廣州市五中濱江學校廣州市五中濱江學校的校訓是：“嚴謹、勤奮、誠實、創新”。 校訓是學校文化的積累和沉澱，是對全校師生具有指導意義的行為準則，是對學校辦學傳統與辦學目標的高度概括。校訓最能反映一所學校傳統和特色，對激勵全校師生傳承文明、奮發向上具有特別重要的意義。 嚴謹： 嚴謹是指態度嚴肅謹慎，細緻、周全、完善，追求完美，體現了學校辦學的追求。主要包括兩方面：（1）教師治學要嚴謹，認真細緻地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦。（2）培養學生嚴謹的學習態度，刻苦學習、求知，勇於探求新理論、新知識，做到鍥而不捨，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識。 要做到“嚴謹”，就要從小事做起，努力嚴謹的對待身邊的每一樣事物。我國北宋文學家王安石，曾為一句“春風又綠江南岸”中的“綠”字煞費苦心，也曾構想過幾十個不同的字，反覆推敲，才最終確定。著名音樂家貝多芬所作的音樂嚴謹、雍容、博大、豐贍。有一次孟德爾頌曾將貝多芬的一份手稿公之於眾。在這張稿紙上，有一處改了又改，竟貼上了十二層小紙片。孟德爾頌將這些小紙片一一揭開，發現最裡面的那個音符（即最初的構想）竟然與最外面的那個音符（第十二次改寫的）完全一樣。他們的成功，源於他們的對細節的重視，對完美的不懈追求。 勤奮： 勤奮是指不懈地努力工作或學習。勤奮一直是我們中華民族的傳統美德，中華民族一直以不怕吃苦，踏實工作的勤勞形象聞名於世。“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”“ 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。”等古訓告訴我們勤奮的重要性。南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學。他的房子裡，桌子上擺的是書，櫃中裝的是書，床上堆的也是書，被稱作書巢。他勤於創作，一生留下了九千多首詩，成為我國歷史上一位傑出的大文學家。毛澤東主席說過“社會主義制度的建立給我們開闢了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。”學校就是以培養合格的勞動者為目標，就要把這種精神傳承到每個學生身上。 其實，勤奮不只是我們民族的良訓，在《聖經》中有這樣一句話：“手勤的，得到富足。”在國外有“勤出智慧”的說法：古希臘德摩斯梯尼，小時口吃，登台演講時，聲音含混，發音不準，於是每天含著石子，面對大海朗誦，無論春夏秋冬，堅持五十年如一日，終於成為全希臘最有名氣的演說家。 可見，勤奮是古今中外所有民族能發展、壯大的最傳統的、優秀的品質。 誠實： 誠實，即忠誠老實，就是忠於事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。 誠實不但是做人的基本準則，也是一個國家的立國之本。春秋戰國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處於戰爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，並當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。於是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終於有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統一了中國。 而同樣在商鞅“立木為信”的地方，在早它400年以前，卻曾發生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。 周幽王有個寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上點起烽火——烽火是邊關報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃。結果諸侯們見到烽火，率領兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招後又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終於開心一笑。五年後，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不願再上第二次當了。結果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。 一個“立木取信”，一諾千金；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的遊戲。結果前者變法成功，國強勢壯；後者自取其辱，身死國亡。可見，“誠實”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。 創新 創新，是追求真理、崇尚科學、堅持正義、善德立身的體現，有質疑、動手、實踐的精神和習慣。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。 創新，強調的敢於在前人的基礎上不斷追求新知。長期以來，古希臘天文學家托勒玫的“地心體系”的理論統治著人們的頭腦，托勒玫認為地球居於中央不動，日、月、行星和恆星都環繞地球運行。後來，哥白尼推翻了托勒玫的理論。哥白尼在《天體運行論》中闡明了日心說，告訴我們：太陽是宇宙的中心，地球圍繞太陽鏇轉。而後，布魯諾接受並發展了哥白尼的日心說，認為宇宙是無限的，太陽系只是無限宇宙中的一個天體系統。伽利略通過望遠鏡觀察天體，發現：日球表面凹凸不平，木星有四個衛星，太陽有黑子，銀河由無數恆星組成，金星、水星都有盈虧現象等。不久，克卜勒分析第谷·布拉赫的觀察資料，發現行星沿橢圓軌道運行，並提出行星三大運動定律，為牛頓發現萬有引力定律打下了基礎……因此可以這樣說：科學是不斷發現的過程，真理是不斷創新的過程。 然而，人們最難做到的是自我的超越。牛頓是世界上最偉大的科學家之一，他對科學的貢獻是史無前例的。牛頓的一生有許多偉大的發現：力學三定律、萬有引力、光學環、光微粒說、冷卻定律以及微積分，然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德的柏拉圖學說的範圍而不能自拔。他花了十年的時間來研究上帝的存在，結果自然毫無所得。由此看來，即使是一個偉大的學者，一旦落入陳舊的範疇，就談不上有絲毫的成就。 齊白石，本是個木匠，靠著自學，成為畫家，榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己作品的風格。他60歲以後的畫，明顯地不同於60歲以前。70歲以後，他的畫風又變了一次。80歲以後，他的畫的風格再度變化。據說，齊白石的一生，曾五易畫風；正因為白石老人在成功後仍然馬不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更為成熟，形成獨特的流派與風格。 創新是對傳統的繼承與發揚。學校各項事業的發展取決於創新和改革，要大力倡導改革精神，加強創新素質教育，培養學生的創新人格、創新方法和創新能力。它要求我們師生樹立科學精神，以實事求是的態度治教治學，不斷創新，追求真善美，著力挖掘學生的創新能力，鼓勵學生在學習之餘搞小發明小創作。 “嚴謹、勤奮、誠實、創新”這一校訓為我校注入了無限活力。它不僅體現了七十八中學的的辦學理念，為我校指明了更高目標和更遠方向，更展現了七十八中學最真實的風采，最可貴的精神。它必然以它生生不息的活力鼓舞著七十八中學開創新的歷史，繼續譜寫輝煌的篇章！ 招生簡介 “珠水如畫醉江風，海印輕濤綠榕岸”，廣州五中濱江學校坐落於珠江之濱，是廣州五中教育集團框架下的一所公辦學校。學校現有兩個校區，毗鄰中山大學、仲愷農業工程學院，校園綠樹成蔭，環境幽雅，擁濃郁的書香氣息。學校以“超越教育”為辦學特色，堅持“以生為本”，不斷積極地創設條件，鼓勵師生不斷地挑戰自我，“超越”自我，促進每位師生在“超越”中走向成功。 一、學校師資隊伍雄厚 學校現有省市百千萬工程教育專家培訓對象1人，省市百千萬工程名教師培養對象3人，經市認定名教師1人，經海珠區認定的名教師1人，廣州市骨幹教師4人，有高級教師25人，占專任教師比例28%，研究生學歷教師占專任教師11%。有多名教師獲得國家、省、市優秀教師稱號，有多名教師擔任市、區各學科中心組成員，其中2名老師具國際級裁判資格，曾擔任奧運會、亞運會、世界大學生運動會等大型國際性賽事的裁判工作。 二、教學成績顯著 我校多年獲得畢業班工作一等獎，免費享受義務教育的外來務工子女優秀學生，2015學年五中濱校在區期末統測中成績名列同級別學校第2名，公辦校第8名。 三、重視培養學生的綜合素質 在各種競賽活動中，我校學生屢獲殊榮：一年多以來，我校有5人次獲得國家級獎項，9人次獲得省級獎項，46人次獲得市級獎項，在個性發展的平台上展示才華，提升自信，走向成功。 四、學校地址 東校區地址：廣州市海珠區濱江東怡趣街78號 西校區地址：廣州市海珠區濱江東遠安路80號
