基本介紹
《寶寶這一年:3歲,規則意識建立關鍵期》內容簡介：3歲孩子的心理特點是什麼？需要通過媽媽的肯定來建立自信；需要通過明確的規矩線，來規範自己的行為；需要通過媽媽全身心的陪伴來證明自己的安全的……那么我們應該怎樣去照顧和引導3歲的孩子？根據第一點，我們知道在孩子表現出正面的行為時，媽媽不要吝惜自己的肯定和讚美；通過第二點，我們知道要給3歲寶寶制定恰當的規則，讓他自己權衡自己的行為；通過第三點，我們知道不能疏於陪伴寶寶，尤其是在幼稚園門口哭的撕心裂肺的時候……《寶寶這一年:3歲,規則意識建立關鍵期》的重點在於全面系統的講述每一歲的寶寶的心理特點，再根據這些特點給家長關於教養方法上的建議，同時給出智力、認知、遊戲方面的方案。為每一歲的孩子量身定做，更有借鑑意義。3歲主題：規則意識建立關鍵期！3歲的他決心做個好孩子：他開始嘗試合作，開始懂得分享，開始把媽媽的話當聖旨。不管是刷牙洗臉，還是收拾玩具，只要是媽媽說的，就都遵照執行。他一心一意地做所有媽媽要他做的事，只為了得到媽媽讚許的笑容。
內容簡介
寶寶這一年:3歲,規則意識建立關鍵期……
每一年，你都需要重新認識和了解你的孩子！
1歲，建立安全感最重要的時期，這個時期是不可逆的，錯過了就再也彌補不回來；
2歲，自我意識萌發的時期，認識到“我”的關鍵期，要幫助孩子建立“我”的概念；
3歲，取悅媽媽的時期，媽媽如果此時對孩子進行規則教育，會事半功倍；
4歲，狂野粗暴的時期，詛咒敏感期，但同時也是熱情奔放的年紀，內向的孩子可以利用此時進行適當調整；
5歲，開放並逐漸走向自律的時期，可以有意識培養孩子的自律精神；
6歲，叛逆期，自我意識高速發展，自律精神更加突出，培養孩子獨立精神最好的時期……
作者簡介
侯魏魏，中國科學院兒童發展與教育心理學專業博士，對現代幼兒心理與親職教育中常見問題有較深了解。在0～12歲兒童發展及教學方面，有獨到的見解和看法。現在一家教育中心從事親職教育諮詢工作。
圖書目錄
Chapter01合作VS反叛—3歲幼兒的心理關鍵點
不說“我”而說“我們”
感受生命期
第一反叛期來臨
發號施令的年紀
性別意識的覺醒
誇大的羞怯感和挫敗感
超強的好奇心
Chapter02親密接觸與理解—與3歲幼兒的相處和溝通
擁抱會讓他感到安全
用清晰的語言對孩子說話
講道理說服他
最好用的教養法：轉移注意力
時時處處讓他感覺被尊重
鼓勵和讚揚他好的行為
給他自由和空間
Chapter03愛、獨立和規矩—3歲幼兒的生活能力
獨睡訓練
給他明確的規矩線
自理能力的培養和鍛鍊
了解必要的衛生和健康知識
學習安全知識
Chapter04道德感萌芽—3歲幼兒的品格引導
幫助別人—3歲幼兒友愛感的培養
有一說一—3歲幼兒的原則性培養
感受“別人”的情緒—同理心的培養
孤僻性格早緩解
前暴躁固執性格“修正”
Chapter05萬事皆好奇—3歲應該進行的智力培養
說與唱—3歲幼兒的簡單英語
填色與畫線條—3歲幼兒的繪畫練習
3歲幼兒喜歡機智的小故事
背誦兒歌和詩歌
抽象邏輯思維的開發
Chapter06叛逆與各種挑戰—3歲幼兒最令人頭疼的教養難題
吃飯就像“打仗”
3歲孩子的“牛脾氣”
就是不去幼稚園
背好的詩怎么總忘記
離不開媽媽/爸爸
Chapter07開始合作共同遊戲—3歲孩子的益智遊戲
角色扮演
視覺—空間智慧型遊戲
急救遊戲
時裝表演遊戲
3歲幼兒的小“Party”
和3歲幼兒玩的美工遊戲
序言
在媽媽還在琢磨怎么對付這個有些小叛逆的孩子時，卻慢慢發現這個叛逆的孩子到了三歲竟然變得溫順起來。
他不再總是和爸爸媽媽頂嘴，也不再看見什麼就說“那是我的，是我的”，而是很樂於和別人分享自己的東西。尤其是自己的媽媽，不管拿著什麼好吃的，他都會主動給媽媽嘗一口。如果媽媽說讓他給別人分點他手裡的好吃的，他也會很樂意地把手裡的東西遞給別人。
三歲的孩子還願意和別人一起分享自己的玩具。他不僅願意和別的小朋友互換玩具，願意把自己的玩具帶到幼稚園和大家一起玩，他還願意做一些其他能交到朋友的事，比如主動幫助別人，和別人合作玩遊戲，主動邀請別人到自己家裡來玩等。
三歲的孩子非常渴望交朋友，渴望和大家一起玩，他會為了能夠融入到某個小集體中而不斷努力。他不再整天只說“我要去玩”“我要吃東西”“我要看電視”等話，而是變成了“我們去玩吧”“我們吃蘋果”“我們一起看卡通片”，爸爸媽媽不禁感嘆孩子終於長大了，懂得心疼人了。
但這種幸福僅僅持續了半年時間，等孩子三歲半時，爸爸媽媽突然發現，那個懂事的乖寶寶又變得叛逆了，而且這次叛逆的程度比他兩歲時更加厲害了。
三歲半的孩子又開始扯著嗓子喊“我不”，與兩歲時相比，三歲半的孩子似乎更加蠻不講理。
兩歲的孩子只會對自己不想做的事情說“不”，三歲半的孩子卻是不管自己想不想做，只要是爸爸媽媽建議的事情他通通說“不”。
兩歲的孩子只要爸爸媽媽稍加哄勸，他就會順從爸爸媽媽的意思，可三歲半的孩子就沒那么好哄了，只要是他認準了的事情他就要堅持到底，如果爸爸媽媽不同意，他輕則哭鬧，重則撒潑耍賴，直鬧得爸爸媽媽心煩意亂，最後的結果不是爸爸媽媽忍受不了孩子而答應他的要求，就是爸爸媽媽將孩子一把拉過來痛打一頓。
如果說三歲至三歲半是合作的年紀，那三歲半至四歲則恰恰相反，這是孩子人生當中的第一個反抗期。對爸爸媽媽而言，孩子似乎是故意事事與他們作對，爸爸媽媽總以為是孩子的自我意識增強了，因為孩子對自己太自信，覺得自己什麼都能做，所以才凡事都不聽爸爸媽媽的。其實，三歲半的孩子雖然自我意識比以前增強了，但三歲半卻是一個內向、焦慮、缺乏安全感、意志力又極強的年紀。
三歲半的孩子之所以對爸爸媽媽要求的事進行強烈的反抗，是因為在他們心裡爸爸媽媽還是全能的，自我的力量還很微弱，而自我意識的增長又讓他們想自己決定自己做什麼。一方面他想自己做，一方面他又覺得自己的力量不夠，在這種矛盾中糾結的孩子就開始變得無所適從，因為找不到解決的辦法，所以他們只能用反抗爸爸媽媽來發泄自己的情緒。
等到了四歲，他就不會這樣了，四歲的孩子意識到自己很有力量，爸爸媽媽也並不是全能的，在他看來，“壞事”未嘗不可以做，屋頂也不會因此而塌下來。
所以，三歲半的孩子愛反抗爸爸媽媽並不是因為他太自信，恰恰相反，是因為他太沒安全感了。
爸爸媽媽有時能發現，孩子因為沒有安全感會口吃、摔跤，甚至緊張得發抖。因為缺乏安全感，三歲半的孩子還無法完全控制自己的情緒，他經常試著去控制外面的世界，以證實自己的力量，從而減少焦慮和不安。
三歲半的孩子試圖控制外面世界的表現就是開始發號施令——命令別人要做什麼、不許做什麼。只要別人沒注意到他，他就會想辦法讓別人注意到他的存在，比如不讓媽媽打電話，不讓爸爸玩電腦，卻又說不出為什麼不讓爸爸媽媽這么做，他的目的只不過是想讓別人注意到他而已。
三歲半的孩子自尊心也變得空前得強烈和敏感，他不願意接受別人的幫助和指導，甚至是言語上的指導也不接受，仿佛別人幫助他就是在讓他受天大的羞辱一樣。
他的自尊心也極其敏感，如果他在做某件事情，而有人在旁邊說話，他十有八九會認為別人在說他的壞話，說他肯定做不好那件事：有時爸爸媽媽無意的一句話他都會當成爸爸媽媽對他的評價和定位，他甚至會認為爸爸媽媽不喜歡自己、不要自己了。這還是因為三歲半的孩子自我意識增強而自我力量還沒增強的緣故，他想自己努力做好某件事，而自我力量還沒發展到那個程度，接二連三的失敗會讓這個小孩發狂。
雖然不斷失敗，但三歲半的小孩好奇心特彆強，他總能發現自己感興趣的事，然後再去嘗試，接著失敗、發脾氣，如此一直循環，所以三歲半的孩子總是把很多時間用在發脾氣、鬧情緒上。
雖然三歲半的小孩有很多地方讓爸爸媽媽頭疼，但讓人高興的是這個時候的孩子生長發育會比較快，尤其是之前發育較慢的孩子會在這個階段趕上同齡人，那些較慢學說話的孩子也會在這個時候變得口齒伶俐。
而且，三歲半的小孩還比較重視朋友，分享意識和合作精神也得到進一步發展。
這個階段的孩子性別意識已經覺醒，知道自己是男孩還是女孩，還開始對性別的外在特徵，如衣服的不同顏色、男孩女孩行為差異等感興趣，這也是爸爸媽媽給孩子進行早期性別教育的時候了。而且由於性別意識的覺醒，三歲的男孩開始出現依戀母親的情結，女孩開始出現依戀父親的情結，這是一個非常有趣的時期。
總之，三歲至三歲半的孩子具有分享意識和合作精神，性情溫順，是令爸爸媽媽比較開心的階段；而三歲半至四歲，對於爸爸媽媽來說，則是一段不愉快的時期，當孩子到了三歲半時，就該格外小心了。
但爸爸媽媽不要把三歲半的孩子當成自己的敵人，他和你作對並不是故意的，而是因為此時的他正處於身心極不穩定的狀態。爸爸媽媽在照顧三歲尤其是三歲半孩子時，要比照顧兩歲的孩子多費精力、多花心思，這樣才能讓他順利度過這個時期。
