旅行社經營與管理、導遊學基礎、旅遊政策與法規、飯店管理、會展旅遊、旅遊地理學、旅遊心理學、旅遊英語、第二外語（俄、日、德）、區域旅遊地理等。
就業方向：旅行社、酒店、旅遊景區、旅遊交通公司、航空公司、會展、行銷策劃等各大旅遊企業的中高級管理人員；各大專院校、職業中專學校的旅遊管理專業教學工作；各級旅遊局，旅遊規劃單位等旅遊行政管理單位的管理工作。另外與旅遊有關的各大中型企業事業單位都是旅遊管理專業畢業生理想的去向。
4、資源環境與城鄉規劃管理專業
非師範類，本科，學制四年。
主要課程設定：地理科學導論、自然地理學、自然資源學、資源與環境經濟學、環境學概論、環境規劃與管理、計算機圖形學、遙感與圖像處理、城市規劃學、區域分析與規劃、房地產開發與策劃、土地評價與管理、地理信息系統等。
就業方向：主要在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規劃管理等領域從事與資源環境與城鄉規劃管理方面有關的教學、套用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。
