微光計畫·助學先鋒隊由山鷹助學和嘉興學院南湖學院“綠蔭”青年志願者協會共同發起，成立於2015年3月28日，旨在為學子築夢、為社會服務，由在校大學生組成的全校性的、非營利性的校園支教組織。以提高山區孩子的基本素養、培養山區孩子的自我學習能力、促進山區孩子的自我成長為目標，依託“山鷹助學”，匯聚了來自社會各界的助學力量。秉承著“弘真博愛,傳道授惑”支教理念，以“傳承人文，志願山區”為宗旨，以“嚴以修身，嚴以律己，謀事要實，做人要實”作為團隊的最低綱領。在湖南邵陽開設了湖南省邵陽市城步苗族自治縣平林完小、湖南省邵陽市城步苗族自治縣蓬洞完小、湖南省邵陽市城步苗族自治縣丹口完小、湖南省邵陽市城步苗族自治縣清源完小、湖南省邵陽市城步苗族自治縣蓬洞完小四個支教點，於每年暑期前往四個支教點進行為期三星期的支教活動，並且長期與學校校長保持聯繫，密切關注孩子的成長，不斷改進自身的教學方式以及課程設定，能帶給那邊孩子更多有益的知識。團隊前期通過舉辦各種活動籌集助學資金，並積極走向社會，尋求社會上的愛心力量，希望能夠帶給那邊孩子除了知識外更多的東西來改善他們的學習條件以及生活條件。
接受單位
湖南省邵陽市城步苗族自治縣平林完小
湖南省邵陽市城步苗族自治縣蓬洞完小
湖南省邵陽市城步苗族自治縣丹口完小
湖南省邵陽市城步苗族自治縣清源完小
成員
嘉興學院在校大學生
獲得榮譽
曾獲得2016年嘉興學院大學生“三下鄉”暑期社會實踐先進團體、2016年嘉興學院南湖學院暑期社會實踐最佳團隊等榮譽稱號。
新聞媒體聯繫宣傳工作
微光進行了更多元化宣傳報導、更創新性的媒體發展。通過報紙、微信、微博等更多的載體，依靠嘉興日報、南湖晚報、嘉興咖啡爸爸、青年城步、騰訊視頻、綠蔭青 協等媒體平台，進一步走向社會，匯集社會能量。在各大平台累計發聲 300余次，社會人士關注幫扶總計 20余次。
實踐內容
由嘉興學院南湖學院在校大學生組成的微光計畫，在湖南省邵陽市城步縣苗族自治縣的4所學校展開為期三周左右的支教活動，並與學校簽訂第一個五年基地協定，第一個五年基地協定內容包括通過與學校校長保持聯繫，密切關注山區留守兒童的學習成長情況；長期致力于山區教學，不斷改進自己的文案，帶給他們更多更優的知識；努力改善影響學生學習的客觀因素，如為每個教室安裝電扇、為每個學校設定圖書館等。“青春逐光，愛心護航”，微光計畫正以他青春的步伐，積極走向社會，從社會上尋求更多的幫助，用愛心給山區孩子架起通往未來的橋樑。
實踐前準備工作
為規範化開展公益扶持活動，團隊建立健全各項制度，特設定領隊1名，副領隊2名，下設宣傳組、教學組、外聯組、秘書組4個日常工作組。團隊秉承“傳承人文，志願山區”的宗旨，敢於擔當責任，腳踏實地。以“嚴以修身，嚴以律己，謀事要實，做人要實”作為團隊的最低綱領。
1、經費籌措
通過舉辦平安夜、聖誕節愛心義賣、“圓山區孩子一個夢”公益宣講會、跳蚤市場、“微光一條街”、回收軍訓服等一系列的活動，籌集愛心捐助資金。
公益宣講會2、團隊建設 為了鍛鍊團隊成員的分工合作能力、保持整個團隊的高效運營，增進隊員間的感情，增強團隊的凝聚力，籌委會組織了多次團隊建設活動，具體如下:
(1)、 綠葉成蔭，腳步逐光
a.目的：為增強隊員的體質，適應山區艱苦條件。增進微光計畫所有成員的團隊感情，建立健全微光的團隊意識和團隊合作能力。
b.內容：微光團隊成立以後，定期舉辦微光晨會，晨會以早鍛鍊為主要形式結合素質拓展小遊戲開展，由各組輪流提前制定好晨會的內容，分別擔當該期的工作人員，保證晨會順利開展。
(2)、 燈火闌珊，各期同歡
a.目的：為建立團隊文化，拉近微光成員間的關係，邀請了微光前幾期的老成員參與了此次晚會，並在晚會上講解了自己支教的切身感受，加強了微光新老隊員間的交流，為微光新成員講解了支教經驗，也是對微光精神的一種傳承。
b.內容：每個組都表演了自己精心準備的節目，在節目帶來的快樂之時也增進了新老隊員和新成員間的感情。
(3)、 燦爛鋒芒，永駐微光
a.目的：建立健全微光隊員檔案，保留各期微光成員信息，營造溫暖、充實的團隊氛圍。建立健全各支教點檔案，保留好學生信息。
b.內容：建立健全微光隊員檔案。建立微光各期家保留好各期隊員的各項信息。建立健全各支教點檔案。建立學生信息電子庫，保留各點的學生基 本信息，對日後孩子的情況進行跟蹤。
(4)、 風雨無阻，不忘初心
a.目的：加強隊員的內部合作能力，體驗生存訓練的艱辛與不易，為支教期間的艱苦條件做好思想準備。
b.內容：不定期開展微光生存訓練，將微光團隊分為幾個小組，運行獎懲競爭模式，每次生存訓練為期一天，並由隊員進行自我總結與反思，為下一期生存訓練做好準備。
(5)、 星火微光，齊心協力
a.目的：為增強團隊凝聚力與合作協調能力，調動整體團隊的積極性。加強隊員之間的溝通交流，互相協作提升默契度，使團隊整體運作更加規範化、專業化。
b.內容：不定期開展各項素質拓展，增強團隊凝聚力與合作協調能力，提升團隊整體的積極性與競爭力，並由隊員進行自我反思與總結。定期開展簽到制度，落實各項會議制度。
3、教學準備
一、心書相連，情牽課堂
1、“百里不同風，千里不同俗”民俗講堂
a.目的：湖南邵陽城步苗族自治縣是苗族的聚集地，為了隊員更好地融入當地環境，適應當地的生活，因此開設了民風民俗講堂。
b.內容：由前一期隊員擔任授課職責，定期開設關於四個支教點的特色民風講堂，了解當地的民風民俗，積累助學經驗，提高個人和團隊的安全防範意識，促進微光在當地助學活動的順利開展。
2、桃李參差，因材施教
a.目的：為促進當地學生德智體全面發展,培養個人特色興趣愛好，結合當地真實情況因材施教，開展特色課程。結合“中國少年雛鷹爭章“的活動理念，設定了如自學章、自護章、家務章、好朋友章、體育章、禮儀章等多項獎章，並針對每個獎章設定主題活動課。
b.內容：①特色課程：
| 必修課 | 活動主題課堂 | 興趣課 |
| 書法 | 消防安全主題活動課 | 手工 |
| 禮儀課 | 交通安全主題活動課 | 美術 |
| 詩歌寫作 | 校園暴力主題活動課 | 音樂 |
| 英語口語 | 兒童防拐賣主題活動課 | 舞蹈 |
| 趣味數學 | 食品安全主題活動課 | 演講 |
②特色課程安排：特色課程分為必修課、興趣課以及主題活動課程三種。必修課、活動主題課為每個支教點的必開課程，興趣課將由分點組長結合隊員特長以及當地客觀因素進行設定安排。
二、口誦心惟，教學相長
1、側耳聆聽，春風化雨
a.目的：充分了解國小教學方式上課注意事項，提高支教團隊的教學水平。
b.內容：結合“綠蔭”青年志願者協會的合作基地，聯繫嘉興市行知國小開展聽課，進行教學培訓等方式積累教學經驗，屆時負責不同科目的成員分批前往國小聽課，觀察學習在職教師的教學經驗，結合山區實際情況，制定好當地的教學方案與課程。
2、三尺講台，四季耕耘
a.目的：提供一個上課實習的機會，熟悉上課流程，掌握上課技巧，充分考慮課堂可能突髮狀況，為暑期支教奠定基礎。
b.內容：①項目合作：通過對綠蔭現有資源的利用，不定期於合作國小開展“知識講堂”等教學活動，隊員根據項目主題制定講堂內容、特色興趣課程，如“手工課”、“美術課”、“禮儀課”等。
②微光課堂演練：暑期支教開展前定期制定微光課堂演練，微光隊員根據自己的備課方案，由一名隊員擔任“老師”之職主持課堂，其他隊員充當“學生”角色進行上課模擬，課程結束以後各位“學生”隊員依據上課老師的授課情況進行反饋，提出改進方案。
3、心下筆下，教人育人
a.目的：通過撰寫教案可以更好地制定出教學計畫，銜接各期成員的教學進度，規範教學，順利的完成支教任務，對教案的存檔也為往後課程銜接提供了參考。
b.內容：各個隊員在前期根據教學任務撰寫自己的教案，以及根據自己在前期聽課過程中總結出來的教學經驗，結合那邊的情況，制定出自己的一套教學風格和體系。為那邊的孩子帶來更優質的教學。
實踐期間完成的任務與詳細計畫
為減輕短期支教帶來的負面影響，實現“微光計畫”的最終目標，幫助山區，清除孩子們學習道路上的阻礙，改變山區落後的面貌。“微光計畫”將在山區四個學校建立圖書館、給每個教室安裝上電扇，提供愛心助學資金，完成孩子們的心愿認領等計畫。相關社會人士將會隨行支教隊員深入山區了解當地孩子的學習生活狀況，並長期對接山區。
1 、 一點一滴，一個書屋
a.目的：現在是知識、信息爆炸的時代。山區的孩子一般家庭條件不會太好，家長是不捨得拿出很多的錢為孩子買書，建立一個圖書館，可以實現知識、信息共享，充實這些地區孩子的生活，學到更多有利於孩子成長的只是，更好的了解外界，開啟他們的思維，縮短他們與發達地區的差距。
b.內容： 微光計畫成員以“為孩子建一個圖書館”為主題在前期開展多項活動，通過在前期活動中的社會捐助以及籌款購買圖書帶到湖南支教點，建立圖書館，初步計畫為每個圖書館配置圖書 500余冊。
2 、盛夏南湖，情系湖南
a.目的：短期的支教可能會對那邊孩子心裡上會產生巨大的差落感，打攪了孩子原本簡單純樸的生活，以及我門自身缺乏必要的教學技巧和教學經驗，影響到當地老師的教學完整性，為了減少短期支教帶來的諸多負面影響，我們會和老師加強後期與當地孩子的交流，密切關注孩子的成長
b.內容：每個微光成員對接當地的一個或者多個孩子，支教結束後，繼續保持與對接孩子之間的交流，像當地老師請教教學經驗，並結合所設定的課程總結歸納出合適的教學方式。
3 、愛心線上，情誼相連
a.目的：旨在對支教點孩子進行長期的關注，關注他們的學習和生活狀況，了解他們需要的東西，盡我們的所能去帶給他們更多的東西。
b.內容：我們會與支教點的校長保持長期的聯繫，通過書信或者電話的方式進行交流。
4 、囊助教育，成就夢想
a.目的：通過建立微光助學金的方式減輕學生的經濟負擔，讓學生可以安心地學習，懂得感恩，從而激勵他們去努力學習。
b.內容：微光計畫成立微光計畫助學獎學金，根據支教期間學生的整體表現，由各個任課隊員進行評分，最後結合本學期期末考成績評選出獎學金獲得的名單並發放各項獎學金，以此來激勵他們更努力的學習。
5 、七月流火，支教隨行
a.目的：旨在通過讓社會愛心人士同行前往支教點，讓他們切身感受到山區孩子生活與學習的不易，能夠給予他們更多的幫助。
b.內容：社會愛心人士通過與微光計畫助學先鋒隊簽訂安全協定，在保障自身的安全的前提下，於暑假隨隊一起前往湖南。
6 、愛心展翅，夢想啟航
a.目的：助力山區，匯聚社會助學能量，圓山區孩子一個心愿，鼓勵孩子堅持夢想，走出大山。
b.內容：聯合當地校長開展微心愿認領活動，聆聽孩子們的心聲，了解他們的需求，實現他們小小的心愿。
7 、傳遞愛心，情暖嘉邵
a.目的：通過籌辦一系列的活動來擴大團隊的知名度，從而獲得更多支持和愛心資金。
b.內容：通過舉辦平安夜聖誕節愛心義賣、“圓山區孩子一個夢”公益宣講會、跳蚤市場、“微光一條街”等一系
列的活動，籌得愛心資金 、電扇、兒童讀物等物資。
8 、多元報導，創新發展
a.目的：為擴大團隊知名度，傳遞社會正能量，匯集更多的社會公益力量。
b.內容：通過嘉興日報、南湖晚報、嘉興咖啡爸爸、青年城步、騰訊視頻、綠蔭青協微信公眾號等媒體平台，累計發聲 300余次，一步一步走向社會，匯集社會能量，總計收到社會人士關注幫扶 20余次。
