基本介紹
內容簡介
《新東方·GRE閱讀制勝法則:多層結構法》凝聚多年教學經驗的精華，精煉GRE閱讀的多層結構分析法，邏輯嚴密，具有極強的針對性和適用性。
精選各類典型的GRE學術文章素材，編寫6套高仿真模擬練習題，進行深入透徹的多層結構分析，實現方法與練習的完美結合。
套用多層結構分析法，從文章、段落、句子以及單詞各個層次進行詳細解析，併科學歸納GRE閱讀題目的題型和解法。
新東方名師傾囊力作，GRE閱讀制勝法器！
作者簡介
陳虎平，北京新東方學校GRE/GMAT/LSAT閱讀教員，香港中文大學哲學博士。講授學術類英文考試的閱讀技巧多年，主張從邏輯結構的角度分析學術文章，獲得廣泛認可。曾獨自或與人合作翻譯6部學術和科普著作。也曾在大學講授語言哲學、科學哲學、文化哲學等課程。
圖書目錄
第一章 GRE閱讀的學習方法論
第一節 材料與考試要求
1.1 GRE文章是濃縮的學術英文
1.2 材料的選擇
1.3 閱讀速度與正確率
第二節 技能訓練的方法論
2.1 多層分解
2.2 文章分析的三個層面
2.3 解題能力的三個層面
2.4 訓練步驟與刻意練習
第三節 結構張力與閱讀方法
3.1 GRE文章結構的張力
3.2 傳統的自然閱讀法
3.3 結構化閱讀法
第二章 GRE學術文章的多層結構分析
第一節 Passage文章
1.1 A General Structure of Passage文章結構圖
1.2 Phen./Prob.—KW—AW現象解釋/問題解決
1.3 Old—New KW新老觀點對比
1.4 TS/TW—KW論點說明/評述
1.5 Short Passage and Long Passage短文章與長文章
第二節 Paragraph段落
2.1 A General Structure of Paragraph段落結構圖
2.2 kw：A.al.a2.並列
2.3 kw：A→B.因果
2.4 kw：A≠B.對比
2.5 ～kw，but kw讓步轉折
2.6 kw—kw多觀點段落
2.7 Linking Words關聯詞
2.8 Examples段落結構練習
2.9 Paragraph—Passage—Paper—Monograph段落－文章－論文－著作
第三節 Sentence句子
3.1 A General Structure of Long Sentence長句分析
3.1.1 LNP&Parallelism長名詞短語和並列成分
3.1.2 NP—CP單層修飾
3.1.3 NP—CP1—Cp2多層修飾：從句的遞歸
3.1.4 SVO，SVO獨立從句或多個主謂賓
3.2 Examples句子結構練習
3.3 Frequently Asked Sentences常考句子
第四節 Words&Phrases單詞和短語
4.1 單詞量8000—10000
4.2 特殊辭彙
第五節 Online Reading： Minimal Solution閱讀現場：最簡方案
第三章 GRE題目的題型和解法
第一節 題型與解法
1.1 核心題
1.2 信息題
1.3 定點題
1.4 推理題
第二節 定位和選項
2.1 定位技巧
2.2 選項分析
第四章 GRE閱讀模擬練習題
第一節 Exercise 1
第二節 Exercise 2
第三節 Exercise 3
第四節 Exercise 4
第五節 Exercise 5
第六節 Exercise 6
第五章 六套閱讀練習題解析
第一節 Exercise 1 解析
1.1 Lowell's poetry
1.2 Neuronal ensembles
1.3 Strong reciprocator
1.4 Normal distribution
第二節 Exercise 2 解析
2.1 Glacier cycle
2.2 Feminist literary critics
2.3 Reelin
2.4 Syntax
第三節 Exercise 3 解析
3.1 Deer
3.2 Poems of McKay
3.3 Hybrid populations
3.4 Democratic stability
第四節 Exercise 4 解析
4.1 Transience of workers
4.2 Philopatry
4.3 Concept of money
4.4 Methane
第五節 Exercise 5 解析
5.1 Planet hunting
5.2 Breathless
5.3 Measuring eighteenth—century migration
5.4 Bee colony collapse
第六節 Exercise 6 解析
6.1 Coral mortality
6.2 Acculturation
6.3 Crystallization of magma
6.4 Anxiety disorders
第六章 六套閱讀練習題的多層分解訓練
第一節 文章結構訓練
第二節 段落結構訓練
第三節 長句集中訓練
第四節 題型、題乾、選項集中訓練
第七章 結構方法的延伸
第一節 對話、文學、媒體、學術文章
第二節 商業與社會套用
附錄（一）參考資料
附錄（二）參考答案
序言
本項關於GRE文章閱讀的研究目的在於揭示英文學術文章內在的獨立的構成規律，並提出GRE閱讀的結構化解決方案。本書透過GRE文章，分析以之為代表的學術論證，為有志攻克GRE閱讀的優秀青年提供一些有益的信息，也為我們閱讀與理解任何英文學術文章打開一扇窗。由於本書的方法並不依賴GRE文章本身，因此，書中所說的邏輯結構的閱讀方法以及思維方式，對於準備GMAT、LSAT、TOEFL、SAT的學術閱讀部分也是有幫助的；另外，不參加這些考試、但想學會如何閱讀學術論文和著作的讀者朋友，應該也能從中得到一些啟發。
英文學術文章以嚴謹論證著稱，GRE更是各類題材的學術文章的濃縮版。GRE閱讀文章取材於學術期刊與雜誌，多數題目都針對學術推理本身而不是專業背景知識，因此需要有特別的準備方法，本書稱之為“結構化閱讀法”。在結構上，GRE文章比普通學術文章更加緊湊，閱讀的難度也因此增大，即便能夠熟讀本專業英文教科書和論文的人，也會在理解GRE文章邏輯思路方面有一定困難。此外，由於涉及的學科極為廣泛，所以閱讀GRE文章還有一個額外的好處：對各門學科知識的論證思路，都可以有一定程度的理解；為將來從事本學科的研究工作以及廣泛閱讀多個學科的科研著作或暢銷書籍打下堅實的基礎。
本書的第1章介紹GRE閱讀的學習方法，講明考試要求、訓練材料、多層分解的分析方法、刻意練習的訓練方法，還會將結構化的閱讀與自然閱讀法進行對比分析。第2章是全書的核心。該章分別從文章、段落、句子3個層次，對GRE閱讀文章進行細緻的多層結構的演繹分析。其中關於段落和句子的分析，還會舉例說明。該章難度頗高，也許需要多讀幾遍；但考生或讀者在真正掌握以後，相信會有實質收穫。該章也會簡要說明單詞的問題。第3章討論GRE閱讀題目，分成10種題型，多數題型都會舉例說明；這一章還探討如何定位和甄別選項。第4章是6套GRE閱讀的模擬練習題，其中文章選編自各種學術作品，題目則由作者編寫。每個練習都有自然科學、生命科學、社會科學、人文學科文章各1篇，同時加上1-2道邏輯單題，儘可能貼近實際考試。讀者可按照提示做題。第5章是上述6套練習題的詳細解析，分為結構分析和題目分析。讀者可以在做完任何一個練習之後，仔細閱讀，了解文章結構分析的方法和做題的技巧。第6章在做題的基礎之上進行多層分解的單項訓練，包括文章結構、段落論點、長句分析、題型、題乾、選項等6個方面的集中訓練，通過這些訓練，讀者可以真正掌握考試所要求的各個層次的技巧。最後的第7章試圖將本書倡導的結構化的邏輯閱讀方法延伸到更多體裁的文章，並簡要說明邏輯方法在商業與社會中的套用。
本書在結構分析方面涵蓋了論點的所有論證方式，也涵蓋了論點及論點之間的所有可能的關係。鑒於考試現場的時間壓力極高，仔細閱讀每個單詞顯然並不可行，於是需要特定的方法來提取信息，本書所倡導的結構或邏輯提取的方法，就是為此而來。在開始訓練時，試圖按照結構思維來分析文章、提取核心，顯然會拖慢速度，這就好比在網球訓練的起步階段，按照教練說的步驟練習，打球的動作會比平常慢；但經過一段時間的訓練以後，就能慢慢掌握各種邏輯結構和解題方法，到後來再經過更多文章和題目的練習，就能融會貫通，所有方法不在當前意識中，而變成大腦的自動反應，這樣，速度就提高了。如果不按特定的方法，只是多讀，很可能到後來會有很大的閱讀瓶頸，再也過不了。
本書的主要立場是，閱讀要從結構出發，而不只是從單詞出發。單詞是可見的，但邏輯是眼睛看不見、需要大腦去思考的。由於GRE閱讀主要考查邏輯關係，所以，我們一定不能只是關注眼睛可見的單詞，而是也要思考和把握那些不可見的邏輯關係。閱讀不只是認識單詞的問題。以為認識所有單詞就能讀懂文章，就好比以為認識所有磚塊，就懂得建築的結構和功能。閱讀要求的能力在眼睛可見的單詞之外，也就是邏輯。本書所談的邏輯，是狹義的。所謂邏輯，是指從一個前提、公理或論點出發，經過一系列推理步驟，得到一個結論或者支持初始論點的推理過程。也就是說，我們研究的邏輯結構是，主題（Topic Words）與各個論點（Key Words）、論點與論點之間（kw1-kw2）、論點（kw）與論據（abc/xyz）之間、論據與論據（a-b，x-y）之間的關係。這些結構分析以及由此產生的結構閱讀的方法，對於準備GMAT、LSAT、TOEFL閱讀以及SAT閱讀非文學部分，通常也是適用的。事實上，對於任何想要學習和掌握閱讀分析類的文字的讀者來說，這些方法也許都會有所幫助。
本書的另一個重點是目標的多層分解的訓練方法。一個複雜的技能常有各個部分組成，閱讀技能就是如此。只是隨機搜尋訓練的方法，得到的常常是迎合個人偏好的做法，對於高難度的問題通常無效，隨機學習的效率是很低的。靠單純的大量做題，希望反覆練習之後有所體悟，有時可以找出一些模式和規律，有時又感到迷惑，常在迷惑與有所悟之間徘徊，所以，這個方法的效率也不算高。畢竟，用於準備GRE閱讀的時間通常只有200-400個小時，依然是有限的；如果別人已經發明了輪子，你不需要再發明一個，尤其考慮到自己發明的機率較低，而且自己還有很多別的事要處理，這都需要時間。對於像閱讀這樣的技能，模仿和學習已經被承認的主流方法，往往效率較高。本書提供的訓練方法是，將一個看似模糊的大目標（閱讀技能）分解成為清晰的、可以操作的小目標（文章結構、段落結構、句子結構、題型解法、題乾定位、選項甄別），針對每個小目標進行訓練，最終組合起來，形成完整的、有效的整體技能，並通過更多訓練，達到自動反應的程度，再上考場，就能毫不慌張、馬到成功。
本書也提供了6套完整的GRE閱讀模擬訓練題，這對於當前可用的GRE閱讀材料較少的局面，也許會有一定的補助。考生做了這些訓練，相信會對GRE所要求的技能有更好的理解。
本書能夠完成和出版，我要感謝的人很多。感謝我的同事們，與這些同事在一起共事是愉快的，而且他們很優秀，我從他們那裡學到很多。人都有拖延症吧？我也有，所以我要特別感謝那些督促我寫書的同事和朋友。感謝新東方大愚文化的編輯們做了細緻的編輯工作，讓本書快速出版。最重要的，感謝這么多年以來，尤其是2007年以來，所有在課堂內外支持我、鼓勵我的學員朋友們，是你們的求知和求學的熱情，讓我看到了另一個自己，讓我開心，讓我知道我的工作有時真的有些價值。
我教GRE閱讀已有10年。十年會磨一劍嗎？這本書，尤其是其中的第2章，可以看做我對這段長期的教學經歷的一個交代。希望讀者會喜歡它，會覺得它有用，會用其中的思維方法閱讀文章、思考問題、學習新知。我很樂意聽到關於本書的各種反饋意見。讀者如願意與我分享閱讀感受或有商榷和指正意見，可通過我的實名新浪微博或人人網公共主頁與我聯繫。
祝閱讀快樂！祝你們快樂！
陳虎平
於北京
