內容介紹
《小學生培優作文:新思維》分為見解新穎、題材新鮮、角度新奇、思路新辟、構思新巧。體裁翻新、手法創新、語言清新、風格別致等九個部分，從作文的不同方面進行指導，幫助同學們開拓思維，激發靈感，寫出更新穎、更深刻的好文章。小學生作文，應該從什麼地方入手，解決哪些問題，應該怎樣啟發、引導小學生寫好作文，歷來是一個令人關注的熱門話題。每個語文教育工作者，對此都有自己的思考，並有意識地將這種思考運用到實踐中去；市場上也出現了許多指導學生作文的書。可是，學生寫作文難的問題並沒有得到多大改觀。這是為什麼呢？
我們認為，這些看法都有一定的道理，許多作法也能收到一定的效果，但是無法得到大家的公認，也不能大面積有效推廣，是因為人們只是根據個人不同的體驗去診斷作文教學中出現的問題，沒有真正抓準它的病根；人們只是從各種不同的角度去探求作文教學的規律，沒有真正理解它的真諦。
作文教學的“病根”在哪裡？“真諦”是什麼？這是至今仍擺在我們面前的一個複雜而重要的課題。我們編著這本《小學生新思維作文大全》，正是為了對這個問題進行一些嘗試性的探索。
美國一位教育專家說：“要想寫得清楚，就必須想得清楚。要想寫得充分，就必須想得充分。要想寫得實在，並富有想像力，那就必須在思想上尊重事實並展開豐富的想像。一個學生要想學好寫作，那他就一定要更好地學會思考。這是一條規律，其他沒有第二條路可走。”這段話深刻地揭示了一個道理：寫作的過程就是思考的過程。中心的確定、材料的選擇、詞語的錘鍊、篇章結構的安排等等，無一不是思考的結果。
《小學生培優作文:新思維》正是從這一思路出發，為同學們提供一種新的思維方法，簡而言之“新思維”。
思考是寫作的根本，寫作是思考的體現。我們願《小學生培優作文:新思維》能提供一些新的東西，促使同學們更好地思考、更好地寫作。
