簡介
心理和教育測量學的基本概念之一效度係數R是效度的度量，可用測驗結果與測驗目的之間的相關係數來衡量.例如“高考”，其效度是以選拔人才為目的而言的，所以，應以被錄取者的高考成績與大學人學後的成績之間的相關係數r作為效度的衡量，但實際中需作些修正。
理論基礎
效度，即有效性，它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度分為三種類型：內容效度、準則效度和結構效度。效度分析有多種方法，其測量結果反映效度的不同方面。
效度分析是指所測量到的結果反映所想要考察內容的程度，測量結果與要考察的內容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。
計算實例
效度係數描述的是試卷對考生測驗的有效性程度，即指該試卷測驗對所要測量的東西測量到了什麼程度。求試卷測驗的效度係數，必須以該測驗的目的為依據。考生實得分數的方差（或稱變差）s 包含三個部分：所測量特性造成的方差s 、其他特性造成的方差s 、測量誤差造成的方差s 。即
s =s +s +s
效度係數在理論上的定義為：
val=s /s
即效度係數為所測量特性造成的方差與實得分數的方差之比。信度係數高（s 低）是效度係數高的必要條件，但不是充分條件；而效度係數高，則信度係數必然高。由定義式估計效度係數是不可能的，實際上主要是用相關係數表示的準則關聯效度係數。
