基本信息
作 者：劉家訪 著
叢 書 名：
ISBN：9787560259147
出版時間：2009-11-01
版 次：1
頁 數：150
裝 幀：平裝
開 本：16開
所屬分類：圖書 > 教育與考試 > 教學理論
內容簡介
全球化作為世界發展的趨勢和潮流，影響到世界各國的政治、經濟和文化。這種影響是全方位的，也是深刻的。面對這種影響，世界上的非西方國家總是在尋找其發展的出路，而本土化似乎成為合理且必然的選擇。基於這一認識，社會各方面的本土化也就成為當前人文社會科學研究的熱點。然而，本土化本身的研究常常是指向歷史的，導致現有研究無法獲得令人滿意的答案。《我國課程論本土建設研究》提出的本土建設概念就是期望獲得一個新的視角解決本土化研究中難以解答的問題。
面對西化的日益盛行，各社會科學的發展都深深地陷入了對本土文化喪失的焦慮之中，於是本土化就成為社會科學發展的必然，課程理論也在所難免。
近年來，我國課程理論界對我國課程理論給予了較多的反思和批判，認為我國課程理論研究中問題多多，涉及課程理論的所有方面，並試圖對我國未來的課程發展提出建構建議。但多數研究都只是單一地從某一視角的分析，尚缺乏對這些問題作全面系統的研究。本研究嘗試從課程理論本土建設的視角對這些問題進行梳理，試圖建構我國課程理論的未來形態。
本土建設作為課程理論的研究視角，其對課程理論現有問題的分析，僅僅是在這一視角下的課程理論存在的問題，當視角發生轉換之時，揭示的問題顯然就會有歷不同。根據這樣的假設，本研究認為，課程理論本土建設是課程理論本土化的走向和選擇。
《我國課程論本土建設研究》分為三大部分；首先，本研究認為，任何課程理論的本土建設是建立在本土化的大背景之下的，背景包括全球化、本土化以及社會科學本土化，它們是我國課程理論本土建設的基礎，也是課程理論本土建設需要借鑑的內容；其次，我國課程理論本土建設是建立在現有的課程理論本土化的前提之下的，是課程理論本土化到一定階段的產物，因此，簡要回顧了我國課程理論本土化的基本歷程，並對我國課程理論本土化現象進行描述，概括出現有課程理論本土化中的問題，成為本研究的基礎；最後，從學科的角度針對我國課程理論本土建設的目標、可能面臨的問題和本土建設路徑等提出自己的觀點。
