圖書信息
作 者： 劉冬岩 著 叢 書 名：課程與教學變革研究叢書 出 版 社： 南京師範大學出版社 ISBN：9787811019827 出版時間：2009-10-01
內容簡介
《實踐智慧：一種可能的教學價值》提出將實踐智慧作為一種可能的教學價值予以追求，首先對教學價值的歷史理解與現實狀況展開反思與批判，繼而論證了實踐智慧與教學價值之間的關係，最後，嘗試從人文關懷、教學實踐兩個視角提出教學實踐智慧的達成策略。我們在思考教學價值問題時，太專注於讓學生獲得確定性的知識與技能，過於追求教學的技術性和效率。教學，不該只是作為實現某種功利目的的手段，還應該是源於教學實踐自身而自然產生的靈性與智慧的增長。
作者簡介
劉冬岩 女，1978年出生，教育學博士。現任教於福建師範大學教育科學與技術學院，主要從事課程與教學論的研究。教育部中國小教師新課程遠程培訓課堂教學團隊核心成員，教師教育課程省級教學團隊核心成員。先後在國內重要學術期刊上發表學術論文20餘篇；參編教師教育課程教材、教育教學理論著作10餘部；主持或參與省部級課題多項。
目錄
總序
序
引言
第一章 教學價值現狀反思
一、教學價值現狀素描
二、教學價值的誤區與困惑
三、教學價值失落的因素分析
第二章 中國古代教學價值思想的解析與反思
一、人際倫理：儒家教學價值思想解析
二、生命盎然：道家教學價值思想解析
三、義利相交：墨家教學價值思想解析
四、尊道貴德：中國古代教學價值思想的總體反思
第三章 西方教學價值思想的透視與批判
一、“科學主義”教學價值思想透視
二、“人本主義”教學價值思想透視
三、“社會本位”教學價值思想透視
四、當代西方教學價值思想的總體批判
第四章 實踐智慧：人類活動的自覺追求
一、東方文化中的實踐智慧
二、西方文化中的實踐智慧
三、實踐智慧的重新理解
四、實踐智慧的基本特徵
五、實踐智慧的判斷與要素分析
第五章 教學價值追問
一、“價值”概念辨析
二、“無立場”：價值與判斷
三、教學本質：理解教學價值的前提
四、關係型與自足型：教學價值的兩種類型
五、教學價值的基本特性
第六章 實踐智慧：教學世界的價值追求
一、教學：可能的價值關懷
二、實踐智慧：教學價值的另一種取向
三、教學的自成目的性分析
四、關注行動本身的方法論分析
五、關係與連續的原則論分析
第七章 教學實踐智慧的生成
一、教學實踐智慧生成的人文視角
二、教學實踐智慧生成的教學視角
三、自我實現：教學實踐智慧的終極追求
主要參考文獻
後記
