學校概述
圖片目前，學校校園建設頗具規模,教學設備先進，建成了完善的校園網，有著一支素質精良的教師隊伍。
學校認為，以奧運會為載體開展奧林匹克教育，可以幫助學生樹立奧林匹克精神，最終使他們形成和奧林匹克主義所倡導的相一致的行為和生活方式。
學校通過校園環境建設，努力營造出濃厚的奧運氛圍。學校在校門附近設定了一幅彩噴奧運宣傳畫；在運動場四周構建了奧運長廊，介紹奧運會各項目；在教學樓層設計了奧運知識走廊，向師生介紹奧運的發展歷史，各屆奧運會的基本情況。
學校充分運用奧運作為德育的載體。通過宣傳欄、廣播站等形式大力宣傳奧運會上的人物事跡，感受他們身上的可貴體育品質，弘揚愛國主義精神、團隊精神精神和頑強拼搏的品質；圍繞“人文奧運”，通過主題活動，開展了“做有責任的人”、“好習慣、好人生”等一系列文明禮儀教育。
為切實推進奧林匹克教育活動，學校根據《北京奧運會中學生讀本》，把奧運知識和新課程改革中學科教學結合起來，開發了《南雄一中奧運校本教材》，並計畫單獨開設每月2課時的“奧林匹克教育課”。
學校成立了南雄市田徑訓練中心，實行從國小——國中——高中的“一條龍”培訓體系。學校重視將奧林匹克教育和發展競技體育，民眾性體育結合起來，將優質設施服務於社區，在節假日對社會開放，滿足周邊民眾健身需求，發揮了良好的輻射、帶動作用。廣東省南雄市第一中學是廣東省一級學校。
目前，學校校園建設頗具規模,教學設備先進，建成了完善的校園網，有著一支素質精良的教師隊伍。
學校認為，以奧運會為載體開展奧林匹克教育，可以幫助學生樹立奧林匹克精神，最終使他們形成和奧林匹克主義所倡導的相一致的行為和生活方式。
學校通過校園環境建設，努力營造出濃厚的奧運氛圍。學校在校門附近設定了一幅彩噴奧運宣傳畫；在運動場四周構建了奧運長廊，介紹奧運會各項目；在教學樓層設計了奧運知識走廊，向師生介紹奧運的發展歷史，各屆奧運會的基本情況。
學校充分運用奧運作為德育的載體。通過宣傳欄、廣播站等形式大力宣傳奧運會上的人物事跡，感受他們身上的可貴體育品質，弘揚愛國主義精神、團隊精神精神和頑強拼搏的品質；圍繞“人文奧運”，通過主題活動，開展了“做有責任的人”、“好習慣、好人生”等一系列文明禮儀教育。
為切實推進奧林匹克教育活動，學校根據《北京奧運會中學生讀本》，把奧運知識和新課程改革中學科教學結合起來，開發了《南雄一中奧運校本教材》，並計畫單獨開設每月2課時的“奧林匹克教育課”。
學校成立了南雄市田徑訓練中心，實行從國小——國中——高中的“一條龍”培訓體系。學校重視將奧林匹克教育和發展競技體育，民眾性體育結合起來，將優質設施服務於社區，在節假日對社會開放，滿足周邊民眾健身需求，發揮了良好的輻射、帶動作用。廣東省南雄市第一中學是廣東省一級學校。
目前，學校校園建設頗具規模,教學設備先進，建成了完善的校園網，有著一支素質精良的教師隊伍。
學校認為，以奧運會為載體開展奧林匹克教育，可以幫助學生樹立奧林匹克精神，最終使他們形成和奧林匹克主義所倡導的相一致的行為和生活方式。
學校通過校園環境建設，努力營造出濃厚的奧運氛圍。學校在校門附近設定了一幅彩噴奧運宣傳畫；在運動場四周構建了奧運長廊，介紹奧運會各項目；在教學樓層設計了奧運知識走廊，向師生介紹奧運的發展歷史，各屆奧運會的基本情況。
學校充分運用奧運作為德育的載體。通過宣傳欄、廣播站等形式大力宣傳奧運會上的人物事跡，感受他們身上的可貴體育品質，弘揚愛國主義精神、團隊精神精神和頑強拼搏的品質；圍繞“人文奧運”，通過主題活動，開展了“做有責任的人”、“好習慣、好人生”等一系列文明禮儀教育。
為切實推進奧林匹克教育活動，學校根據《北京奧運會中學生讀本》，把奧運知識和新課程改革中學科教學結合起來，開發了《南雄一中奧運校本教材》，並計畫單獨開設每月2課時的“奧林匹克教育課”。
學校成立了南雄市田徑訓練中心。學校重視將奧林匹克教育和發展競技體育，民眾性體育結合起來，將優質設施服務於社區，在節假日對社會開放，滿足周邊民眾健身需求，發揮了良好的輻射、帶動作用。
美術習作展覽
為豐富學生校園生活，提高學生審美情趣和繪畫能力，近日，南雄市第一中學舉辦了高一年級術科生美術習作展覽。該校學生素描作品構成一道亮麗的風景，吸引了廣大師生駐足欣賞、一飽眼福。
據了解，此次展覽共展出學生作品150餘幅，每一幅出展的習作都配有老師的評語。記者在現場看到，雖然該校高一學生學習專業美術課程不到一年的時間，但這些作品內容豐富形式多樣，從基本元素——線的表現到結構素描、明暗素描的結合，充分展示學生的想像空間，學生對素描所包含的內容和涵義有了更深的理解。不少作品表現手法大膽、構圖新穎、造型誇張、對比強烈。有的作品打破傳統思維定式，把新的理念融入到傳統的素描之中，充分體現了學生的靈氣和創新精神。這次展示讓廣大師生對素描以及工藝美術專業有了一個全新的認識。
