2017年招生計畫
2017年全國招生計畫如下表：
| 專業 | 四川文 | 四川理 | 重慶文 | 重慶理 | 甘肅文 | 甘肅理 | 陝西文 | 陝西理 | 小計 |
| 會計學 （本科） | 28 | 61 | 10 | 15 | 2 | 4 | - | - | 120 |
| 工商管理（本科） | 58 | 111 | 8 | 17 | - | - | 2 | 4 | 200 |
| 商務管理 （專科） | 45 | 89 | 8 | 18 | - | - | 4 | 6 | 170 |
| 計算機信息管理（專科） | 25 | 60 | 4 | 11 | - | - | - | - | 100 |
為支持中外合作辦學健康發展，經四川省、重慶市招考委同意，成都理工大學中外合作辦學專業與成都理工大學其他專業分設招生代碼。此政策將降低考生因成都理工大學提檔分數較高而落榜的幾率，有利於考生報考。其他省市與成都理工大學使用同一代碼。招生名額最終數據以當地高考招生計畫刊物公布信息為準。
招生代碼
| 專業 | 四川 | 重慶 |
| 會計學 | 5802 | 9904 |
| 工商管理 | 5502 | 9906 |
| 商務管理 | 5502 | 9906 |
| 計算機信息管理 | 5502 | 9906 |
近年分數線
| 省份 | 四川 | 重慶 | 甘肅 | |||||||
| 年份 | 2013年 | 2014年 | 2015年 | 2016年 | 2013年 | 2014年 | 2015年 | 2016年 | 2016年 | |
| 專科省控線 | 文科 | 433 | 450 | 448 | 236 | 234 | 240 | |||
| 理科 | 413 | 390 | 412 | 228 | 213 | 224 | ||||
| 專科錄取線 | 文科 | 433 | 450 | 448 | 469 | 239 | 241 | 266 | 257 | 332 |
| 理科 | 413 | 390 | 412 | 429 | 235 | 240 | 278 | 240 | 362 | |
| 二本省控線 | 文科 | 505 | 500 | 473 | 499 | 507 | 532 | |||
| 理科 | 492 | 475 | 445 | 462 | 455 | 527 | ||||
| 二本錄取線 | 文科 | 505 | 516 | 511 | 519 | 518 | 526 | 539 | 499 | |
| 理科 | 492 | 482 | 489 | 508 | 469 | 485 | 528 | 500 | ||
辦學背景
成都理工大學中英合作辦學自2003年國務院頒布《中華人民共和國中外合作辦學條例》，我國的中外合作辦學事業蓬勃發展。截至2013年10月，由教育部審批和覆核通過的中外合作辦學機構和項目930個；由省級人民政府和教育行政部門審批並報教育部備案的中外合作辦學機構和項目1049個；目前，全國各級各類中外合作辦學在校生總數約55萬人，其中高等教育階段在校生約45萬人。高等教育階段中外合作辦學畢業生超過150萬。
通過中外合作辦學，擴大了我國教育對外合作交流渠道，引進了較為先進的教育資源，增加了我國教育供給的多樣性，一定程度上滿足了社會日益增長的多樣化教育需求。同時，中外合作辦學推動了辦學體制改革、學科建設和人才培養，增強了辦學活力，對教育改革發展起到了積極作用，社會關注度、信譽度、品牌度明顯提升，社會影響不斷擴大。
2015年中英合作辦學十周年慶典中外合作辦學開闢了“不出國留學”途徑，節約了教育支出。中外合作辦學學費總體較出國留學低，年學費平均約為2.5萬元左右，而赴英國、美國、加拿大和澳大利亞等國自費留學年學費平均約為9萬元。按2012年高等教育階段中外合作辦學在校生45萬人中一半出國留學預算，當年學費支出將節約150億元左右。
為引進英國高等教育的優質資源，與中國優秀高校結合，在中國本土培養國際性複合型人才，以提高我國人才在經濟全球化趨勢下的競爭優勢，經四川省教育廳批准和國家教育部備案，成都理工大學中英合作辦學於2005年正式成立。
歷史沿革
與斯泰福廈大學合作
成都理工大學與斯泰福廈大學合作辦學2004年11月29日，四川省教育廳批准同意設立“成都理工大學和英國斯 泰福廈大學合作舉辦商務管理高等專科學歷教育項目”，並報中華人民共和國教育部備案，2010年3月1日經過年檢覆核。
2012年6月，教育部批准設立“成都理工大學與英國斯泰福廈大學合作舉辦工商管理專業本科教育項目”， 2013年開始招生。
2012年12月15日，四川省教育廳批准同意設立“成都理工大學和英國斯泰福廈大學合作舉辦計算機信息管理高等專科學歷教育項目”，並報教育部備案， 2013年開始招生。
英國斯泰福廈大學英國斯泰福廈大學（Staffordshire University，也翻譯為斯塔福郡大學 ）是英國一所百年公立大學，創建歷史可以追溯到1914年，屬於中英兩國政府2003年2月所簽署的關於互相承認學位證書框架協定包括院校。大學位於英格蘭中部的斯泰福廈郡，是前往英倫各島的中樞，處於多個主要城市及國際機場間的中心位置，交通十分方便。
與牛津布魯克斯大學合作
教育部下發了《關於公布2015年下半年中外合作辦學項目審批結果的通知》(教外函〔2016〕12號) ，共批准25個本科以上中外合作辦學教育項目。其中，成都理工大學與英國牛津布魯克斯大學（Oxford Brookes University）合作舉辦的會計學專業本科教育項目成為四川省唯一獲批項目。至此，該校擁有2箇中外合作辦學本科教育項目，3箇中外合作辦學專科教育項目。據悉，會計學專業中英合作辦學項目也將於2016年開始招生。
牛津布魯克斯大學相冊牛津布魯克斯大學（Oxford Brookes University）位於世界學術名城——牛津。這片土地上，被當地人民和學者稱為“大牛津”的牛津大學和成立於1865年的牛津布魯克斯大學的“小牛津”在同一片天空下共享現代的知識與文明，這裡學風濃郁、精英薈萃，歷來為求學聖地，為社會科學事業培養優秀人 才。“小牛津”在1970年開始改名名為牛津理工學院，1992年正式升級為大學，並且取名為牛津布魯克斯大學以紀念學校的創辦校長約翰·布魯克斯。目前已發展成為英國具有特色的一所綜合性大學，曾被授予英女王高等教育獎。
保羅·伊曼副校長表示：“我們將為中國學生提供多個新獎學金項目。這些獎學金的設立提供了很好的機遇，我們歡迎全球極具多元化、變化發展快速的國家的莘莘學子來到牛津布魯克斯。”
師資建設
中英合作辦學外教依據《中華人民共和國中外合作辦學條例》第三章第二十一條“中外合作辦學機構聘任的外籍教師和外籍管理人員，應當具備學士以上學位和相應的職業證書，並具有2年以上教育、教學經驗。外方合作辦學者應當從本教育機構中選派一定數量的教師到中外合作辦學機構任教。”之規定，通過合作大學、四川省外事辦、四川省外國專家局逐級資格審核，成都理工大學中英合作辦學建立了一支高素質、重師德、多國籍、穩定團結的管理及教學團隊，現有常駐外籍教師30人，他們來自英國、美國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、西班牙、荷蘭、義大利、紐西蘭等國。
合作辦學公共課和基礎課由成都理工大學本校教師講授，專業課主要由外籍教師全英文講授。
管理團隊
工商管理、商務管理專業
分管院長：張惠琴，女，成都理工大學管理科學學院副院長，教授。
分管主任：彭立，男，成都理工大學管理科學學院國際部主任，副教授，英國巴斯大學計算機科學碩士，在讀博士。
英方項目主管：Matt Ryan，男，英國籍，英國基爾大學機械感覺及神經計算學理學碩士。
旅遊管理專業
分管院長：吳柏清，男，成都理工大學旅遊與城鄉規劃學院副院長，教授，碩士生導師。
分管主任：唐勇，男，成都理工大學旅遊與城鄉規劃學院中英合作辦學項目部主任，副教授，博士，碩士生導師。
英方項目主管：Andrew Zamorski，男，英國籍，英國利茲大學哲學學士。
計算機信息管理專業
分管院長：郭勇，男，成都理工大學信息科學與技術學院院長，教授。
分管主任：歐鷗，男，成都理工大學信息科學與技術學院計算機科學與技術系主任，博士，副教授，碩士生導師。
英方項目主管：Matt Ryan。
會計學專業
分管院長：高輝，男，成都理工大學商學院副院長，教授，碩士生導師。
分管主任：施捨，男，成都理工大學商學院中英合作辦學項目部副主任，英國斯特靈大學市場行銷學碩士。
英方項目主管：Andrew Zamorski，男，英國籍，英國利茲大學哲學學士。Matt Ryan，男，英國籍，英國基爾大學機械感覺及神經計算學理學碩士。
教學團隊
工商管理IFP課程年級主管：Jeff Ng，男，澳大利亞籍，澳大利亞科廷科技大學社會科學學士學位。英國文化教育處認證雅思考試官。
商務管理IFP課程年級主管：Mark Hubee，男，荷蘭籍，英國東盎格利亞大學計算機運用，學士學位。
商務管理專業課程年級主管：Gordon Leonard，男，愛爾蘭籍，愛爾蘭都柏林大學聖三一學院經濟與社會學研究學士學位，英國愛丁堡大學漢語研究碩士學位。四川省2010年度優秀外籍教師。
工商管理、商務管理專業Level4課程主管：Duncan Collis，男，英國籍，英國劍橋大學自然科學文學學士學位。
工商管理、商務管理專業Level5課程主管：GordonLeonard。
旅遊管理IFP課程年級主管：Drew Graham，男，英國籍，英國斯泰福廈大學視覺與概念設計榮譽學士學位。
旅遊管理專業課程年級主管：Andrew Zamorski。
計算機信息管理IFP課程主管、專業課程主管：Alex Boyle，男，英國籍，英國南安普敦暨諾丁漢特倫特大學工商管理文科學士，英國文化教育處認證雅思考試官。
會計學IFP課程年級主管：Drew Graham
會計學專業課程年級主管：Andrew Zamorski ，Matt Ryan。
專業介紹
商務管理、工商管理
培養目標
中英合作辦學專用閱覽室在英式教育為主的環境下，培養適應經濟全球化和未來社會與經濟發展需要，德智體美全面和諧發展與健康個性相統一，掌握管理學、經濟學等基礎理論，並能綜合套用理論知識服務於商業實踐的企業經營與管理的複合型人才。
本專業學生主要學習管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識，接受企業管理方法和技能的基本訓練，具有在複雜市場環境下分析和解決管理問題的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識；
2. 掌握企業管理的定性、定量的分析方法；
3. 掌握英語套用技能和計算機套用技能；
4. 具有運營管理、項目管理、戰略管理、當代管理問題的獨立思考、深入學習的能力；
5. 具有在複雜市場環境下的溝通能力、團隊協作能力、決策分析能力；
6. 具備統籌分析商業環境的理念，熟悉商業規則和管理職能，具備未來從事管理工作素養。
主要課程
主幹課程有管理學、經濟學、商務技巧、中外商業法制環境比較、人力資源管理、商務會計概論、商業環境、市場行銷學、批判性思考、運營管理、商業項目管理、組織管理、財務信息管理、國際商業、研究方法、戰略管理、企業管理、管理和領導變革、風險管理、當代管理問題（註：專業課程中由英國斯泰福廈大學提供的專業課程全部採用英文授課和測評）。
所有的課程都圍繞著一個核心，即訓練學生的工作技能，如：展示和交流商業想法與研究結果，進行團隊合作與協調工作，合理運用信息技術，處理複雜問題以及解決問題的邏輯推斷等。
就業前景
作為管理學的重要分支，工商管理和商務管理是套用性很強的專業，包含領域眾多：市場行銷、會計、財務管理、人力資源管理、項目管理等。全球經濟一體化進程加速，向管理要效益也成了目前國內許多大中型企業的共識。學生適合的就業行業：金融、保險、投資、政府部門、房地產、內外貿易、公共關係等，崗位有運營管理、諮詢顧問、教學科研、行政人事等。
計算機信息管理
培養目標
本專業是計算機與知識管理交叉的專業，主要課程有資料庫原理、計算機網路與信息安全、數據挖掘原理與套用、商務分析和建模、知識管理概論、系統和數據分析、機器學習等。信息技術是當代最具潛力的新的生產力，信息資源是經濟和社會發展的重要戰略資源，信息化程度已成為衡量一個國家現代化水平和綜合實力的重要標誌。
本學科培養的人才掌握堅實寬廣的計算機科學和知識管理的基本理論和基本知識，以及系統深入的有關智慧型決策及知識管理的專業知識，以多學科知識為支撐，利用信息化手段和技術，運用定性和定量相結合的研究方法，從事知識管理系統的套用研究。能較好地解決組織（企業）、經濟社會中管理決策的實際問題，並具有一定的拓展性和創新能力。
畢業生應具有以下知識和能力：
1. 能夠熟練掌握計算機專業基礎理論和基本知識，包括計算機硬體、軟體與套用的基本理論、基本技能與方法，並能初步實際套用計算機軟體的開發技術建立知識管理系統；
2. 能夠掌握信息資源管理的基礎理論和基本知識；
3. 掌握知識獲得、創造、分享、整合、記錄、存取、更新等過程的專業知識和技能；
4. 擁有對信息資源進行綜合、分析、研究與創新的能力,利用相關知識分析問題與解決實際問題的能力；
5. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力；
6. 良好的人際溝通能力，適應複雜管理環境的應變能力。
主要課程
本專業主要專業課程：計算機系統導論、數據結構與算法、UML建模技術、資料庫系統原理、計算機網路與信息安全、數據挖掘原理與套用、Web套用開發技術、商務分析和建模、商業概念導論、計算方法與數理統計、系統建模、程式設計基礎、知識管理概論、系統和數據分析、面向對象C++程式設計、資料庫系統原理、人工智慧原理、項目管理、服務科學、工業信息系統工程、戰略信息管理和組織知識管理等。
就業前景
1. 各行業大數據分析、處理、服務、開放和利用工作；大數據系統集成與管理維護；
2. 諮詢、教育培訓工作；
3. 大企業、網際網路企業、外企的知識管理專員；
4. 政府機構、各類公司企業、科研開發機構、高校中從事信息管理和信息系統開發、設計、實施、管理和評價等方面的工作。
會計學（本科）
培養目標
會計學專業在英式教育為主的環境下，引進英國牛津布魯克斯大學教學計畫和國外原版教材，採用先進的教學理念，培養學科基礎紮實，富有團隊精神，能運用現代信息系統處理信息，且適應經濟全球化和未來社會與經濟發展需要，德智體美全面和諧發展與健康個性相統一，既懂國際會計通行作法，在複雜的國際規則架構中具備批判性評價會計實務的能力及自信，又具備管理、經濟、法律、金融等多學科的知識和能力，並能綜合套用會計知識服務於國際會計實踐的企業經營與管理的國際化複合型會計人才。此外，培養學生在學習過程中建立分析與探知的精神，使他們能夠在全球經濟化大背景下創造性地應對機遇和挑戰。
主要課程
牛津布魯克斯大學提供25門課程：綜合英語、綜合課題研究、交流技巧、數學與信息技術套用、學術英語、專業學術英語、會計學導論、商務基礎、財務意識培養、基本信息技能、社會會計、商業經濟學和金融市場、經濟與金融中的定量技術、財務會計與報告、ACCA-公司法和商法、管理會計學、企業財務、ACCA-稅務、財務會計理論、發展中的商業、商務管理會計、審計實務、審計理論、高級財務管理、會計學綜觀。
其中會計學導論（Introduction to Accounting）、ACCA公司法和商法（ACCA-Corporate Business Law）、管理會計學（Management Accounting）、ACCA 稅法（ACCA-Taxation）、財務會計理論（Financial Accounting Theory）、審計理論（Auditing Theory）等是主幹課程。
成都理工大學提供公共課程外，還有投資學和環境資源會計等選修課程。
課程設定、學習內容
本專業旨在培養立足會計學，兼具多學科知識的國際化套用型人才。兩校將共同制定人才培養方案、課程體系、教學大綱及考核方式及標準。成都理工大學負責高等教育公共必修課，牛津布魯克斯大學負責專業課程，採用全英文授課和測評。雙方通過設立合作辦學項目管理辦公室和評議委員會，按照雙方的規章制度，進行日常教學和學生管理，確保優質的教學質量和學生服務。
英方大學將在合作辦學的一年級以質量保證的形式提供國際基礎課程（英國國家質量框架第三級），在二、三、四年級以特許的形式提供本科課程（英國國家質量框架第四、五、六級）。英方課程的教學及測評語言為英文，並採用英方大學的教學計畫、教材及教學方法。同時，成都理工大學將按合作培養計畫向學生提供相應的本科課程。
課程總學時包含：理論（講課/實驗）教學學時，實踐教學學時，英方輔導學時；英方自修學時不納入總學時的計算；英方課程比例（按學時）約占70%，中方課程比例（按學時）約占30% 。
就業前景
牛津布魯克斯大學的會計學本科課程因為與ACCA的銜接所以學生合格完成該課程後，可以自動獲得7門ACCA基礎課程的免考，而另外兩門課程（稅法和公司法）需要參加ACCA中國區的考試，稅法和公司法是關於中國的稅法和公司法，但是考試語言為英文。學生畢業後只需要在工作中完成4門專業課的ACCA考試就可以獲得ACCA資格證書。獲得ACCA資格證書後的會計專業人士的就業前景好，尤其是在涉外的會計師事務所的職業發展前景良好。
會計師事務所（涉外所和國內大所）職員的年薪情況：
本科畢業生第一年收入7～10萬，第二年收入10～12萬，第三年收入13~15萬，第四年收入15～20萬，第五年收入22～26萬
經理級別收入：30萬/年起薪，高級經理收入：50萬/年起薪，合伙人收入：100萬/年起薪
成都理工大學與牛津布魯克斯大學的會計學本科課程的4年學費預計24萬，比在英國讀相應學位4年花費80萬相比，已經節約了很多費用，而畢業後的職業前景保障了其在就業3年左右的時間就可以收回學費的投資。
學籍、學制、文憑
英國斯泰福廈大學商務管理高等教育文憑中英合作辦學新生通過全國高考統一招錄， 其中工商管理、會計學在本科批次 錄取，學制四年；商務管理、計算機信息管理在專科批次錄取，學制三年。學生接受成都理工大學的統一管理，在校本部授課及住宿。
畢業證書 學位證書中英合作辦學的課程1/3由成都理工大學開設，2/3由英方大學提供。英方大學將在合作辦學的一年級以質量保證的形式提供國際基礎課程（International Foundation Programme，簡稱IFP，英國國家質量框架第三級，該課程並非專業課程，主要內容是加強英語聽說讀寫以及英國大學學習技能的訓練，為大二開始的專業課打下基礎）。在二、三年級以特許的形式提供專科課程（英國國家質量框架第四、五級）。在四年級以特許的形式提供本科課程（英國國家質量框架第六級）。英方課程的教學及測評語言為英文，並採用英方大學的教學計畫、教材及教學方法。同時，成都理工大學將按合作培養計畫向學生提供相應的專科、本科課程。
從大二開始，學生註冊英國合作大學的學籍，成為其海外學生。這時，學生擁有雙學籍，既是成都理工大學的大二學生，同時也是英方大學的大一學生。英國的本科學制為三年，專科為兩年，加上一年的國際基礎課程後，和中國的本科四年、專科三年的學制規定剛好吻合。
工商管理本科專業學生在修滿培養計畫規定的中方、英方學分後，畢業時頒發雙文憑，其中成都理工大學授普通高等教育本科畢業證書，符合授位條件的授予學士學位證書，英國斯泰福廈大學授Bachelor of Artsin Business Management（工商管理專業文學學士學位證書）。
學生在斯泰福廈大學取得學士學位的認證會計學專業以4年作為基本學制，在此基礎上按照彈性學習年限的學籍管理辦法，允許學生根據自己條件縮短或延續在校學習年限（在校學習年限為3—6年）。
會計學專業的學生，在校期間必須修滿本培養方案中所規定的學分方能準予畢業；符合國家學位規定和成都理工大學以及英國牛津布魯克斯大學學位授予條件者，分別授予管理學學士學位和BSc(Hons) Accountancy（會計學理學學士學位）
商務管理、計算機信息管理專科專業學生在修滿培養計畫規定的中方、英方學分後，畢業時頒發雙文憑，其中成都理工大學為普通高等學校專科畢業證，同時頒發英國斯泰福廈大學高等教育文憑（英文名：Diploma of Higher Education，等同於中國的專科文憑）。
經批准的中外合作辦學機構或項目頒發的國（境）外學歷學位證書可以認證。申請者本人可向教育部留學服務中心提出中外合作辦學學歷學位認證申請。教育部留學服務中心在全國範圍內開展對國外和境外學歷、學位證書的認證服務，是中國唯一官方認證機構。
質量保證體系
英國高等教育質量管理體系
英國高校有一套嚴格的質量管理體系。首先是高等教育質量保障局（QAA）負責實施的總體學術質量審核，從總體學術質量的角度保證全英國高等教育的水平。除了執行一套嚴格的審查評估制度以外，英國也充分利用各種資源幫助高校改善教學質量。與此相應，高等教育撥款委員會則參考QAA的審核報告調整對高校的教育撥款。
教學質量評估TQA則從單一專業的角度來考核教學質量，並將評分結果公布在宣傳資料和網站上，供公眾查詢；此外，高等院校基金管理委員會還要聘請各領域著名專家，每隔幾年對領域內同行進行一次科研水平評估，負責評估的專家中至少要有一名外國專家，評估結果同樣要公布於網上，以保證科研水平的創新性和先進性。
除了上述考核，英國政府還對各高校的課程實施十分嚴格的專業資格認證，其中包括工程、法律、會計、醫學和牙醫等。
在英國，政府嚴格控制學位及資格證書的授予權。學位授予根據皇家憲章或議會法案審批，而申請學位授予權的學校必須證明該學校重視保障教學質量，並具有保障學術標準的完善體制。所以，即使在大學教育高度發達的美國，人們也以到英國留學為榮，因為英國高校授予的學位在國際上擁有很高的信譽。
教學質量保障制度
中英合作辦學遵從英國斯泰福廈大學、知山大學相同的嚴格的教學質量標準和學術管理標準，以保障學生獲得高質量的英國教育。在教學質量保障上，堅持貫徹至少三項正式制度：
1、學科跟蹤報告制度
每門學科完成時，學科帶頭人將根據其他教師的建議和來自學生的反饋，撰寫一篇對該學科的分析報告，報告將隨學生升級統計一併發往英國大學。經審核後，該報告會呈遞給英國大學指定的國際項目諮詢顧問，他/她將會以此作為年度項目跟蹤報告的基礎。
國際項目諮詢顧問必須每年訪問成都理工大學至少一次，親自到課堂上視察老師的授課情況，與主管、老師和學生約談，了解合作辦學的真實情況。
2、國際項目諮詢顧問制度
英國大學任命了兩位國際項目諮詢顧問。他們的職責有：
（1）根據教學大綱，建議和輔助教師有效的向學生傳遞知識以及提供支持服務；
（2）跟蹤記錄教師的教學經驗以及學生的學習體驗；
（3）根據英國大學的質量要求，保證年度跟蹤報告的按時完成。
每次訪問成都理工大學中英合作辦學後，及時向英國大學做陳述，且在陳述報告中必須包含提高合作辦學質量的行動計畫。
3、多考官評卷制度
合作辦學所有卷宗，需經中英兩位考官的分別獨立評閱，謂之一改和二改，之後是英國大學考官的三審，最後是來自英國其他大學的外部評審官的審核。這在最大程度上保證了學生成績公平性，保證學生在成都理工大學的學習經歷與在英國本土大學的一致性。
通過這些措施，不但能使中英合作辦學保持高水準的教學，為學生提供公平的學習環境，也能迅速發現項目不足之處，更可貴的是，透明的報告體系以及嚴格的質量跟進程式，使得項目在發現不足後，既不能裹足不前，也不能視而不見，而是必須迅速採取行動施以改正、提升甚至改革。
4、定期評審
英方大學每五年會對合作辦學進行一次大型評審，這會涉及合作辦學的長期規劃、專業方向等重大議題。中、英兩校是否繼續合作，我國高等教育主管機關是否繼續批准該合作辦學都取決於該評審的結果。2009年底，英方大學對合作辦學進行了第二次五年評審，合作辦學被評為該校在全球眾多高等教育合作中最優秀的合作辦學。
深造與就業
專科深造
途徑1：在英國合作大學專升本
中英合作辦學留學顧問英國斯泰福廈大學為公立大學，被英國政府邊境局（UKBA）授予高度信賴的學術機構資格，成都理工大學中英合作辦學學生就讀的英方課程為英國國家教育資格框架（NQF6）課程，所以學生只要修滿三年的英方課程學分，都可免獨立測試機構語言證明（如雅思考試）輕鬆轉學到英方大學深造本科。合格完成課程後獲得英方大學學士學位，之後可繼續申請攻讀世界各國碩士研究生學位。
校園一角實際上，學生在通過大一的學習後就有資格轉學到英國斯泰福廈大學，但如果大一讀完後或大二讀完後就轉學，學生不能獲得成都理工大學的專科文憑，因此一般建議學生在大三畢業後再選擇轉學英國。
中英合作辦學已畢業的學生中有450多人赴英、美、澳、新、日等國深造，200多人還成功申請了包括倫敦大學學院、華威大學、諾丁漢大學、南安普頓大學、悉尼大學等世界百強大學的碩士研究生課程。中英合作辦學鼓勵學生赴海外深造，專門配備了諮詢和申請團隊。從學生入校開始就全程服務，根據學生個人情況提供專業指導，並協助學生申請以後的碩士課程。
途徑2：在成都理工大學專升本
商務管理、計算機信息管理專業可以通過專升本考試方式，在成都理工大學本校完成專升本，對應專業為管理科學學院的工商管理（一本專業）、信息科學與技術學院的計算機科學與技術（一本專業）。合格完成課程後頒發成都理工大學本科畢業證書，符合授位條件者可授予學士學位。
本科深造
途徑1：申請國外大學的碩士
該途徑可細分為三種情況：
1）如果申請英國斯泰福廈大學或英國牛津布魯克斯大學的碩士課程，則不需要雅思成績，由中英合作辦學留學申請小組全程辦理相關事宜。
2）如果申請英國其他大學的碩士課程，則取決於學校是否要求雅思成績，因為英國各個高校對海外學生的英語要求不同，中英合作辦學留學小組會協助辦理相關事宜。
3）學生還可以申請英國之外的世界其他國家大學的碩士，具體條件差異較大，需要由學生自行了解及辦理。
途徑2：在中國考研
就業
成都理工大學高度重視畢業生就業工作，結合學校專業特色，把握契機，積極探索，促進畢業生就業工作不斷深入開展。建校56年來，學校已為國家輸送了10萬餘名大學生。他們知識面寬、能力強、基礎紮實、後勁足，並逐漸成長為所在單位、部門的技術或管理骨幹，其中還湧現出包括中國工程院院士在內的一批國內外知名專家、學者，為國家的經濟建設和科學技術進步做出了貢獻。
學校畢業生就業率連續十年穩定在90%以上，獲“全國50所就業典型經驗高校”榮譽稱號，連續六年獲“四川省高校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號，並有1人被評為“全國普通高等學校畢業生就業工作先進個人”。學校建立了以地質、冶金、煤炭、石油、中鐵集團、核工業總公司、建材集團、水利水電集團、IT行業、科研設計院所、市政單位等近1100多家企事業單位為主體的輻射全國的畢業生就業骨幹網路，建立了一大批就業（實習）基地，畢業生通過就業（實習）基地實現就業的比例接近40%。大部分專業供需比達到1:3，特色專業畢業生供需比達到1:7，充分保證了畢業生的就業率和就業質量。
在嚴峻的就業競爭環境下，中英合作辦學畢業生在英語實際套用、對西方文化的理解，以及英式教育特別培養的溝通能力、團隊合作能力等優勢明顯。下表為畢業生就業行業調查結果。
| 行業 | 比例 |
| 內外貿易/消費 | 19% |
| 金融/銀行/投資/證券 | 14% |
| 房地產/建築/建材/工程 | 14% |
| 旅遊/度假/酒店/餐飲 | 12% |
| 政府/公共事業 | 12% |
| 廣告/會展/公關/市場推廣 | 7% |
| 汽車/機電 | 7% |
| IT/網際網路/電子商務 | 5% |
| 醫藥/生物工程 | 5% |
| 其他 | 5% |
