學校簡介
平原縣電業國小一、基本情況
學校現有國小10個教學班，在校生650餘人。幼稚園現有兩個班，在園幼兒120餘人。學校現有教職員工42人，其中專任教師40人，學歷全部達標。市級優秀教師2人，市級教學能手8人，縣級優秀教師12人，縣級教學能手13人。
98年以來，我校幾乎年年被縣委縣府授予縣級“國小教學先進單位”，連續獲縣級“學校管理先進位”。曾被授予市級“少兒工作先進集體”、“市電化教學先進集體”“市優秀家長學校”等多種榮譽稱號。曾被山東省教委、山東省婦聯聯合授予“山東省優秀家長學校”。曾被確立為縣教科研示範基地；市教學研究示範基地，市小公民道德建設師範基地。
二、和諧校園
“和諧”是傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，是一切美好事物的共同點。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育的保障，是構建和諧平安社會的基礎。
1、和諧的幹部隊伍，是和諧校園的核心。
學校幹部團結協作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點問題和熱點問題上陽光作業、校務公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取民眾呼聲、關心民眾疾苦，起到了服務民眾、凝聚人心的作用。
2、和諧的教師隊伍，是和諧校園的基礎 。
師德高尚、素質優秀、結構合理是學校發展的關鍵。工作的目標考核，激發教師的積極性和能動性。學校重視感情激勵，尊重和信任教師；主動關心、真誠理解教師。在工作、生活學習方面的正當合理需求；設身處地的為教師著想，審時度勢把握寬嚴尺度；激發其主人翁意識，促“他律”為“自律”；以制度和獎勵形式促進教師成長、提高；努力為教師創造和提供展示才華的平台。
3、和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達到這一目的，我校富有特色的開展“賞識”教育。同時，教師做到“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真改作業、認真輔導、認真考核）；引導學生做到“三個善於”（善於學習、善於守紀、善於珍重）。從自信心、責任感、意志力的培養入手，關愛、激勵學生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發展。
4、和諧的校園，環境是保障。
學校千方百計使學校環境美化、亮化、現代化。從校園布局設施到周邊環境的融合，既滲透人文理念，又體現和諧情趣。
安全健康環境，保障了學校的和諧發展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全並貫徹各項安全措施和制度。加強對學生的心理健康教育、安全知識教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發事件應急預案”。我們專門聘請了長期心理諮詢師, 對問題學生開設心理輔導和諮詢，給予心理疏導，讓學生以平和心態對待生活，對待社會。要求教師最佳化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學生，與學生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時候有義務和責任化解任何方面的矛盾。
淨化周邊環境，加強安全保衛，杜絕校園暴力。堅持行政值日，節假日巡查周邊環境，對網咖、遊戲廳巡查，嚴禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關人員進校，環境和諧有力保證了校園和諧。
5、營造和諧校園文化。
學校的校訓、校風、、教風、學風、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、讀書節、體育節、藝術節、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構成了文化立體環境，營造了和諧、健康向上的校園文化。
6、和諧的融入社會，走進家庭。
建立學校、社會、家庭合作的教育體系，利用親職教育獨具的優勢，指導幫助家庭營造育人第一環境。學校建立家長委員會，定時開好家長會。
學校與社會緊密聯繫，積極倡導師生參與公益勞動和文明建設活動，做文明的建設者和傳播者。學校倡導師生的和諧關係。強化服務意識，強調誠實守信。教師是學生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。
校園文化
校微平原縣電業國小校徽
（1）校徽的總體外形設計採用雙圓相扣的形式，寓意同心共存、和諧規範之意，取“和諧共存”之理念。
（2）外圓的上下選用學校的中英文名稱，兩種文字的對比強調造型上的美感和平衡感，突顯學校傳統的文化與現代的對外交流。（3）內圓主體由變形字母“D”和“X”組成（電小），造型簡練、概括，線條明快，自然流暢。校徽的色彩以藍綠為基調，蘊涵希望之意，同時代表我校是綠色校園，整個標誌集動、靜於一體，意義深蘊，表達了電小人對真、善、美的追求。
辦學宗旨
校 風：團結 勤奮 求實 創新
校 訓：健康 聰慧 高尚 快樂
教 風：熱愛學生 嚴格要求 施教嚴謹 改革創新
學 風：勤學 好問 樂學 精思
辦學方針：以人為本 創新跨越 競爭合作 持續發展
辦學宗旨：全面發展健康發展 充分發展
辦學理念：創設適宜學生的教育 使校園成為學生的樂園
