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教育技術促進教育教學創新的績效評價研究
《教育技術促進教育教學創新的績效評價研究》是2011年高等教育出版社出版的圖書，作者是祝智庭。
內容簡介 圖書目錄 -
教育技術學
教育技術作為教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，但那主要是針對它所涉及的教學媒體而言的。人們真正使用教育技術這個術語，並圍繞它形成一個獨立的知識體系，則...
概述 名稱演變 本質特徵 教育技術與電化教育的關係 學科特點 -
教育技術
教育技術指在教育中套用現代科學技術。20 世紀後，隨著現代科學技術的發展，幻燈、投影、電影、錄音、錄像、廣播、電視等現代技術被廣泛套用於教育，擴大了教育...
定義 歷史起源 中國現狀 現代教育 特徵 -
教育技術學[教育學二級學科]
教育技術學是現代教育學發展的重要成果，教育技術參與教育過程，是對教育過程模式的最佳化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統最佳化了分析和處理教育、教學問...
名稱演變 本質特徵 學科特點 基本原理 實踐領域 -
教育技術與教育創新
技術促進學校教育創新”的課題成果。《教育技術與教育創新——績效評價的理論系統與實踐》對與教育技術促進教育教學創新績效評價相關的概念進行了梳理...內容介紹祝智庭、尚春光、郭炯編著的《教育技術與教育創新——績效評價...
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教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）
教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）是由中華人民共和國教育部於二零一二年三月十三日通過的檔案。
規劃內容 附屬檔案內容 實施 -
教育技術國際論壇
教育技術國際論壇是教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會主辦的國際性學術 會議，是海內外教育技術學專家學者學術研討、實踐切磋、思想碰撞、信息共享的一...
會議簡介 每屆論壇簡介 -
教育信息化
教育信息化有兩層含義：一是把提高信息素養納入教育目標，培養適應信息社會的人才；二是把信息技術手段有效套用於教學與科研，注重教育信息資源的開發和利用。教育...
簡介 詳細說明 基本含義 概念溯源 基本特點 -
陳琳[教育技術學國家特色專業建設點主持]
陳琳，1957年5月出生，江蘇省大豐人，教授，江蘇師範大學教育研究院院長、教育學部常務副主任、教育部高等學校教育技術專業教學指導分委員會委員、教育技術學...
基本情況 學術兼職 學術成果 主要獲獎 研究課題
