作者簡介
文秋芳，1950年生於江蘇省鎮江市。北京外國語大學中國外語教育研究中心主任、教授、博士生導師。1976年在南京師範大學留校任教；1985年獲印度孟買大學碩士學位；1993年獲香港大學博士學位後進入南京大學王作，歷任該校英語系副主任、外語學院副院長等職務；1999年赴美國哈佛大學訪學一年；2005年調入北京外國語大學工作。長期從事英語教學和教學管理工作，主要從事英語套用語言學研究，研究方向包括=語習得、學習策略、口語測試，語料庫研究等，共出版學術專著8部、編著作品10部（包括教材），發表論文70餘篇。
目錄
序
我與中國英語教育——自序
第一部分 外語學習者動機、觀念、策略研究
英語學習成功者與不成功者在方法上的差異
傳統和非傳統學習方法與英語成績的關係
論英語學習方法系統的結構、特點與調控
大學生英語學習觀念與策略的分析
大學生英語學習策略變化的趨勢及其特點
管理策略在英語學習中的作用
學習者因素與大學英語四級考試成績的關係
L2 Learner Variables and English Achievement：A Study of Tertiary-level English Majors in China
英語學習者動機、觀念、策略的變化規律與特點
非英語專業大學生學習動機的內在結構
中國英語學習策略實證研究20年
對外語學習策略有效性研究的質疑
影響外語學習策略系統運行的各種因素評述
第二部分 英語口語測試與口語教學研究
英語專業四級口試的可行性研究——總體設計與實施
評價語言實驗室內的口語教學
全國英語四級錄音口試評分的實踐與研究
對全國英語專業四級口語水平的評估——兼評《大綱》對口語的要求
口語教學與思維能力的培養
從全國英語專業四級口試看口語教學
全國英語專業八級口試的可行性研究
建立全國英語專業口語測試體系的研究與實踐
對高水平英語學習者口語自我糾錯能力的研究
第三部分 英語寫作研究
母語思維與外語寫作能力的關係
大學生英語寫作能力的影響因素研究
L1 use in the L2 composing process：An exploratory study of 16 Chinese EFL writers
母語思維與外語作文分項成績之間的關係
母語水平對二語寫作的遷移：跨語言的理據與路徑
第四部分 學習者語料庫研究與套用語言學研究方法
中國大學生英語書面語中的口語化傾向——高水平英語學習者語料對比分析
中國英語專業學生使用頻率副詞的特點
微變化研究法與二語習得研究
二語習得研究方法35年：回顧與思考
第五部分 本科生與研究生教學研究
讓學生最大限度地參與英語課堂學習
綜合素質實踐課——從理論到實踐
編寫英語專業教材的重要原則
英語專業創新人才培養體系的研究與實踐
文科研究生教育中存在的主要問題及對策
構建合作型團隊機制，培養創新性人才群體——英語專業套用語言學研究生培養模式的研究與實踐
附錄：文秋芳主要學術著述
