張店區興學街國小
張店區興學街國小始建於1938年，1991年由區政府投資一千二百餘萬元進行了遷置新建。現學校占地一萬二千平方米，建築面積八千餘平方米，有26個教學班，附設幼稚園一所，在職教師88人，在校生1700餘名。
校門學校檔案
【學校名稱】淄博市張店區興學街國小
【建校時間】1938年
【學校層次】國小
【學校性質】國辦
【學校地址】山東省淄博市張店區西二路18號（西二路與興學街交叉路口）
【其他】張店區興學街國小是原張店區興學街國小和張店區西二路國小合併而成的
張店區興學街國小概況
校徽幾年來，學校繼承了興小優良傳統，牢固樹立了“三個面向”的辦學思想，始終把黨中央、國務院關於教育工作的各項方針政策作為行動的指南，以科學的態度認真分析和研究素質教育的真正內涵，努力尋求、建立適合於學校實際的高質量實施素質教育的有效途徑和運行機制。1998年學校在中央教科所國小語文教學專家張田若、山東省教科所所長王坦以及市區教科所有關領導的指導下，確立了“以高質量實施素質教育為核心，以成功教育為載體，以‘創設機遇，讓學生在成功的愉悅中實現創新精神與實踐能力的自主培養與提高’為科研課題”的工作方略。近年來，學校在省級規範化學校的基礎上，先後榮獲全國紅旗大隊、山東省優秀家長學校、省市電化教學示範學校、省體育傳統項目學校等榮譽稱號，連續三年被評為區教書育人先進單位。相信每一個學生都有各自成功的閃光點，每一個學生都能夠獲得各自的成功；不求面面優，但求有成功；抓住每一個學生點滴的成功火花，喚起學生進一步成功的信心與欲望，培養學生競爭意識、成功意識，為其終身的不斷成功打下堅實基礎，這是興學街國小辦學理念之所在。經過三年的探索與實踐，初步形成了“堅持一個中心，堅持四條原則、強化兩項建設、開拓三個領域”的學校成功教育的運行機制，形成了“三線合一巧設成功機遇、分層實施追求人人成功”的教育教學模式。“一個中心”即以成功教育為載體，把成功思想滲透於學校的各項教育教學活動之中，通過成功教育教學活動的開展，實現全面落實黨的教育方針、素質教育的高質量實施。“四條原則”即：全體性原則，全面性原則，全員性原則，層次性原則。形成縱向貫通，橫向同步的成功教育格局。“強化兩項建設”一是校乾及教師隊伍建設。學校圍繞隊伍建設目標，在堅持五制改革的基礎上又進行了校內人士管理體制的改革，實行了中層幹部、教師業務技術、教師工作崗位競爭上崗制度，並完善和規範了教師業務考核、年級組整體最佳化、班主任考核制度；學校堅持教師業務理論學習與開展各項活動的有機結合併使之常規化，堅持了教師深造進修、綜合能力比武、校級評優等制度。各項措施的實施，有利地增強了教師的競爭與風險意識，增強了廣大教師工作、學習的自覺性與主動性，隊伍整體素質明顯提高。近三年來學校先後有70人次受上級表彰，教學成果有近50人次受表彰。二是瞄準教育現代化的制高點，加強了學校現代教育技術裝備的建設。近三年來學校先後投資200餘萬元建成了高規格的校園網，電子閱覽室和集電教、影劇院功能為一體的活動室。學校在電教工作的開展過程中採取了階段發展、三管齊下、同步推進的工作方式，實現了電教硬體建設、教師套用技術培訓、課堂教學開發的協調發展，實現了學校管理的數位化，教育、教學活動的無紙化，教育、教學信息的網路化、立體化。使每一個學生能夠置身教室博覽全球文化，身處校園領略世界風光。興學街國小在實施成功教育的過程中，以科學的理論作指導，在學科教學過程、課外活動、學生校外實踐三個領域，圍繞“創設成功機遇、營造成功氛圍”這一主線進行深入地探討與實踐。在課堂教學領域學校主要加強了四方面的改革和四種觀念的樹立：一是備課改革，樹立教材工具觀。二是課堂教學改革，樹立課堂教學憑借觀。三是作業設定與批改的改革，樹立作業延伸觀。四是教學評價的改革，樹立評價成功觀。圍繞四種觀點的轉變與改革，學校各學科確立了各自的子課題並初步形成了各自的教學特色。
學校把開展課外活動作為高質量實施成功教育的重要陣地來開發，做到低起點，小坡度；從學生的興趣愛好出發，突出了第二課堂、課外活動的自主性、廣泛性、現實性和持久性的原則，為每一個學生的學習、實踐、創新成功搭造起理想的舞台，努力使每一個學生在課外活動這塊廣闊的天地里，意志得到培養鍛鍊，知識得到鞏固加深、興趣得到開發提高、能力得到發展轉化。大閱讀、讀書筆記、手抄報、詩文誦讀、螢屏說話、螢屏作文、階段性目標成功達成展示等是學校學科知識類課外活動的主要內容。通過這些喜聞樂見的形式，讓每一個學生在充滿興致、主動參與、自主活動中潛移默化地實現學習創新的成功。學校利用圖書室、電子閱覽室、校園電視台、以及學校網路為學生提供豐厚課外學習的食糧；通過出刊手抄報集、成功作文集、讀書筆記薈萃、學科新星評選表彰以及舉行各種課外學習成果展等手段展示學生課外學習成果，不斷激發其學習興趣與積極性；學校先後投資30餘萬元進行了學校音題美課外活動的基礎建設，成立了學校管弦樂團、合唱團、少先隊鼓樂團；組建了舞蹈隊、籃球隊、田徑隊、足球隊；成立了少兒業餘藝校、少兒足球俱樂部，加強了區藝術培訓基地的建設。學校把音、體、美課外活動為成功教育的重要領域來開發，實現了良好的辦學效益與社會效益的雙豐收。學校足球隊實現了市長杯比賽的四連冠，並為省內外足球俱樂部輸送隊員6名；學校田徑隊連續兩年獲區中國小田徑運動會國小組團體總分第一名；藝術教育成果在該區三年來的各項比賽活動中，均名列前茅；科技、藝術、微機、試驗教學等各興趣小組，分別為學校贏得了國家及省、市級集體榮譽十餘項，並培養出了一大批專業興趣濃厚、成績突出的學生；學校鼓樂團、管弦樂團以其精湛的演奏效果，龐大而嶄新的陣容出現在市區教育重大活動之中，強烈的優越感和成功感使隊員們自我陶醉、自我鞭策，自我完善，自立自強。以少先隊組織為龍頭的校內外各項實踐活動，是學校課外活動的重要組成部分。圍繞成功教育，有計畫、有針對性地讓學生在豐富多彩的少先隊及學校的各項實踐活動中接受鍛鍊、嘗受成功快樂是興學街國小實施成功教育的重要措施之一。三年的探索，學校少先隊形成了“圍繞中心抓常規，校內校外求同步、突出重點創特色的少先隊工作模式。圍繞“成功—我能行”這一基本思想，學校教導處與少先隊密切配合，通過“軍事夏令營—磨練成功”、“創造性教育活動—創新成功”“‘五個一’校外實踐活動—實踐成功”、“展示成功者風采活動—激勵成功”等常規性系列活動的開展，達到實施成功教育的目的。
多年的實踐，不懈的努力，張店興學街國小在史無前例的教育教學改革的大潮中，劈波斬浪，譜寫了新的篇章，使這所歷史悠久的學校不斷煥發出勃勃的生機，率先奏響了教育現代化的序曲。興小將永遠奉行“追求卓越、敢為人先”興小精神，在充滿著競爭、充滿著機遇與挑戰的征程中，永不滿足，勇往直前，不斷創造出新的輝煌。
