作者簡介
書籍封面希利爾（V.M.Hillyer），美國傑出教育家，畢生從事中國小教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。出生於麻薩諸塞州韋茅斯。哈佛大學本科畢業後，在紐約的布朗寧學校教了兩年書，隨後遷往巴爾的摩，成為卡爾沃特學校的第一任校長。希利爾創建的國小函授教育體系，即“卡爾沃特學校體系”，惠及世界各地的政府雇員、領事、軍官和傳教士的子女。 當維吉爾希利爾校長於1899年到卡爾沃特學校走馬上任時，他還是一個年僅二十四歲的毛頭小伙兒。然而，他有著一顆教師的心——一種天生的異能，了解孩子們需要什麼，知道如何講孩子才能聽明白，以及孩子成長的規律是什麼。希利爾認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須夯實。在此基礎上，他認為學生應當接受歷史、藝術、地理和科學的系統教育，意在培育熟稔周遭世界各個方面的全面型學生。希利爾痛感傳統教科書的枯燥無味，立志為孩子編寫一套讀起來興味盎然的歷史、地理和藝術讀物，這便是《希利爾講世界史》、《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術史》。 卡爾沃特教育的第一步就是敘述和模仿。其次就是輔佐以希利爾先生親自發明的遊戲和教具。他的目標在於把整個世界呈現在孩子們面前，為他們注入持續一輩子的對於學習的熱愛。 希利爾先生的天賦流傳千古。由於他本人的遠見卓識，《希利爾講世界史》、《希利爾講世界地理》和《希利爾講藝術史》直到今天仍是卡爾沃特學校的教材，他的教學方法仍然沒有過時。他的遠見超越了卡爾沃特學校的圍牆，給予全世界成千上萬的孩子們接受卡爾沃特教育的機會。 希利爾先生是一個多產作家，執筆寫作的書籍達八本之多，還有數不清的教育隨筆。《希利爾講世界史》是他最知名的著作之一，也是最受兒童歡迎的歷史教材。對孩子們來說，希利爾先生講述歷史的方式如此奇特和妙不可言，讓他們在接受知識的同時收穫了無窮的樂趣。此書自1924年首印後，不斷修訂再版，至今仍然是卡爾維特的明星教程和四年級學生的主打課。 希利爾語錄：“最好的老師是能調動起學生的熱情，激起他們對知識渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，並將自己的真知灼見和真正的文化注入學生靈魂深處的老師。” 美國政府採用卡爾沃特課程 在20世紀40年代末期，卡爾沃特的教程開始為派遣到日本和韓國的軍人後代所採用。軍隊對於卡爾沃特材料的使用量在今日仍然相當可觀。同時，卡爾沃特課程得到了美國外交部的大力推薦。截止20世紀50年代，每年通過貨船運輸到海外的卡爾沃特教材重量超過了85噸。
內容簡介
希利爾以旅行家的獨特體驗，給孩子們帶來了世界各地的有趣見聞，讓他們放眼去看地平線後面的大千世界。孩子們應如何學習地理，希利爾有自己獨到的見解：地圖和地名是最重要的，但是暈頭轉向的標題、注釋和家庭作業對搞清地圖毫無幫助，於是他將地圖畫成了迷宮、動物園、老奶奶，等等。在希利爾筆下，世界各地的風物人情仿佛觸手可及。讀完本書，你便和這個風趣幽默的天才老師一起，環繞地球旅行一周啦！
地理在希利爾筆下，不再是和氣候、貿易、工業、製造業、各種各樣的特產聯繫在一起枯燥的說明書，而是一種探索，探索的方式便是旅行。作者希利爾堅信它是學習地理的最佳方式，因此，這本書變成了和孩子們環遊世界的旅行——從北美洲到南美洲，從歐洲到亞洲，最後是非洲、大洋洲。有趣的地圖，長長的環球之旅，好玩兒的世界見聞，構成了這本獨特的地理讀物。
目錄
第一章 望遠鏡中的世界
第二章 世界是圓的，我繞著它跑過
第三章 地底下
第四章 沒有盡頭的隊伍
第五章 十三俱樂部
第六章 一座建在窪地上的城市
第七章 瑪麗的領土 維吉尼亞的領土 賓的森林
第八章 帝國之州
第九章 新英格蘭
第十章 五個大水坑
第十一章 百川之父
第十二章 青春之泉
第十三章 大篷車
第十四章 仙境
第十五章 擁有眾多“之最”的西部
第十六章 擁有眾多“之最”的西部 （續）
第十七章 我們的鄰居
第十八章 戰神的國度
第十九章 近在咫尺 遠在天涯
第二十章 海盜出沒的海洋
第二十一章 南美洲北部
第二十二章 橡膠之都、咖啡之國
第二十三章 銀子之都和纖長之國
第二十四章 穿越大洋
第二十五章 盎格魯人的土地
第二十六章 盎格魯人之國（續）
第二十七章 英格蘭的鄰居
第二十八章 法國
第二十九章 法國（續）
第三十章 海平面以下的國家
第三十一章 西班牙城堡——空中樓閣
第三十二章 西班牙城堡（續）
第三十三章 高山上的國度
第三十四章 “靴子”國家
第三十五章 天堂之門與天堂之頂
第三十六章 逝去的城市
第三十七章 高高的“灰堆”
第三十八章 戰爭與童話
第三十九章 偉大的丹麥人
第四十章 魚兒 峽灣 瀑布 森林
第四十一章 魚兒 峽灣 瀑布 森林（續）
第四十二章 太陽不落山的地方
編輯推薦
一本真正的好書
的確，與此書成書時相比，很多滄海已經變作了桑田，當然不變的東西似乎也有很多。孩子們應該懂得，世界總是在不斷變化著的，最新一版並不意味著最後一版，“世界地圖”不也是如此嗎？即便這樣，這本書仍不失為一本絕佳的地理啟蒙讀物，我把它讀給九歲的兒子聽，我們兩個人都很喜歡。他經常在地圖上找來找去，趴在我的肩頭讀啊讀，還把他從書中學到的東西講給別人聽。對他而言，“地理”顯然已經不再是個乾巴巴、硬邦邦的字眼兒，而是聽上去跟“歷險”更沾邊兒些。有時候我要告訴他哪裡已經變了樣，沒想到這更勾起了他的研究興趣。我也買了《希利爾講藝術史》和《希利爾講世界史》兩本書。這三本書出自一人之手，他真是一位了不起的老師，懂得如何教育孩子、如何為孩子們寫好書。
