簡介
新余學院體育學院的前身是始建於2001年新余高等專科學校體育系。2010年更名為體育學院。現有體育教育、社會體育兩個本科專業，現有專任教師33人，輔導員3人。專任教師中教授5人、副教授5人、講師14人，碩士25人。設有體育教育、社會體育、公共體育3個教研室，初步形成了一支結構合理、素質全面、專業出色的師資隊伍。
學院體育場館充裕，設施配備齊全，有2個400米標準田徑場（內含足球場）、1座綜合性體育館、1座綜合性訓練館、室外還有22片籃球場、10片網球場。並有運動解剖實驗室、運動生理實驗室、體育保健實驗室、運動創傷康復、體質測試中心和健身中心。2017年學院積極落實轉型發展與上海歐亞特體育文化有限公司簽訂校企合作協定，由上海歐亞特體育文化有限公司投資120萬建立校內“健身實習實訓基地”。既大大滿足了體育專業和我校公共體育的教學需要，也為學校廣泛開展群體活動創造了有利條件。
近年來，學院秉承“求新、求實、求善”的校訓，堅持“特色鮮明的高水平套用型本科院校”的發展目標，以培養“技術紮實、素質全面、能力突出、服務社會”的高素質套用型人才為主要目標，在教學、科研和人才培養上取得了一系列的成績，申請成立了國家級體育特種行業培訓基地，與江西省體育局球類管理中心簽訂了合作協定，成立了江西省青少年足球訓練基地、省級教練員、裁判員培訓基地。升本以來立項了省級社科、教改等研究課題16項，橫向課題11項，出版著作8部，發表學術論文141篇（核心期刊21篇），申報發明專利106項。2014年，體育教育訓練學被學校評為重點學科，我院《健美操課程教學改革與實踐》獲得省級教學成果二等獎，《羽毛球“教學、訓練、競賽”一體化的實踐與創新》獲新余學院教學成果三等獎，《排球》課程為省級精品資源共享課，《體育舞蹈》、《健美操》課程被評為校級套用型課程。隨著學校辦學規模的逐漸擴大、辦學質量的不斷提高，體育學院正以轉型發展為契機，朝著建設套用技術型大學的目標大步前進。
榮譽
體育學院全體教職員工工作認真熱情，治學嚴謹，致力於教學的研討和改革，取得了較大的成果。體育教育專業被學校評為特色專業，體育學院教師完成各類科研成果20餘項，在各級學術期刊上發表論文100多篇，出版專業圖書20餘種，2009年健美操被評為省級精品課程，並獲學校教學成果二等獎。
體育學院注重學生的技能訓練和培養，在各類比賽中取得獎項。2010年10月在鷹潭結束的江西省第十三屆運動會中，為學校獲得30枚金牌、37枚銀牌、20枚銅牌及團體總分822分的成績，蟬聯了第一獎牌總數和團體總分第一的優異成績；其中田徑獲12枚金牌、11枚銀牌和15枚銅牌；羽毛球隊獲得6枚金牌和5枚銀牌；武術隊獲10枚金牌、10枚銀牌和4枚銅牌；籃球賽亞軍、網球賽團體第二名、健美操獲得兩金三銀兩銅的好成績。特別是健美操隊除了在省運會中獲得佳績以外， 10月18日在江蘇無錫舉行的2010年全國健美操錦標賽中獲得普及大學生組集體徒手一等獎和輕器械組集體一等獎的好成績。多次大賽的獲獎不僅為學校爭得了榮譽，也是對我校體育專業學生培養效果的有效檢驗。
體育學院高度重視學生就業工作，為了擴大畢業生就業，體育學院加大外聯、主動推薦，2008年畢業生就業率達到92.3%、2009年92.8%、2010年90.3%，在同等院校中名列前茅。
在學院黨委和行政的正確領導下，隨著學校辦學規模的逐漸擴大、辦學質量的不斷提高，體育學院正朝著“後來居上”的目標大步前進。
專業介紹
| 專業設定 | 開設課程 | 培養方向 |
| 體育教育 （含師範專業）本科、專科 | 運動解剖學運動生理 體育心理學 體育概論 體育保健學 學校體育學 體育管理學 體育社會學 體育產業 體育法學 體育市場行銷 田徑球類 體操 武術 健美操、散打等 | 為社會培養德才兼備的高級體育人才。通過本專業學習能系統掌握體育教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育與健康教育工作規律，具有較強體育實踐能力和在全面發展的基礎上有所專長，畢業後能夠擔任大、中專院校、中學和各類職業技術學校的體育教學與科研工作，少年體校的運動訓練工作，以及政府機關、企事業單位、社區體育俱樂部的體育管理和社會體育指導工作等。 |
| 社會體育 本科 | 體育社會學 體育管理學 體育心理學 體育市場與行銷 體育法規 體育經濟學 大眾健身娛樂體育基礎上理論與方法包括： 大眾健身操、體育舞蹈、球類運動、 太極拳、推拿導引、休閒體育等 | 培養適應我國現代化建設需要的，具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領域中人事體育活動組織管理、諮詢指導、經營開發，以及教學與科研等方面工作的專門人才。畢業後可從事大、中專院校、中學和各類職業技術學校體育教學工作，到各級政府體委、行業體協、各類體育俱樂部、社區社會體育活動中心，以及各大公司、企事業單位人事社會體育指導、體育經紀人、組織管理、市場經營與開發等工作。 |
人才培養方案
一、培養目標
本專業旨在培養德、智、體、美全面發展的，掌握現代教育和體育教育學科基本理論、基礎知識，掌握相關運動項目的基本技能，具備體育教學、訓練、科研、競賽組織、裁判、學校體育管理等能力，能勝任學校體育教學、管理、訓練和競賽工作，並能從事學校體育科學研究及社會體育指導等工作的高級複合型人才。
二、培養規格要求
(一)知識要求
1．通識知識
掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的基本原理和方法；了解基本的自然科學知識；掌握計算機基礎知識。
2．學科專業基礎知識
掌握現代教育和體育學科基本理論和基礎知識；掌握一定的醫學和運動人體科學知識；熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規；了解學校體育改革與發展的動態以及民眾體育活動等體育教育和科研的發展趨勢。
3．專業知識
掌握學校體育教學、健康教育教學、體育鍛鍊、相關運動項目、運動訓練和競賽的基本理論、基本技術和基礎知識；掌握各門技術課程的裁判理論與方法，
（二）能力要求
1．學習能力
具有查閱本專業中外文獻及相關資料、自主獲取相關信息、拓展知識領域、繼續學習並提高業務水平的能力；具有一門外語的聽、說、讀、寫的基本能力。
2．思維能力
具有正確理解、分析、判斷和推理事物的能力，具有較好的邏輯推理能力與表達能力。
3．實踐能力
具備體育教學、訓練、競賽組織、裁判、學校體育管理等能力；掌握科學鍛鍊身體的基本技能，具備相關運動項目較高的技能，達到國家二級裁判員的標準；掌握教學的基本功(國語、課件、三筆字等)，取得體育教師資格證書。
4．創新能力
掌握先進的運動訓練技術方法，具備體育科研的初步能力。
(三)素質要求
1．思想道德、文化素質
熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導；樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，願為國家富強、民族振興服務；具有良好的思想品德、社會公德、職業道德以及較高的科學素養和人文素養，求真務實的科學態度、實幹創新的精神。
2．身心素質
具備過硬的專業身體素質，養成良好的體育鍛鍊和衛生習慣。受到必要的軍事訓練，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具有健康的體魄；保持良好的心態，具備健全的心理和良好的文明行為習慣。
三、學制與學位
學制：標準學制四年，修業年限為4-6年。
授予學位：教育學學士
四、畢業最低學分要求
170學分
五、主幹學科
教育學、心理學、體育學
六、主要課程
運動解剖學、運動生理學、運動心理學、學校體育學、體育保健學、田徑、體操、籃球、排球、足球、武術等。
（一）運動解剖學 課程編碼：09212202 課程類別：學科專業基礎課程
課程簡介：本課程主要講授正常人體解剖學，掌握各組織器官的結構，重點熟練掌握與身體運動關係密切的運動系統、神經系統、循環系統和呼吸系統的解剖結構和組織特徵，了解人體在運動時各主要器官系統的基本運動規律，了解體育運動對人體形態結構的影響極其發展變化規律，為進一步學習其它專業基礎課程和專業理論打下基礎。
考核方式：考試
參考教材：《運動解剖學》 (普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，李世昌主編，第二版，高等教育出版社，2010年7月出版。
（二）運動生理學 課程編碼：09212203 課程類別：學科專業基礎課程
課程簡介：本課程主要講授在人體解剖學課程基礎上，講授正常情況下各系統器官生理機能變化特徵及規律的同時，介紹體育運動健身過程中的生理變化規律以及對人體內臟機能和身體素質的良好影響，通過實驗學習運動生理學的一般規律。
考核方式：考試
參考教材：《運動生理學》 (普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，鄧樹勛、王健、喬德才主編，第二版，高等教育出版社，2009年6月出版。
（三）運動心理學 課程編碼：09212204 課程類別：學科專業基礎課程
課程簡介：本課程主要講授人們在參加體育運動時的心理過程，如感覺、知覺、表象、思維、記憶、情感、意志的特點，及其在體育運動中的作用和意義；研究人們參加各種運動項目時，在性格、能力和氣質方面的特點及體育運動對個性特徵的影響；研究體育運動教學訓練過程和運動競賽中有關人員的心理特點，如運動技能形成的心理特點。賽前心理狀態、運動員的心理訓練等。
考核方式：考試
參考教材：《運動心理學》(普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，張力為、毛志雄主編，第二版，高等教育出版社，2007年1月出版。
（四）學校體育學 課程編碼：09212205 課程類別：學科專業基礎課程
課程簡介：本課程主要講授學校體育的地位、意義、目的和任務。論述學校體育各種組織形式的特點、任務、原則、內容和組織方法的理論知識，闡述學校體育的組織管理，體育教師地位、作用、職責和條件。
考核方式：考試
參考教材：《學校體育學》 (普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，潘紹偉 於可紅主編，第二版，高等教育出版社，2008年6月出版。
（五）體育保健學 課程編碼：09212206 課程類別：學科專業基礎課程
課程簡介：本課程主要講授的內容有營養衛生、醫務監督、運動損傷、醫療體育、運動處方、推拿按摩、環境衛生、非創傷性疾病和教學和訓練中的醫務監督及不同人群體育衛生等內容。
考核方式：考試
參考教材：《體育保健學》（普通高等學校體育教育專業主幹課程教材），姚鴻恩主編，第四版，高等教育出版社，2006年7月出版。
（六）田徑 課程編碼：09212301 課程類別：專業核心課程
課程簡介：本課程主要講授田徑運動的基本理論、基本技術動作。介紹田徑教學訓練方法及競賽和裁判理論知識。使學生通過學習掌握田徑的講解，示範，組織教學，初步掌握田徑比賽組織競賽和裁判工作方法。
考核方式：考試
參考教材：《田徑》 (普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，李鴻江主編，第二版， 高等教育出版社，2008年6月出版。
（七）體操 課程編碼：09212303 課程類別：專業核心課程
課程簡介：本課程主要講授佇列隊形、基本體操、技巧、單槓、雙槓、支撐跳躍等的基本理論知識、基本技術和基本技能及其方法；重點發展和提高學生身體的力量、柔韌性、協調性和靈敏性。使學生掌握運用體操運動全面增強體質的鍛鍊手段和方法，具備中等學校體育教師所必備的體操教學和組織小型體操比賽的能力。
考核方式：考試
參考教材：《體操》 (普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，童昭崗主編，第二版，高等教育出版社，2010年7月出版。
（八）籃球 課程編碼：09212304 課程類別：專業核心課程
課程簡介：本課程主要講授籃球運動的基本理論、基本技術動作和戰術。介紹籃球教學訓練方法及競賽和裁判理論知識。掌握移動，傳接球，投籃，運球，持球突破，防守對手，搶籃板球等技術動作。初步掌握籃球戰術方法。具備一定的講解，示範，組織教學的工作能力以及初步掌握籃球組織競賽和裁判工作方法。
考核方式：考試
參考教材：《籃球》 (普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，王家宏主編，第二版，高等教育出版社，2009年6月出版。
（九）排球 課程編碼：09212305 課程類別：專業核心課程
課程簡介：本課程主要講授基本技術為主，兼顧教學比賽和規則、裁判法學習。既體現出排球大眾性，又能體現排球實用性。通過教學使學生基本掌握排球基礎理論、基本技能；掌握排球教學基本的教學規律，具有一定的講解、示範、分析技術動作、糾正錯誤動作、學習動作和組織教學的能力。基本具備組織基層的排球競賽、裁判工作的能力。
考核方式：考試
參考教材：《排球》 (普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，黃升漢主編，第二版，高等教育出版社，2009年6月出版。
（十）足球 課程編碼：09212306 課程類別：專業核心課程
課程簡介：本課程主要講授足球運動理論部分包括，足球運動概述，技術、戰術、理論分析，中學足球運動教材教法，競賽組織工作，規則與裁判法，場地設施與管理。實踐部分包括基本技術，基本戰術。通過學習，使學生基本具備足球運動教學、組織基層足球球賽和裁判工作的能力。
考核方式：考試
參考教材：《足球》 (普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，王崇喜主編，第二版，高等教育出版社，2009年6月出版。
（十一）武術 課程編碼：09212307 課程類別：專業核心課程
課程簡介：本課程主要講授以武術套路為主，兼顧攻防動作練習，既考慮武術的健身性，又能體現武術的攻防實用性。通過教學使學生基本掌握武術基礎理論，基本知識和基本技能。掌握武術教學基本的教學規律，具有一定的講解、示範、分析技術動作、糾正錯誤動作、看圖解學習武術動作和組織教學的能力，基本具備組織基層的武術競賽，從事武術競賽裁判工作的能力。
考核方式：考試
參考教材：《武術》 (普通高等教育“十一五”國家級規劃教材)，蔡仲林 周之華主編，第二版，高等教育出版社，2009年6月出版。
七、主要實踐教學課程
（一）主要實驗課
運動解剖學實驗、運動生理學實驗。
（二）集中實踐教學環節
1．專業實踐
包括教育見習3周、教育實習15周。
2．畢業論文
通過畢業論文環節訓練，學生進一步熟悉體育運動訓練和科學研究的基本原理和方法，強化進行體育科學研究的各項基本技能，進一步提高學生的科學素養，以及分析和解決體育教育教學實際問題的能力。時間為6周。
3.創新實踐活動
創新實踐活動包括技能拓展、創新活動、素質拓展、社會實踐四個方面，每位學生須取得6學分。其中，技能拓展學分通過取得教師資格證、國語二級乙等證書、英語等級證書、計算機等級證或裁判證等專業技能證書（崗位證）獲得；創新活動學分可通過參加校內外學科競賽獲獎、發表論文或參加科技創新項目立項並結題獲得；素質拓展學分通過參加文體活動（競賽）獲獎獲得；社會實踐安排在一至三年級暑期，內容分別為社會調查實踐，“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”課程社會實踐及專業實踐，通過撰寫調查報告獲得學分。
高爾夫人才培養計畫
一、 培養目標
培養德、智、體、美、勞全面發展，系統掌握體育教育的基本理論、知識和技能，具有較強專業素質，熟悉學校體育教育工作規律，能勝任體育教學研究、管理工作的中等學校和中國小校的體育教師以及從事體育訓練指導活動、組織競賽和裁判工作，掌握高爾夫球運動基本理論、技術和現代管理理論與方法，具備運用這些知識的能力，能勝任高爾夫球俱樂部及相關行業初、中級管理崗位和高爾夫球教學與研究、產業開發、市場行銷等工作的一專多能套用型人才。
二、規格要求
1、堅持四項基本原則，擁護共產黨的領導，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。
2、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有社會主義民主和法制觀念，具有良好的道德品質。
3、熟練掌握本專業所必需的基本理論、基本知識和基本技能，具有較強的體育教學能力，體育運動的組織能力、體育競賽的裁判能力和處理運動損傷的能力。
4、初步掌握一門外語、具有一定的計算機套用能力。必須獲得國語二級乙等證書、體育教育教師資格證書、社會體育指導員證書（二級以上）、三個裁判員等級證書（二級以上）。畢業後能夠從事中等學校和中國小的體育教學工作及課外體育活動的指導、訓練和競賽工作，具備從事體育競賽的裁判工作和社會體育指導工作的能力。
5、掌握高爾夫技術教學與訓練的方法；熟悉掌握球場運作程式及各崗位職責，並能有序地開展球場運作管理工作的方法。
6、具有健康的心理素質和身體素質，具有良好的行為習慣，達到《學生體質健康標準》要求。
三、知識、能力、素質結構
1、掌握教育科學、心理學、人體科學、體育人文社會科學的基本理論和基本知識；掌握體育教學的基本理論與方法；掌握體育鍛鍊、訓練與競賽的基本理論與方法；具有學校體育教學法研究的基本能力；熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規；了解學校體育改革和體育科學的發展動態。
2、具備中等學校和中國小體育教學教法能力，以及組織課外體育活動、課餘體育訓練和競賽工作的輔導能力；具備社會體育指導能力、體育競賽的裁判能力、處理運動損傷的能力。具有高爾夫專業理論知識,掌握高爾夫球技術和規則，懂得高爾夫球規範服務和技巧。
3、具有一定的思想政治理論素養和法律知識，具有良好的職業道德素養；具有良好的運動和心理素質，有團結協作精神；具有一定的人文和藝術素養。
四、專業特色
該專業的成立基於江西省以及全國高爾夫行業快速發展的需求，相對於江西省日益發展的高爾夫球場建設來說，高爾夫服務與管理人才缺口較大，該方向的設立與省內外高爾夫業快速發展的趨勢相契合。該方向的特色主要體現在三個方面：
1、師資力量雄厚，由國內專業高爾夫教練進行專業技術授課。由具有豐富實踐工作經驗的休閒行銷資深人士擔任行銷課程的授課教師。
2、學院擁有獨立的高爾夫實訓基地。學院專門投資一千五百多萬元建設了高爾夫實訓基地，以運動實踐為主，第一、二學年將理論課程和高爾夫訓練課程同步進行，第三學年根據學生的成績和興趣分方向培養學生：職業教練員、球童、裁判員等。
3、注重校企合作，提供專業實習和就業機會。學院和江西省內及省外多家高爾夫球會建立了良好穩定的長期合作關係，學生在第三學年進入企業實習，工作期間採用輪崗制，使每名學生都能在實習過程中接觸球場內的各個崗位。
五、修業年限
本專業修業年限為三年。
六、課程設定
1、課程分類
公共必修課、專業基礎課、專業課、公共選修課、實踐課。
2、主幹課程（8-15門）
運動解剖學、運動生理學、運動心理學、學校體育學、高爾夫概論、高爾夫揮桿原理、高爾夫球技術、高爾夫俱樂部管理、草坪養護與管理、高爾夫設備管理與維護、高爾夫競賽組織與管理、高爾夫英語、社交禮儀與形體訓練等。
