弱視的定義
凡眼部無器質性病變、矯正視力低於0.9者稱為弱視。弱視是眼科臨床常見的兒童眼病，是嬰幼兒時期，由於各種原因如知覺、運動、傳導及視中樞等原因未能接受適宜的視刺激，使視覺發育受到影響而發生的視覺功能減退的狀態，主要表現為視力低下及雙眼單視功能障礙。在我國，弱視發病率約為2—4%，多為單眼，亦可雙眼。
弱視 弱視的臨床類型
弱視一般分為輕度弱視，中度弱視，重度弱視。多發生在兒童時期，對兒童的視力發育有極大的影響。所以在寶寶幼兒時期，一定要注意兒童的視力發育，對於視力發育不良的兒童，一定要做到早發現，早治療才行
弱視即使配戴眼鏡，視力也無法矯正到正常程度，視覺的大部分仍然是黑暗的，因此醫學上將弱視定義為“視力殘障”，如果不能及時、有效治療，則會造成終身“視力殘障”甚至完全失明。而弱視對於兒童身心的危害，更不容忽視。因為視力低、注意力難以集中，不僅誘發多動症，而且必然影響到工作生活。
弱視按照病因可分為：斜視性弱視；屈光參差性弱視；形覺剝奪性弱視；屈光不正性弱視；先天性弱視。
1.斜視性弱視：患者有斜視或曾有過斜視，同時伴有弱視，但無眼底異常。目前認為這是國為斜視引起復視和視覺紊亂使患者感到極度不適，大腦視皮質主動抑制由斜眼黃斑傳入的視覺衝動，該眼黃斑部功能長期被抑制，形成了弱視。這種弱視是斜視的後果，是繼發的、功能的，因而是可逆的，預後是好的。但偶有少數原發性者即使在積極治療下視功能改善也不顯著。
2.屈光參差性弱視：由於兩眼黃斑部所形成的物象清晰度不等，即使屈光不正得到矯正，屈光參差所造成的物象大小仍然不等，致使雙眼物象不易或不能融合為一，視皮質中樞只能抑制屈光不正較大眼睛的物象，日久遂發性弱視，這類弱視也是功能性的，因而可逆的。
3.形覺剝奪性弱視：在嬰幼兒期，由於角膜混濁、先天性白內障、或上瞼下垂遮擋瞳孔，致使光線刺激不能充分進入眼球，剝奪了黃斑部接受正常光刺激的機會，產生功能性障礙發生弱視。
4.先天性弱視：發病機理目前尚不十分清楚。VonNoorden推測新生兒常有視網膜或視路出血，可能影響視功能的正常發育。有些先天性弱視繼發於眼球震顫。
5.屈光不正性弱視：多為雙側性，發生在沒有戴過矯正眼鏡的高度屈光不正患者。雙眼視力相等或相近。屈光不正性弱視多見於遠視性屈光不正者。這種弱視因雙眼視力相差不多，沒有雙眼物象融合障礙，故不引起黃斑部功能抑制，所以配戴合適的矯正眼鏡後，視力自能逐漸提高，無需特殊治療，但為時較長。
弱視根據病因分類為：
(1)斜視性弱視；
(2)屈光不正性弱視；
(3)屈光參差性弱視；
(4)形覺剝奪性弱視；
(5)先天性弱視。
弱視治療的關鍵在於早期發現、早期治療。
弱視的治療
海丁格刷+理療，是目前臨床上有效治療弱視的方法.針對不同弱視有不同的療法.徹底攻克“弱視”
海丁格刷加理療治療弱視弱視的治療方法很多，必須在專科醫生的指導下對應選擇，但是，前提條件是必須進行相應的檢查及檢影驗光，應根據弱視的性質及病人的具體情況選擇最適當的治療方法.並具體有以下幾種治療方法.
1.矯正屈光不正：使物體在視網膜上清晰成像是治療弱視的關鍵第一步。配鏡前必須用阿托品散瞳驗光，取得準確的驗光度數後，再予以合理的治療性配鏡。每隔六個月復驗一次。
2.紅光閃爍訓練：採用波長為630納米紅光，針對刺激眼底黃斑中心區域細胞。該區域為眼底最敏感區，通過刺激可加速細胞生長，提高孩子視力。
3.光刷訓練：進一步刺激黃斑部位，尤其對旁中心注視效果明顯。
4.光柵訓練：採用電腦多媒體形式，對視功能進行精細目力訓練，逐步提高孩子視力和視功能。
5.超聲治療：利用弱視超聲治療儀，改善眼部局部血液供應，緩解視力疲勞，可控制青少年近視發展，加快弱視治癒時間。
6.後像療法：利用虛擬場景，將弱視治療與電腦動畫融為一體，可使眼底黃斑區的抑制得到不同程度的消除而使視力提高，糾正偏心固視、提高視力。
針對各種類型的小兒弱視，臨床上治療弱視分為：光學藥物壓抑療法、海丁格刷＋理療特色療法、紅光+後像療法等等，多種特色療法全方位徹底攻克“弱視”問題，還弱視患者清晰“視界”。
