歷史沿革
1965年9月，為適應學院的發展和社會的需求，湛江醫學院創辦了護士學校，經廣東省衛生廳批准，命名為湛江醫學院護士學校，隸屬廣東省衛生廳，由湛江醫學院主管，附屬醫院代管。1993年經廣東省人民政府批准易名為廣東醫學院護士學校。1997年8月護士學校有廣東醫學院直屬管理。
護理教育
大專護理教育
1997年9月，招收首屆護理專業大專層次“高護班”20人。當時護士學校和護理系是半分半合，護理系設在醫學院內，未設系主任，由護士學校校長代管，進行大專護理教育，當年有學生49人，由學工部派出輔導員管理，臨床教學有護士學校管理。2000年5月，學校與日本大阪福利技術學院合作共辦護理專業。2001年9月以後，2001、2002、2003級大專護理學生均安置在護士學校內，學生管理和教學管理由護士學校負責。2004年8月後，2004、2005級大專護理學生移至醫學院由護理學院進行管理。2006年7月，根據廣東省教育廳本科院校不再招收大專學生的精神，停止招收大專護理專業的學生。
本科護理教育
2000年9月，當年招收首屆護理專業本科生55人。至此，護理學教育形成了本科、大專、中專三駕齊驅的局面，護理教育得到了更高層次的發展，為護理學院的創建奠定了堅實的基礎。2002年前，每年都在新入學的本、專科護理專業新生中選送15%-20%的學生到新加坡留學，極大地激勵了學生對護理專業的追求。2003年12月，廣東醫學院黨委決定撤銷護理系，成立廣東醫學院護理學院。行政機構下設黨總支、團委、辦公室、教學科；教學機構設護理學基礎教研室、內科護理學教研室、外科護理學教研室、婦兒護理學教研室等四個教研室。2009年後，護理學院招收的本科護理學專業的學生，全部移至東莞市廣東醫學院東莞校區，從而集中精力培養本科護理乃至研究生護理等更高層次的學生。護理學院目前護理教育在東莞校區。40年的護理專業教學歷史，積澱成紮實的辦學基礎。學院師資力量雄厚，教學水平高，擁有省內一流水平的護理教學實驗室，配有現代化的教學設施，如有可容納100名學生同時上課的護理學示教室，多媒體計算機教學平台；有可容納40名學生一起操作的護理專業練習室；模擬病房、重症監護、多功能人體模型等。實習醫院主要在廣東醫學院附屬醫院，同時在深圳、佛山、中山、東莞、江門等地都有實習點。年年桃李，歲歲芬芳，我院畢業生遍布廣東省內大、中各級醫院，他們基本功紮實，知識面廣，動手能力強，是深受用人單位歡迎的實用型人才。
專業設定
1965年至2005年，開設中專護理學專業，學制三年（其中1997--2004年學制四年）；1987年至1991年開設放射醫士專業，學制四年；1996年至2000年開設醫學影像技術專業，學制三年。實習基地主要設在廣東醫學院附屬醫院。1997年至2008年，開設大專護理學專業，學制三年。實習基地主要設在廣東省內各大醫院。2000年至今，開設本科護理學專業，學制四年；2007年至今，開設護理學（重症監護專業方向），學制四年。畢業授予醫學學士學位。實習基地主要設在廣東省內三級甲等醫院 。
師資隊伍
2004年至今，具有博士學位1人、碩士學位8人；具有正高職稱2人、副高職稱9人；碩士生導師3人。
教學改革
護理學院在教學過程中，嚴把教學質量關，堅持教學創新。其中在《護理學基礎》課程實踐教學中，“角色置換法”教學效果明顯，學生反映良好，已成為了護理學院課程教學的一個特色。“角色置換法”主要方法：（1）直觀，（2）示範，（3）分組，（4）形象。教學實踐表明，運用“角色置換法”明顯地改進了護理學基礎實驗課傳統的教學模式，活躍了課堂氣氛，極大地調動了學生的學習積極性，增強了學生的創新思維能力和綜合實踐能力，是一種創新和很有特色教學模式。2008年10月護理學專業被批准為第三批全國高等學校特色專業建設點。
學院成就
廣東醫學院護理學院成立以來，各項工作突飛猛進，取得了令人矚目的成績。學院的騰飛離不開學校黨委正確的領導，離不.開有力的翅膀——學科建設和科研工作。近幾年來，護理學院人傾力打造的這對翅膀日漸堅強、愈發有力。數字可以說明一切：護理學院由原來的一個護理學教研室，增加到現在的護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦兒護理學四個教研室。師資隊伍不斷壯大，學歷層次不斷提高，護理學實驗室設備日趨完善。培養的專業層次逐漸形成以本科護理教育為主；今年由單一的護理學專業增至3個；繼續中外聯合護理專業辦學；護理學基礎已經成為學校的精品課程；正在積極申報護理學碩士點。與此同時，我院在教學實踐中，積極探索教學模式、教學手段的改革，在培養學生實踐能力和創新能力方面進行大膽嘗試。例如在護理實驗課的教學中採用的“角色置換”教學方式，教學效果明顯，學生反映良好，現已成為我院課程教學一大亮點。
護理學院在廣東醫學院黨委的正確領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，實踐“三個代表”重要思想，以科學發展觀，貫徹黨的教育方針，從嚴治院，德育領先，同心同德，開拓進取，全面發展。在辦好本科護理教育的基礎上，正向著研究生護理教育的高層次邁進，迎接更美好的明天。
