內容概要
循證心理健康服務是指心理健康服務提供者將自身的專業技能、服務對象的特性、研究者的研究證據、政府部門與行業組織的監督管理四個方面整合起來進行服務決策的心理健康服務活動。其核心目標是追求心理健康服務的有效性。 該書介紹了循證心理健康服務的內涵結構、核心理念、誕生背景、實施步驟及在中國的本土化 。
目錄
叢書序(英文)
叢書序(譯文)
第一章 緒論
一、心理健康服務的四個悲劇及啟示
(一)憋死在“子宮”的重生術
(二)奪命的“俯臥”行為訓練
(三)致命的“讓人聽話”的藥物
(四)暴力的“戒網癮”方法
二、內涵結構
三、核心理念
四、誕生背景
五、發展現狀
六、本書結構
第二章 相關領域的循證實踐
一、循證醫學
二、循證心理治療
三、循證教育
四、循證社會工作
五、循證戒治
第三章 實施步驟一：提出問題
一、提出合適問題的必要性
二、問題的分類
(一)按一般性程度劃分
(二)按具體領域劃分
三、提問的PICO格式
(一)PICO的涵義
(二)PICO格式示例
四、其他需要注意的事項
(一)服務者還需提出的其他問題
(二)服務對象需要提出的問題
第四章 實施步驟二：檢索證據
一、證據概述
(一)歷史演變
(二)主題範圍
(三)生產者
(四)存在形式
(五)信息來源
二、證據資源：美國循證項目及實踐註冊系統
(一)研究者與管理者評估與提交證據
(二)服務者檢索證據並據之干預
(三)病人及其他參與者的學習中心
三、證據資源：兒童有效治療網
(一)針對社會大眾的教育資源
(二)針對服務者及相關專家的教育資源
四、證據資源：美國有效教學策略網
(一)研究的評價標準與步驟
(二)證據的檢索與使用
五、證據資源：考科藍圖書館
(一)考科藍圖書館概述
(二)檢索證據：以ADHD為例
六、證據資源：坎貝爾協作網
(一) 坎貝爾協作網概述
(二)檢索證據：以ADHD為例
七、證據資源：中國兒童與老年健康證據轉化中心
第五章 實踐步驟三：評價證據
一、三條原則
(一)科學研究獲得的證據級別更高
(二) 研究設計更嚴謹的證據級別更高
(三)更適合解決實踐問題的證據級別更高
二、三個指標
(一)療效
(二)實效
(三)效率
三、方法與過程
(一)RCT的評價
(二)元分析的評價
第六章 實施步驟四：套用證據
一、研究證據到實踐套用存在距離
二、研究者：創建更契合現實世界的證據
(一)創新研究設計
(二)發動不同群體生產證據
三、服務者：更契合現實世界地實踐
(一)科學地套用證據：技術取向
(二)藝術地套用證據：情境取向
(三)循證實踐：整合科學與藝術
第七章 實施步驟五：評估反思
一、效果評估
(一)內容指標
(二)評估過程
(三)效果測量
二、反思樣例：循證實踐是社會科學的工程
(一)社會科學研究與實踐的斷裂
(二)原因：未分離科學、技術與工程
(三)以“工程”的形式彌合斷裂
(四)人人都是“工程師”
三、反思樣例：形成循證的實踐智慧
(一)內容：程式性知識
(二)特徵：普遍性
(三)存在：語言
(四)生成：集體智慧
(五)傳播：公開
第八章 本土化及啟示
一、本土化：廣州市的“四位一體”心理健康教育
(一)科學研究是保證“優質”的基礎
(二)循證實踐是實現“均衡”發展的途徑
(三)行政管理是“優質均衡”發展的條件保障
(四)“四位一體”心理健康教育模式的評價
二、啟示
(一)樹立多方協作的“大心理健康服務觀”
(二)建立本土化的證據資料庫
(三)培養高素質的心理健康服務者
(四)提高國內心理健康服務的標準化水平
參考文獻
附錄 重要術語解釋
後記
作者簡介
楊文登，湖南雙峰人，廣州大學副教授，博士，加拿大卡爾加里大學訪問學者。主要從事臨床心理學、理論心理學研究，在Theory & Psychology、《心理學報》等期刊發表論文50餘篇，出版專著及譯著6部，合著或擔任副主編的作品3部。主持國家社科基金教育學青年項目等課題7項，獲全國教育科學研究優秀成果三等獎1項。
