學習與工作經歷
1991年——1995年，在重慶師範學院地理系本科學習，獲理學士。 1995年——1998年，在西南師範大學教育系碩士研究生學習，獲教育學碩士學位。 1998年——2000年，在福建泉州師範學院從事教育學、心理學教學工作，兼學生心理諮詢、心理儀器管理等工作。1998年10月，到北京大學心理系參加“世界銀行貸款·師範發展項目”之“心理儀器”培訓班學習。 2000年——2003年，調到廣西師範大學出版社（桂林），從事編輯工作。其間的2002年10月—2003年4月，到（教育部）廣西師範大學基礎教育課程研究中心兼職，了解新課程改革動態，為出版社申報國家級課程教材提供信息和建議。 2003年——2006年，在華東師範大學教育學系博士研究生學習，獲教育學博士學位。同時在華東師範大學出版社任兼職（特約）編輯。2004-2005學年度任教育學系研究生會學術部副部長，主持“博士論壇”、“校長論壇”活動。2006年，西南大學教育科學研究所特聘副教授，2007——2009年在中央教科所博士後流動站工作，師從朱小蔓教授。
獲獎
論文《試論雷沛鴻教育精神》，獲西南師範大學研究生科研成果三等獎。 論文《貧困的教育學與教育家的貧困——論教育學的終結與命運及其他》，獲泉州市教育學會1998年會論文二等獎。 “做事求真做人求善人生求美”獲深圳市寶安區文聯、區宣傳部主辦的全國性徵文“德治美文美言”（2002年）之“美言”類優秀獎，獲獎名單見《光明日報》2002年4月26日C4版。 獲華東師範大學2004—2005學年度優秀博士生獎學金。 獲華東師範大學2006屆“畢業生赴西部及基層工作獎”。
主持的課題
1．2013年教育部人文社會科學研究規劃課題“道德價值教育與道德事實教育研究”。
2．全國教育科學“十二五”規劃2012年度教育部重點課題“知識德育與生活德育的統一性研究”。
3．2009年教育部人文社會科學研究青年項目“道德教育的基本理論範式研究”。
4．2007年重慶市哲學社會科學研究一般項目“地理學視角下的重慶市城鄉教育協調發展研究”。
5．2010年重慶市教育科學規劃一般課題“教育學基本理論範式研究”。
學術論文
（均為獨立或第一作者發表）
1．《試論雷沛鴻教育精神》，《雷沛鴻教育思想研究》1996（1） 。
2．《蘇霍姆林斯基論校長工作》，《教學與管理》1997（5），人大複印資料《中國小管理》1997年3期（季）全文轉載。
3．《貧困的教育學與教育家的貧困——論教育學的終結與命運及其他》，《江西教育科研》1998（3） 。
4．《素質與教育問題的早期研究》，《教學與管理》1998（5），人大複印資料《中國小教育》1998年第7期全文轉載。
5．《素質教育與孔子的教育思想》，《教育史研究》1998（3） 。
6．《教育產業化：教育本質的倒退》，《教育發展研究》2000年專輯。
7．《真善美教育的理論與實施構想》，《瀋陽師範大學學報》（社會科學版）2004（5）
8．《素質教育是輕視知識的教育嗎》，《全球教育展望》2004年10期，《教育發展研究》2004年10期全文轉發，人大複印資料《教育學》2004年12期全文轉載。
9．《“三好學生”的由來及其帶來的問題》，《上海教育科研》2005（2），人大複印資料《中學政治及其他各科教與學》2005年5期全文轉載。
10．《教育的本質：傳授知識還是培養人》，《教育發展研究》2005（3），人大複印資料《教育學》2005年6期全文轉載，《基礎教育情報》2005年3期轉載主要觀點。
11．《蔡元培美育哲學思想研究》，《教育史研究》2005（1） 。
12．《做事求真做人求善人生求美——真善美教育論綱》，《教育理論與實踐》2005（10）。
13．《應試教育、素質教育、全面發展教育：教育發展三階段》，《上海教育科研》2005（10） 。
14．《21世紀我們向革命英雄學習什麼》，《教學與管理》2005（11） 。
15．《蔡元培論美育的作用和意義》，《涪陵師範學院學報》2005（6） 。
16．《人的本質·素質·教育》，《上海教育科研》2005（10） 。
17．《西部民族地區“普九”後義務教育存在的問題與成因》，《重慶教育學院學報》2006（2） 。
18．《我國基礎教育長期存在的一個突出問題及改革之路》，《天津市教科院學報》2006（2），《教育情報參考》2006(7)轉載大部分。
19．《革命英雄故事是生命教育的重要課程資源》，《當代教育科學》2006（4） 。
20．《我國農村國小開設英語課程存在的問題與後果》，《上海教育科研》2006（8） 。
21．《中國研究生最缺乏什麼》，《復旦教育論壇》2006（4） 。
22．《素質教育本質上是全面發展教育的初始階段》，《上海教育科研》，2007（2） 。
23．《校長,您總得尊重我們一下吧》，《當代教育論壇(校長教育研究)》2007（6） 。
24．《兒童讀經應當注意的問題》，《中國德育》2007（5） 。
25．《試論孔子的言行觀教育及其啟示》，《天津市教科院學報》，2007（6） 。
26．《陶行知論灌輸》，《生活教育》2008（6） 。
27．《辯證對待直接道德教學與間接道德教學》，《上海教育科研》2008（9） 。
28．《人性和人的本質視角下的素質教育觀》，《揚州大學學報(高教研究版)》2008（5） 。
29．《為德目模式正名》，《教育導刊》2008（12） 。
30．《後現代反本質主義背景下的馬克思主義本質觀、人的本質與教育的本質》，《教育理論與實踐》2009（4） 。
31．《“三好”：影響教育方針四十年》，《當代教育科學》2009（2） ，人大複印資料《中國小教育》2012年第6期全文轉載。
32．《教師不能甘當“教書匠”》，《教育科學論壇》2009（8）
33．《通過美育培養自由生命以預防高校學生自殺》，《揚州大學學報(高教研究版》2009（4）
34．《生命的最高價值之我見——從殘疾人的價值說起》，《中國德育》2009（5）
35．《論教育的多重內涵》，《教育科學論壇》2010（4）
36．《品德教育：從培養道德奴才到培養道德主人》，《上海教育科研》2010（5），人大複印資料《教育學》2010年第8其全文轉載，《教育研究與評論：中學教育教學》2010年10期全文轉載。
37．《論道德教育的多重內涵》，《教育理論與實踐》2010（25）
38．《論德育學的範式》，《教育導刊》2010（9），人大複印資料《教育學》2011年第1期全文轉載。
39．《教育學範式論》，《教育理論與實踐》2011（4）
40．《教育即遊戲》，《教育導刊》2011（6），《素質教育大參考》2011年14期全文轉載。
41．《後現代反本質主義時代的教育本質觀》，《教育理論與實踐》2011（9），人大複印《教育學》2012年第4期全文轉載。
42．《道德教育與道德價值教育》，《教育導刊》2012年第2期（上）。
43．《教育地理學視角下的中國教育問題研究》，《長江師範學院學報》2012年第8期。
44．《略論教育記錄》，《基礎教育研究》2012年第17期。
45．《認真對待輕視道德知識教育的思潮——關於由知性德育向生活德育轉化的思考》，《教育理論與實踐》2012年第28期。
46．《教育對話：能“對”出知識來嗎》，《教育導刊》2013年第1期（上）。
47．《生活德育與知識德育的對立與統一》，《上海教育科研》2013年第6期。
48．《道德教育應重視培養“懂道德”的人》，《教育理論與實踐》2013年第25期；人大資料中心《教育學文摘》2013年第4期轉載2700字；教育部人文社科重點基地南京師範大學道德教育研究所主辦的《道德教育研究》2014年第2期全文轉發。
49．《道德教育應培養既“守道德”又“懂道德”的人》，《教育科學》2013年第5期；人大資料中心《教育學文摘》2014年第1期轉載2800字。
50．《學生道德知行不一的根本原因與教育對策》，《教育導刊》2014年第1期（上）。
51．《知行不一論是一個偽命題》，《中國小德育》2014年第6期。
52．《美德不是知識 美德不可教：試論蘇格拉底的道德智慧教育思想》，《長江師範學院》2014年第6期。
53．《道德教育應注重培養道德建設與維護能力》，《教育理論與實踐》2014年第31期。
54．《論生活德育與知識德育的統一性》，《教師教育學報》2015年第3期。
55．《培養道德上獨立自主的人：論道德事實教育》，《教育科學研究》2015年第2期；人大複印《教育學》2015年第5期全文轉載。
