1989年後被聘為中學高級教師。現為市科協會常委、省數學會會員。張老師教學實踐時間長,經驗豐富,教育思想先進,發表省級以上見刊論文50多篇,本人主持或參與的教育科研實驗有三項獲省級獎,另三項獲地級獎。
其中的《自啟式教學法》以培養學生自我啟發為最終目標,提出了用智力三觀點(需要可能觀、整體部分觀、結構系統觀)和非智力三意識(求真意識、競爭意識、成功意識)來最佳化學生的思維品質,取得了良好的實驗效果。為啟發式教學研究開闢了廣泛的前景。張老師參與了人教社主持的教材實驗研究工作,多次出席全國性教材研究會議。對國小、國中、高中的數學教材比較熟悉、尤其對套用題的研究比較深入。