張家軍[西南大學教育科學研究所副教授]

張家軍，男，漢族，1973年5月生，河南省商城縣人，西南大學教育科學研究所副教授。2000年畢業於西南師範大學教育科學研究所，獲教育學碩士學位，2005年畢業於華東師範大學教育學系，獲教育學博士學位。主要研究領域：課程與教學論、教育社會學。發表論文二十多篇，主持課題四項，主研課題多項，參編著作多部。學術兼職主要有：中國教育學會教育管理分會全國教育策劃學術委員會學術委員、重慶市基礎教育理論研究會副秘書長。科研項目：“重慶市城鄉學生教育資本的差異與調控研究”，重慶市哲學社會科學規劃項目，全國教育科學“十一五”規劃項目，“學校教育場研究”，西南大學博士基金項目，“學校教育的隱性力量研究”，重慶市教育科學規劃課題

人物經歷

張家軍[西南大學教育科學研究所副教授]

2002－2005年，華東師範大學教育學系教育學原理專業畢業，獲教育學博士學位。

1997－2000年，西南師範大學教育科學研究所課程與教學論專業畢業，獲教育學碩士學位。

1993－1997年，河南大學教育系（今河南大學教育科學學院）學校教育專業畢業，獲教育學學士學位。

主要貢獻

學術論文

1、《論教育制度及其對行為的規訓》，《教育學報》，2007年第3期。

2、《論教育寬容的本質、意義及實現策略》，《教育理論與實踐》，2007年第2期。

3、《論學校文化及其建設》，《貴州師範大學學報》（社會科學版），2007年第1期。

4、《論和諧師生關係的含義、特點及建構》，《天津市教科院學報》，2007年第1期。

5、《論我國教育學科研究生的培養模式》，《福建高教研究》，2004年第2期。

6、《論理解型師生關係的建構》，《教育研究》，2004年第11期。

7、《課堂探究教學：策略及問題》，《天津市教科院學報》，2004年第5期。

8、《論教育寬容》，《教育研究與實驗》，2004年第4期。

9、《後現代主義之於課程研究的意義與反思》，《比較教育研究》，2004年第6期。

10、《論課程政策評價模式》，《教育理論與實踐》，2004年第4期。

11、《我國人力教育資源利用中存在的問題與對策》，《天津市教科院學報》，2004年第3期。

12、《當前我國課程改革中存在問題的思考》，《貴州師範大學學報》（社會科學版），2004年第3期（人大複印資料《教育學》2004年第6期轉載主要觀點）。

13、《論“理解教育”在教學上的創新》，《天津師範大學學報》（基礎教育版），2004年第1期（人大複印資料《教育學》2004年第7期全文轉載）。

14、《論課程政策主體》，《當代教育科學》，2004年第1期（人大複印資料《教育學》2004年第5期全文轉載）。

15、《論課程政策決策模式》，《全球教育展望》，2004年第1期。

16、《論案例教學的本質與特點》，《中國教育學刊》，2004年第1期。

17、《國外基礎教育課程目標的特點及其啟示》，《外國教育研究》，2000年第4期。

18、《從〈課程計畫〉的變化看我國中國小課程改革的方向》，《河南大學學報》（社會科學版），2000年第2期。

19、《試論我國古代私學的發展、課程設定及其現實意義》，《達縣師範高等專科學校學報》，2000年第1期。

20、《承認失敗的價值——創新教育的重要取向》，《中國小管理》，1999年第10期。

21、《當前中國小課程改革的探討——兼論我國現行的中國小課程計畫》，《教育研究與實驗》，1999年第3期。

22、《知識經濟與高校教學改革》，《教育理論與實踐》，1999年第3期。

23、《主體性教育研究的現狀與展望》，《教育理論與實踐》，1999年第2期。

24、《現代教學理論的主要特徵：傳統與現代的整合》，《天津市教科院學報》，1999年第6期（《教育文摘周報》全文轉載）。

25、《課程綜合模式述評》，《天津市教科院學報》，1999年第1期。

26、《〈迎接新世紀：素質教育讀本（中學版）〉析評》，《西南師範大學學報》（社科版），1998年第2期。

科研項目

1、“重慶市城鄉學生教育資本的差異與調控研究”，重慶市哲學社會科學規劃項目，主持人，2007年立項。

2、“西南都市發達區與農村地區中小學生信息素養的比較研究——以重慶市為例”，全國教育科學“十一五”規劃項目，主持人，2006年立項。

3、“學校教育場研究”，西南大學博士基金項目，主持人，2005年立項

4、“學校教育的隱性力量研究”，重慶市教育科學規劃課題，主持人，2004年立項。

獲獎記錄

2005年，獲華東師範大學“上海市普通高校優秀畢業生”榮譽稱號。

2000年，獲西南師範大學“西南師範大學優秀畢業研究生”榮譽稱號。