學校環境及規模
置身於紅牆綠樹間的校園，濃郁的文化氛圍瀰漫在校園的各個角落：七彩廣場、陽光運動場、星光球場，風姿各異；各具學科特色的“詩徑”、“中軸線”、“古今道”、“分子世界”、“To the world”、“百草園”、“世界之窗”等校園小徑上，一部部“立體教科書”整齊排列，無聲的語言正在傳播知識，啟迪智慧；一樓的教學大廳內，鋼琴、魚缸、書架等“校園三寶”詮釋著校園文化的深刻內涵，——和諧流暢、靈動生態、博學開放；“志當存高遠，行必拘小節”的人生信條歷歷在目，“自信人生二百年，會當水擊三千里”的人生格言薰陶著每一個莘莘學子。縱觀青羊實驗的教師結構，自上而下儼然一幅宏偉美麗的山水畫。擁有“省優秀德育工作者、教育專家、區政府兼職督學”等諸多榮譽的季校長，年輕有為的優秀教師、優秀共產黨員余書記，曾獲“市政府教學成果二等獎”、出版多本著作的明校長，身兼市人大代表、區政協委員等重任的王校長，這些優秀的管理人才組成了學校極富創新精神的領導班子。現有教師中，46%的中學高級教師，52%的中學一級教師，80%的教師達到大學本科及其以上學歷，4名區級學科帶頭人，57%的教師在40歲以下；在市、區級賽課中教師均名列前茅，多名教師曾獲得市區級優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號，論文獲得國家、省、市、區級獎勵的也比比皆是。正是這些年富力強、實力超群的各科人才薈萃，組成了學校積極進取，勇於開拓的優秀教師隊伍。從上至下，青羊實驗的教師們正在齊心協力，櫛風沐雨，為打造精品中學而默默耕耘。
辦學理念
揮別過去的輝煌，青羊實驗中學充分利用現有的優勢和條件，以嶄新的面貌，強化特色再創品牌。學校堅持“以辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”為己任，用走讀和住讀兩種形式辦學，充分滿足學生和家長的不同要求。優裕的住讀條件，嚴格細緻的住讀管理，解除了家長的後顧之憂。
學校堅持特色亮校，實行七年級英語課全部實現小班化教學。強化起始年級的英語學習，讓學生在英語學習中得到更多的教師關懷。外教的口語教學，又給學校的英語教學注入了新的魅力。
學校堅持以新課改為契機，重視校本課程的開設：用三課（必修課、選修課、活動課）構建新的課程結構。多層次、多角度、多梯度的課程設定，十三種選修課的開設，每天一節活動課，獨具學校特色的“網球活動課”，這些課程極大的豐富了學生的校園生活，擴大了學生的知識背景，讓學生體會學習的快樂。“愛學習從愛學校開始”的教育理想，正在新課程中得以實踐。
學校堅持科研興校的理念，用“三高”理念精心打造課堂，用“三清”態度執著創造質量。在青羊實驗的課堂上，教師追求課堂教學“高信息的備課、高密度的節奏、高強度的訓練”，追求教學質量的“三清”（堂堂清、日日清、周周清）。“先自學後教學”、“讓課堂緊張起來”、“從最後一名抓起”“讓每一個家長都滿意”，這些都是學校在新課程的實施中，基於求實和創新的有機結合所提出的全新的命題。也將成為學校有效提高教學質量的新途徑。
學校堅持用“三個規範”抓德育。讓學校的每一個規範的學生，都成為學校一張流動的優質名片，都在無聲的告訴大眾：“我來自一個校風良好的學校，我受過良好的教育”；讓規範的教室展示出良好的學風，讓每一個班級都濃縮學校精神：“團隊、責任、成績”；讓規範的校園，每一個角落都體現出“親、輕、靜、淨”。
學校積極探索“學生民主化校園管理模式”，通過校長信箱、“成長悄悄話”心理密箱、意見箱、師生民主對話會、學生值周制度等形式，加強師生溝通，營造和諧、人文、寬鬆的教育氛圍，充分發揮學生在學校管理中的主體作用。
