簡介
微型教學（Microteaching），又譯小型教學，微格教學，是由美國史丹福大學在1963年推出的一種新型的師資訓練方法。它旨在訓練師範生的教學技能和提高在職教師的基本教學技巧。70年代後，這種師資培訓方法迅速在全美流行，而且影響到西歐、加拿大、澳大利亞等地區和國家。現在，這種模式的效果已為世界已開發國家所廣泛承認。其運用範圍已從師範院校向成人教育、職業技術教育、教育管理等領域發展。開發中國家也開始接受、學習這種模式，可以說，作為師資培訓的一種新模式的微型教學，目前已為全世界所接受。所謂微型教學，簡單地說，就是將複雜的教學過程分解成許多容易掌握的具體單一的技能，並對每一技能提出訓練目標，在較短的時間內對師範生或在職教師進行反覆訓練，以提高受訓者教學技能的師資培訓模式。
教學特徵
微型教學模式具有以下特徵。
1、 班級人數少
一般一個班只有5-8名學生，而且學生可以頻繁地調換，以保證每個學生都有充分的機會得到訓練和個別指導。
2、上課時間短
每次課的時間很短，通常在5-20分鐘之間，在這期間集中訓練某一單項教學技能（如導課技能），以便在較短的時間內掌握這項功能。
3、教學內容短小
在微型教學模式中，教學的內容被分解成一項一項的教學技能（下表），每次課只訓練一種技能或某一個側面。有時候這個側面是非常具體的，這樣教學必然少了。
