圖書信息
出版社: 人民出版社; 第1版 (2004年11月1日)
平裝: 369頁
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 9787010045887
條形碼: 9787010045887
尺寸: 20.6 x 14.4 x 1.6 cm
重量: 381 g
內容簡介
《德育學科教學心理學》是一本德育－學科－教學－心理方面的研究著作。在我國，德育歷來有大德育和小德育之分。《德育學科教學心理學》是在政治、思想、道德、法律等較大範圍研究教和學的基本規律，其研究覆蓋了師生在社會類課程教與學中的大量心理現象和規律，因此是在廣義上使用德育概念的。
目錄
前言
第一編 德育學科教學心理學總論
第一章 德育學科教學心理學的理論框架
第一節 德育學科的歷史回顧
一、德育學科的起源
二、我國德育學科的發展歷史
三、我國德育學科的現狀
第二節 德育學科設定的目的和實質
一、德育學科設定的月的
二、德育學科設定的實質
第三節 德育學科教學心理學的理論構想
一、德育學科教學心理學的出發點
二、德育學科教學心理學的框架結構
第二章 德育學科教學心理研究的理論依據
第一節 馬克思主義關於個人與社會關係的學說
一、馬克思主義關於個人與社會關係的科學認識
二、處理好個人與社會的關係是德育學科教學的重要目標
第二節 各分支心理學的相關研究
一、教育心理學對學習規律的研究是德育學科教學心理學的學習論基石
二、社會心理學、品德心理學對社會化及品德形成規律的探討是德育學科教學心理研究的重要理論基礎
三、結構一定向教學論和社會規範學習論是德育學科教學心理研究的直接基礎
第三章 德育學科教學心理學的理論來源
第一節 學習理論
一、刺激一反應學習理論
二、認知學習理論
三、折中主義學習理論
四、人本主義學習理論
第二節 西方道德教育理論
一、近現代西方道德教育理論及其主要觀點
二、當代西方道德教育理論及其主要觀點
第二編 社會規範基礎知識的學習規律
第四章 社會規範基礎知識學習的動機和積極性規律
第一節 有關學習動機的幾個基本問題
一、學習動機的含義和基本結構
二、學習動機的分類及其作用模式
三、當代學生學習動機的特點
……
第三編 社會規範學習
