內容簡介
本書以嶄新的理念、獨到的見解、鮮活的實踐和樸實的語言，原原本本展示了作者指導孫子從牙牙學語至國小六年級的學作文紀實。
所有初為人父母、初升爺爺、奶奶的家長們，在孩子上國小之前（零歲至六歲），若能熟讀本書，掌握指導方法，在孩子入學前就可以對孩子進行口語訓練，上了一年級就可以指導孩子學寫記敘文。本書是0歲至12歲孩子的家長不得不看的教孩子學作文的經典！一冊在手可供十二年使用。
本書通俗易懂，便於仿效，指導自如，效果絕佳，將給熱切教會孩子寫好作文的家長們一個有益的啟迪，給熱盼學好作文的孩子們一個良好的方法，也給熱心研究國小作文教學的教師們一個嶄新的理念！
作者簡介
王光中，福建省首批特級教師。曾任福建省國小語文教學研究會副會長等職務，現任福建省語文學會國小語文專業委員會顧問。代表作有《國小語文雙基輔導》《小學生家長輔導指南》《全國特級教師教你寫作文》等，並發表論文多篇。其指導過的學生曾在福州市小學生作文比賽中榮獲一等獎中的第一、第二名。
圖書目錄
序/王立根
六年的見證六年的感悟/黃敏
寫在前面的話/王光中
一、嶄新理念揭示真諦
（一）人體生長學對作文的啟示
1.人體誕生的整體性
2.整體性原理與記敘文的成長
3.人體生長與作文的內在聯繫
(二)抓住語言發展的最佳期
1.語言發展最佳期的闡述
2.口語的啟蒙要有良好開端
3.現代媒體對口語發展的促進
4.藉助漢語拼音進行書面語言的訓練
二、成就佳作依靠高招
（一）快樂是寫好作文的保證
1.當孫子的知心朋友
2.興趣是寫好作文的最大動力
3.誘導是寫好作文的最好方法
(二)書籍是寫好作文的營養品
1.吮吸營養書籍提供
2.從小引導喜好閱讀
3.激發興趣博覽群書
4.指導讀法“筆記”“評註”
（三）多寫是寫好作文的根本
1.毫無拘束地盡情寫
2.在多練中提高寫的本領
3.優秀作文是改出來的
三、六年指導紀實
（一）“胎兒期”——孕育簡文
1.“準簡文”的特徵
2.“準簡文”習作展示台
3.“準簡文”的指導與評析
(1)初寫記敘文的“四要素”
(2)關注生活啟發選材
(3)要讓別人看得明白
(4)簡易式——結構的萌芽
(二)“嬰兒期”——誕生簡文
1.“十月懷胎，一朝分娩”
2.“簡文”習作展示台
3.“簡文”的指導與評析
(1)留心周圍的事物
(2)要寫真實的作文
(3)啟蒙作文初要膽大
(4)句群式——結構的基礎
(5)要寫得通順連貫
(三)“幼兒期”——擴展簡文
1.讓“簡文”茁壯成長
2.“擴展文”習作展示台
3.“擴展文”的指導與評析
(1)細緻觀察抓特點
(2)三段式——結構的雛形
(3)領悟習作的中心
(4)想像要合情合理
(5)寫好開頭和結尾
(四)“兒童期”——篇的形成
1.循序漸進，水到渠成
2.“成篇”習作展示台
3.“成篇”的指導與評析
(1)多角度的觀察
(2)勤積累習作素材
(3)多段式——結構的完善
(4)安排好文章的順序
(5)內容詳略要得當
(6)語言要樸實
(7)自擬題目要講究
（五）“少年期”——篇的最佳化
1.語言——作文的工具最佳化目標：簡潔、生動
(1)適當地學一些修辭
(2)言為心聲
(3)借景物抒情
(4)敘中有議
(5)插上想像的翅膀
2.選材——作文的前提最佳化目標：新穎特色
(1)觀察儘量做到準確透徹
(2)材料以特色取勝
(3)選到材料就立意
(4)情要真感要實
(5)打開聯想的閘門
3.描述——作文的關鍵最佳化目標：具體形象
(1)具體形象感動人
(2)細緻地描寫行為
(3)“把心掏出來”
(4)如見其人
(5)讓人“活”起來
(6)身臨其境
(7)精心描繪自然景色
附錄 五個時期的孫子習作《超市見聞》
後記
