內容簡介
《影音教育中國之路探源:關於中國早期電化教育史的理解與解釋》所指的早期電化教育起止時間為1917至1949年，原因是1917年商務印書館開始攝製教育影片，這是中國電化教育最早的萌芽；1949年，由於政治體制的變更，電化教育理論與實踐發展有較大的轉型。《影音教育中國之路探源:關於中國早期電化教育史的理解與解釋》的指導思想立足於“理解”與“解釋”這對歷史哲學範疇。“理解”注重探究歷史人物的動機、意圖、思想和歷史事件的意義，體現的是意義性和人文關懷精神；“解釋”注重對歷史發展規律的探尋和總結，體現的是因果性和科學精神。在歷史哲學發展史上，以享普爾為代表的解釋派和以柯林武德為代表的理解派長期以來水火不容，但在多元並存的當今時代，人們越來越意識到理解與解釋是對歷史不同層面、不同維度的認識和解讀，二者是互補的而非對立的關係。筆者希望從人文併科學的角度對中國早期電教史進行新的歷史解讀。
作者簡介
朱敬，1974年7月生於山西太原，2007年畢業於南京大學教育科學與管理系,獲教育學博士學位。目前為廣西師範大學教育科學學院副教授，碩士生導師自2003年以來在《教育發展研究》、《電化教育研究》等國核心心期刊上發表論文15篇、其他刊物3篇主持或參與國家級、省部級、廳局級課題8項。因具有多學科背景故研究興趣也呈多元化目前感興趣的關鍵字主要有教育技術學基本理論、教育競爭力、學習科學與技術等。
圖書目錄
上篇 從電影教育到電化教育——早期電化教育的產生與發展
第一章 早期電化教育的孕育與形成
第一節 電影教育的孕育(1917－1932)
第二節 早期電化教育的形成(1932－1936)
第二章 早期電化教育的發展與繁榮
第一節 早期電化教育的戰時催化(1936－1945)
第二節 早期電化教育的相對成熟(1946-1949)
第三章 早期電化教育的典型與個案
第一節 我國第一個電化教育組織：中國教育電影協會
第二節 我國早期電化教育的搖籃和主要基地：金陵大學
第三節 我國高校電化教育專業的首創：江蘇省立教育學院與國立社會教育學院
第四節 河南省的早期電化教育
中篇 大教育取向的價值探尋——早期電化教育的理論研究
第四章 早期電化教育的理論研究
第一節 早期電化教育理論研究的萌芽與首次高潮
第二節 早期電化教育理論研究的發展與二次高潮
第三節 早期電化教育經驗體系的構建與解釋
第五章 孫明經與舒新城：早期電化教育理論研究的核心人物
第一節 中國電化教育的開拓者與奠基人——孫明經
第二節 致力於電化教育的教育家——舒新城
下篇 本土化建構與歷史的追問——早期電化教育的理解與解釋
第六章 早期電化教育理論與實踐的中國之路
第一節 早期電化教育中國之路形成的思想背景
第二節 早期電化教育實踐的中國之路
第三節 早期電化教育理論研究的中國之路
第七章 早期電化教育的邏輯與動力
第一節 早期電化教育的邏輯
第二節 早期電化教育發展的動力
第八章 歷史與現實的對話
第一節 歷史的遺失和繼承
第二節 歷史引發的思考和詰問研究結論
附錄 中國早期電化教育大事記
參考文獻
後記
……
