內容介紹
灰色系統，是信息不完全系統，由我國著名控制論學者鄧聚龍教授於1982年3月正式提出，廣泛套用於社會、經濟、農業、軍事、醫藥、體育、水文、能源、地質、氣象等領域，在國內外影響巨大。靜態測評好做，動態測評難做。除了《教育系統動態測評方法與實踐》一書外，至今未見到教育動態測評的論著，也未見到含有時間變數的教育“過程性評價”或“發展性評價”案例。因此，教育“過程性評價”或“發展性評價”，至今基本上仍停留在定性思辨的理念層面。
殷伯明等編著的《教育動態測評方法灰色系統草根譚(第2版)》不僅介紹了中國小、幼稚園教育動態測評中灰色系統方法的套用技巧，而且力求“理論通俗化、方法簡單化、內容草根化、對象基層化”。為降低套用灰色系統方法難度，本書1～12譚只涉及中國小數學中淺顯的加減乘除比大小，以及Excel電子表格工具，並結合案例進行Excel試探法建模，因此數學不深，方法簡單，讀者對象為中國小、幼稚園各學科第一層次的老師。第13譚介紹了運用高中數學的矩陣運算與最小二乘法建模方法及其案例，以作提升，讀者對象為中國小、幼稚園具備高中數學基礎的第二層次老師。
《教育動態測評方法灰色系統草根譚(第2版)》中含有上海市浦東新區高中、國中、國小、幼稚園套用灰色系統方法的54個案例，內容具體、實用。這些案例，有時間、有情節、有思想、有方法、可操作、能套用，特別適合於中國小、幼稚園廣大一線老師初學灰色系統時的練習與模仿。本書還可供教科研工作者參考，以及師範院校本科生與研究生自學閱讀。
作品目錄
第1譚教育系統的灰色系統特徵……(1)1.1灰色系統理論的誕生與發展……(1)
1.2教育系統的灰色、白色、黑色與隨機……(12)
1.3教育系統評價方法的套用現狀……(18)
第2譚關聯分析入門不難，只需看懂加減乘除比大小……(25)
2.1教育系統因素分析概述……(25)
2.2灰色關聯分析的基本思想和關聯公理……(27)
2.3灰色系統數據預處理與關聯分析……(29)
2.4高中生素質現狀關聯分析……(32)
2.5G中學37節課堂教學關聯分析……(36)
2.6中國小教學效果測試的關聯分析……(40)
2.7××國小運用微格教學關聯分析改進國小數學課堂教學……(44)
第3譚教育系統灰色聚類分析法實踐……(50)
3.1多維灰色聚類評估基本思想與數學模型……(50)
3.2G中學37節課堂觀察灰色聚類分析……(53)
3.3教師專業發展評價指標的聚類分析……(56)
3.4教師專業發展評價指標的聚類分析……(59)
第4譚使用加減乘除比大小進行多目標(多元)綜合評估……(62)
4.1學校教學資源質量的多元綜合評估與決策……(62)
4.2學校計算機教育效益多目標局勢評估……(68)
第5譚在Excel下進行GM(1，1)動態建模……(72)
5.1系統工程中動態建模方法……(72)
5.2教育系統常用數學模型與廣義能量系統……(74)
5.3我國教育發展階段GM(1，1)動態建模和未來預測……(76)
5.4上海市浦東新區信息技術傳播的GM(1，1)區位模型……(80)
5.5GM(1，1)模型的Excel建模方法與工具……(86)
第6譚Verhulst動態建模……(90)
6.1上海市浦東新區高中教育Verhulst建模與殘差修正……(90)
6.2我國東西部教育Verhulst發展模型的建立……(98)
6.3校長換任對教學質量正激勵的Excel試探法Verhulst動態建模……(104)
6.420所實驗學校教育信息化Excel試探法四數據Verhulst建模……(109)
6.5教師教學工作愉悅度試探法四數據Verhulst建模……(114)
6.6修復動態建模中的大片數據……(116)
目錄教育動態測評方法灰色系統草根譚(第二版)6.7Verhulst模型的Excel建模方法與工具……(119)
第7譚教育系統預測方法和案例……(121)
7.1教育系統預測方法的選擇……(121)
7.2上海市浦東新區中學生身高體重的序列預測……(122)
7.3JM中學學生肥胖無干預與有干預建模……(129)
7.4複雜系統的五步建模思想與教育質量的系統預測……(134)
7.5LH國小學業進步4數據GM(1，1)建模與未來預測……(138)
第8譚教育系統決策方法和案例……(141)
8.1上海市浦東新區籌建計算機教育網層次決策理論定量分析……(141)
8.2上海市浦東新區建立雲計算中心的多目標局勢決策……(145)
8.3上海市浦東新區中學設點布局的最佳化決策……(149)
第9譚教育系統動態測評與調節……(153)
9.1調 節 原 理……(153)
9.2課堂教學的動態測評與調節……(156)
9.3班級的動態測評與調節……(158)
9.4課堂教學效果反饋測試與調節……(160)
9.5上海市浦東新區教學現狀測評與調節……(164)
9.6上海市浦東新區國中教學差異動態分析……(172)
第10譚灰色系統教育綜合套用案例：教師專業發展……(178)
10.1青年教師教學能力問卷設計思想與提綱……(178)
10.2培養青年教師教學能力的問卷調查……(181)
10.3教師專業發展多因素關聯分析……(183)
10.4學校教育信息化指標體系的特爾菲法建立……(192)
10.5J中學教師專業發展區級課題研究成果……(201)
第11譚灰色系統教育套用綜合案例：幼兒語言能力……(210)
11.1幼兒語言能力參照常模的最小二乘法4數據建模……(211)
11.2幼兒語言能力參照常模的試探法4數據建模……(214)
11.39所幼稚園幼兒語言能力的灰色聚類分析……(215)
11.49所幼稚園幼兒語言能力GM(1，1)動態建模與參數比較……(218)
11.5JY幼稚園幼兒語言能力關聯分析……(222)
第12譚教育系統特性、結構與功能……(225)
12.1教育系統與系統方法……(225)
12.2教育系統結構與功能……(229)
12.3教育教學系統分析……(233)
12.4在校生人均教育成本的學年核算……(236)
第13譚灰色系統辨識初步……(240)
13.1系 統 辨 識……(240)
13.2有關矩陣運算……(242)
13.3灰色系統GM(1，1)與Verhulst模型的最小二乘估計……(244)
13.4灰色系統辨識模型的適用性檢驗……(247)
13.5線性與非線性回歸分析的參數估計……(249)
跋……(252)
參考文獻……(256)
