學校簡介
小蜜蜂教育自2006年以來先後在九江市設定四廠校區、大中校區、南昌市青山湖校區、撫州市三中校區等校區。
自創建以來小蜜蜂教育以快速提升學生素質、成績為目的，竭誠打造一流師資隊伍、專業的教學服務團隊，高效健全的管理制度，倡導“量身定製”式個性化成才理念，促成學生、家庭、社會和小蜜蜂教育的共同成長。
8年來,成果斐然/碩果纍纍,先後獲得"09年九江電視台專訪家長信賴品牌"、"中國寫作協會合作會員單位"、”2012年江西省十佳課外輔導優秀機構“等榮譽，2013年小蜜蜂教育正式加盟卓爾教育（香港）國際集團有限公司旗下快樂魔方作文（《作文指導報》唯一推薦作文品牌）。
教師團隊
小蜜蜂教育小蜜蜂教育具有豐富個性化教學經驗的教師，履行學生至上的理念，為學生提供優質專業的服務。小蜜蜂教育的教師在個性化教育教學方面體現了諸多特色：相信所有學生都能出色的學習、充分了解全國中國小教學和考試特點、創造豐富的教學情境、加強教師團隊的培訓與教研活動，這是小蜜蜂優質教學服務的基礎。
為提高師資力量，提升教學質量，解決職業素養、溝通、教學及管理上的問題，所有優秀教員經過封閉式的培訓，大幅提升自身的專業素質，理解自身的工作價值，為教學及管理打下堅實的基礎。
教育宗旨
以學生為中心
小蜜蜂教育“以學生為中心”的內涵是一切以學生的需求為中心，尊重個性差異，運用因才施賞的策略，不能讓孩子感覺有落差感，因為每個孩子都有各自的閃光點。
以質量為保證
“誠信辦學、良心辦學、愛心辦學”的社會態度使得小蜜蜂教育一直以高標準要求自己，結合一流的辦學環境、優秀的名師團隊、領先的成績評測系統以及獨特的教學管理制度，以建立國家棟樑為己任，竭力幫助每一個孩子，強壯我的祖國。
以服務為宗旨
小蜜蜂教育是指愛心、熱心、細心、決心、信心、恆心、耐心，是做事為人的必備之心。倡導學文先為人，一個人只有首先愛自己，愛家人，愛老師，愛社會各行各業辛勤勞動的人們，才有成為祖國之棟樑。
愛心——有愛心，就有陽光，燦爛自己也燦爛他人
熱心——有熱心，就有激情，感動自己也感動他人
細心——有細心，就有真誠，善待自己也善待他人
小蜜蜂教育決心——有決心，就有夢想，鼓舞自己也鼓舞他人
信心——有信心，就有力量，振奮自己也振奮他人
恆心——有恆心，就有舞台，成就自己也成就他人
耐心——有耐心，就有笑容，溫暖自己也溫暖他人
攜手小蜜蜂，放飛孩子夢想！
課程特色
高端晚輔導
小蜜蜂教育連續七年將中國小晚輔導班做出高質量，讓更多學生圓夢考入重點學校、重點班。經驗豐富的教師隊伍組成的教學隊伍，懂教學、善溝通、耐心、細緻、負責任，將孩子每天的知識總結並予以重難點講解。
個性一對一
聘請專業負責老師進行全方位監控上課，進步才是硬道理！
周末奧數英語
教學內容根據教學進度，學生實際學習能力、教學效果量身定做，靈活調控。引導學生思維發散，靈活運用。
國中數學、英語、物理
真正做到與學校教材同步學習，為孩子一周學習理清思緒，快速鞏固上周學習內容，提前預習下周學習知識，讓孩子學的更輕鬆更紮實，所有的課程採用小蜜蜂教育特色，小班教學，真誠做到照顧到每一個孩子。
快樂魔方作文
快樂魔方作文特色：
小蜜蜂教育快樂魔方作文是塑造學生寫作的自信心。興趣是最好的老師，只有在情緒高漲時，孩子才有豐富的思想感情，才能寫出生動的語句。因此，快樂魔方作文制定的教學模式是立體型教學：即通過聽、說、視等各種感官刺激，再現生活場景，並可以進行多角色扮演和體驗，真正激發了學生作文的興趣，展現學生創造的個性。並期實行動靜結合：通過自主、合作、交流構建的情景，打破了學生原有的狹隘的寫作背景知識以及寫作視野，讓學生在“動”中充分擴大和生成了新的寫作知識，從而為具體的寫作實踐打下基礎。多學科交叉：將目前所學的多種知識儘可能地融匯貫通起來，猶如橋樑，打破各門學科長期分裂的格局，治療學生的“偏病”。因材施教：針對不同學生的領悟能力，不同學生的知識面，不同學生的愛好，有目的性地輔導學生寫作。老師們在教學中充當著嚮導的角色，即給學生指路；讀者的角色，即去欣賞學生。朋友的角色，即和學生“商量”最後是做教練的角色，即給學生指導。
快樂魔方作文檢測：
快樂魔方作文老師的教學成果是從學生的年齡特點、心理需要出發，著重解決學生“不知所云、下筆艱澀”的問題，最大程度地開發學生的觀察力、想像力、創新力和語言綜合運用能力，同時拓展學生的視野和知識面，解決學生寫作時“無米之炊”的問題，達到文由景生、景由心生的境界。
快樂魔方作文教學模式：
1、開放式：開放視野、開放文體、開放內容；
2、情景演繹式：設計特定的場景，啟發寫作思維 ；
3、體驗式：師生互動，享受寫作的全體驗；
4、延伸式：輔之以歷史、地理、人文、時事、自然等方面的知識。
快樂魔方作文的教學思路：
1、激發寫作興趣；
2、參與情景訓練 ；
3、啟發想像空間 ；
4、學會構思敢於下筆；
5、享受體驗式寫作樂趣 ；
6、提高綜合運用語言能力。
