基本介紹
內容簡介
《教師新知叢書:教育常識》編輯推薦：教育常識從何而來？有很多可能的答案：從古往今來的教育思想中來，從豐富的教育實踐中來，從個人的感悟中來……如果要刨根問底，對人的理解和認識，是教育常識得以產生的根源。《教育常識》寫給天下所有教育者。教師要做好教育之事，需要懂得教育的基本道理和知識。讓教育常識重新成為教育的底線。
作者簡介
李政濤（1969.5－），江西大餘人，出生於陝西西安臨潼。華東師範大學教育學系教授，博士生導師。2005年獲得全國百篇優秀博士論文，2009年入選教育部新世紀優秀人才計畫。現任中國中青年教育理論工作者分會副理事長，中國教育基本理論專業委員會副主任委員、華東師範大學新基礎教育研究中心主任。
圖書目錄
從“常識”開始的教育（代序）
人性常識：教育常識的根源
1.教育常識的根源是人性常識
2.每個人都是宇宙間的獨一無二
3.人始終是未完成的
4.人只能自己去活著
5.兒童的生長需要自有節律
6.人在表演和觀看中生長
教育理想常識：為每個人的幸福生活而教育
7.教育不是雕刻，而是喚醒
8.教育即“生命·實踐”
9.教育眼光即生長的眼光
10.教育立場即學生立場
11.教育是需要悲憫、耐心和從容的事業
12.教育是衡量好社會的尺度
13.教育幫助學生開掘幸福之源
14.教天地人事，育生命自覺
15.教育的作用是有限的
16.為每個孩子創造適合的教育
17.好教育，是寬大、審慎和溫暖的教育
教育過程常識：懂教育過程，才是懂教育
18.教育過程知識，是最核心的教育知識
19.教育的過程是轉化的過程
20.教育在表演和觀看中展開
教育內容常識：創造性選擇、解讀和活化
21.教育內容要生活化
22.活化教育內容的方式是運用
23.解讀教材的三種眼光
24.挖掘教學內容的育人價值
學生常識：教育最需要的常識
25.讀透學生是教育的出發點和依據
26.孩子的內心是一個宇宙
27.把兒童當兒童
28.學生是教育的目的
29.學生是種子，不是石頭
30.學習是一種艱苦的勞作
教師常識：做享受職業尊嚴和歡樂的創造者
31.教師是創造者
32.教師是熬煉教育智慧的人
33.在師生相互提升中實現教學相長
34.學會享受教學
35.教師一句話，影響人一生
36.教師最重要的學習能力是現場學習力
37.做現實的教育理想主義者
38.用理論的方式表達經驗
39.向名師學成長
40.沒有愛就沒有教育
教學常識：既是技術，也是藝術
41.教與學不可分割
42.教學在互動中生成
43.把課堂還給學生
44.讓教學充滿生長的氣息
45.好課是實實在在的課
46.讓教學紮實的五大源泉
47.把課堂變成課型
48.把教法變成學法
49.沒有最好的方法，只有最適合的方法
50.以結構化的方式教學
51.教，是為了不教
說出“我”心目中的教育常識
參考文獻
