食物
一、關於主題的產生
1．預設教育目標
2．預設學習目標
3．籌備工作與活動資源
4．環境布置
5．主題知識網
6．主題活動網
7．課程計畫表
二、活動實踐
1．常識活動
2．語言活動
3．音樂活動
4．美工活動
三、家長開放日
四、方案教學後的思考
五、輔助教具
蔬菜
一、關於主題的產生
1．預設教育目標
2．預設學習目標
3．籌備工作與活動資源
4．主題知識網
5．主題活動網
7．課程計畫表
二、活動實踐
1．常識活動
2．實踐活動
三、家長開放日
四、方案教學後的思考
《幼稚園教育指導綱要（試行）》指出：幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。《廣東省幼稚園教育指南（試行）》也指出：幼兒教育工作者要盡力創設一切條件，使幼兒真正生活在自己的童年裡，滿足他們生存、發展、遊戲、學習和受教育的需要。因此，原有的由教師定主題計畫、找教材、通過課堂教幼兒學習的模式己遠遠不能適應孩子的發展需求了。創立有時代特徵、有本院特色、能滿足幼兒發展需求、促進教師幼兒共同成長的園本課程是孩子發展的需要，也是教師專業成長的需要，更是幼教事業形勢發展的需要。根據《幼稚園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）的新理念，我院把"面向生活，面向社會"作為園本課程的主線。
食物
一、關於主題的產生
1．預設教育目標
2．預設學習目標
3．籌備工作與活動資源
4．環境布置
5．主題知識網
6．主題活動網
7．課程計畫表
二、活動實踐
1．常識活動
2．語言活動
3．音樂活動
4．美工活動
三、家長開放日
四、方案教學後的思考
五、輔助教具
蔬菜
一、關於主題的產生
1．預設教育目標
2．預設學習目標
3．籌備工作與活動資源
4．主題知識網
5．主題活動網
7．課程計畫表
二、活動實踐
1．常識活動
2．實踐活動
三、家長開放日
四、方案教學後的思考