張小勇[四川師範大學教授]

四川師範大學教授，碩士生導師，學科教學論教研室主任。四川省教育廳四川師範大學基礎教育課程研究中心特約研究員，四川師範大學首批“學科教學論”重點人才培養對象，四川師範大學浩文集團首批基礎教育指導專家，教育部“國培計畫”中學生物教師培訓首席專家。 主要從事“生物學課程與教學論”相關課程的教學和生物學教學研究。主講《中學生物學教學論》、《中學生物學課程標準與教材研究》、《中學生物學教學設計》、《有效教學》、《課程設計與評價》、《我國西部地區教育教學特點與策略分析》、《中學生物學課程與教材研究》（研究生）、《中學生物學實驗教學研究》(研究生)等。

主要著作

1. 中學生物新課程教材分析與教學設計（主編），北京：科學出版社，2012

2. 生物教師教學技能實訓教程（主編），北京：科學出版社，2012

3. 生物有效教學疑難問題解讀（主編），四川師範大學電子出版社，2012.

4. 國中生物學探究教學設計（主編），四川師範大學電子出版社，2013

5. 中學教師如何做研究（主編），四川師範大學電子出版社[M]，2014

6. 中學新課程精彩課堂（主編），四川師範大學電子出版社，2015

7. 中學生物實驗教學論（參編），北京師範大學出版社，2009

8. 高中生物學解題策略與能力提升（主編），北京：科學出版社，2019

主要論文

1. 張小勇.新課程背景下生物學教學論建設研究.普通高中課程改革與教師教育發展[M]，四川師範大學電子出版社，2010.8

2. 張小勇.在生物實驗教學中培養學生的多元智慧型.四川師範大學學報.2009.8

3. 張小勇.微格教學存在的問題與對策研究.新課程研究（教師教育）.2011.7

4. 張小勇.教師閱讀教材的策略.新課程研究（教師教育）.2012.10

5. 張小勇.教材分析和教學設計三步曲.中學生物教學.2018.6

6. 張小勇.課堂教學中引導學生質疑的策略.中學生物教學.2018.7

7. 張小勇.課堂教學中有效提問的策略.生物學教學2018-9

8. 張春艷，張小勇*. 淺談提高國中生物學教學合作學習的策略.課程教育研究，2017年第2期

9. 彭玉芹，張小勇*. 北師大版與人教版教材的比較分析--以“生物體的結構”為例.中學生物教學.2016（12）

10. 李雲，張小勇*.基於人本主義學習理論—構建高中文科班高效生物課堂的實踐.中學生物教學.2015

11.黃瀟,張小勇*.拋錨式教學模式在高中生物教學中的套用——以“細胞的衰老和凋亡”為例[J].中學生物教學.2019.(1):8-9.

主要課題

1. 四川省哲學社會科學研究規劃項目：基礎教育課程改革實踐研究（生物學科），2009.10—2012.9

2. 四川省教育廳課題：中學生物師資實踐創新能力培養的改革與實踐，2009.9—2012.8

3. 四川省教育廳重點課題：探究式教學中的學生思維能力培養方案研究，2017.9—2020.8

4.四川師範大學校級課題：中學生物活動教學，2012-2014

5.四川省教育廳課題：四川省高中課程改革成效調查研究，2013.7—2016.6

6.四川師範大學校級重點課題：新版普通高中生物課程方案和課程標準的研究與實踐，2019.1—2020.12

獲獎記錄

四川師範大學“現代園丁獎”獲得者。

多次被評為“四川師範大學優秀畢業論文指導教師”、“畢業實習指導教師”。

指導學生參加“華文杯”全國高等院校教學技能比賽，全部獲得特等獎和一等獎，被評為全國“優秀指導教師”。

2017年12月獲“四川省教學成果獎”三等獎。

2018年1月被評為“四川師範大學本科生優秀指導教師”。

2018年9月被全國教育專業學位研究生教育指導委員會評為“全國第二屆全日制教育碩士學科教學（生物）專業教學技能大賽優秀指導教師”。