圖書信息
出版社: 新時代出版社; 第1版 (2010年7月1日)
叢書名: 名家教子系列
平裝: 200頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787504212917, 7504212911
條形碼: 9787504212917
尺寸: 23.4 x 16.6 x 1.6 cm
重量: 340 g
作者簡介
作者：（美國）鮑里斯·塞德茲 （美國）王超（Carol Rueckert）
鮑里斯·塞德茲（Boris Sidis，1867-1923），美國著名的心理學教授，醫學博士。
塞德茲博士出生於烏克蘭一個貴族家庭，由於受到政治迫害，1887年隻身來到美國並開始了艱苦的移民生活。在艱難謀生的同時，他仍不放棄信念，後來進入哈佛大學就讀，並於1894年順利拿到學位。之後，他又相繼獲得了哈佛大學心理學碩士、博士和醫學博士學位。
在哈佛求學期間，塞德茲憑藉出眾的才華，引起了當時著名的心理學家——美國心理學之父威廉?詹姆斯的關注，在詹姆斯的鼓勵下，塞德茲開始學習心理學，最終成為20世紀心理學領域極具影響力的學者。同樣也是在老師詹姆斯的影響下，塞德茲系統研究了風靡歐美的卡爾?威特的教育理論。同時，他還利用自己在心理學方面的專長，推動歐美各國對兒童早期教育的重視和發展。 在兒子威廉?詹姆斯?塞德茲很小的時候，塞德茲就開始用自己的方法對其進行教育，使兒子的智力得到很大的提升，最終成為迄今為止最聰明的天才兒童（小塞德茲的智商大致為250-300）。此後，由其所開創的“塞德茲式天才教育法”，也逐漸走出了美國，在世界各國親職教育和兒童潛能開發領域獲得極高的評價，成為“世界上最受歡迎的九種育兒方法”之一，影響力至今不衰。
內容簡介
《家有小天才:塞德茲博士“天才教育”手記》科學研究表明：在0-14歲兒童中間，弱智兒童僅占1.07%，而超常兒童則在0.03%以上。也就是說98.9%的孩子不存在智力問題，而是愛學不愛學、會學不會學、勤奮不勤奮的問題。
《家有小天才》就是這樣一本專門寫給父母看的天才養成書。
作者鮑里斯?塞德茲博士認為： 每個孩子都是天才，按照他所總結的方法來教育孩子，70%-80%的孩子都可能成為像其子小塞德茲那樣的15歲就以高分考入哈佛大學的神童。有理論，有實踐，還有真實的案例以及令人嘆服的學習方法，這本寫於上世紀20年代的書，因此具有了超越時代和國界的生命力。它令家教方法不再死板、枯燥，完全是按照孩子的天性塑造和培養孩子的潛質，最終，令世人眼裡的“庸才”成為父母為之驕傲的“天才”。事實證明：塞德茲博士的“天才教育法”並不是乾巴巴的說教，而是切實可行、便於每一個父母學習、掌握的家教精華和實踐指南。
媒體評論
家庭是教育的起點，父母是孩子的第一位老師，也是一生中最重要的老師。
——著名教育家 陳鶴琴
嬰兒從出世的那一刻，就真的已經是才華橫溢了。僅僅兩年時間，他就學會了語言，比任何一位哲學博士都要好，並且到3歲或4歲時,他在語言方面就是一位能手了……每個孩子一出生，除非他有嚴重的腦損傷，否則，就是一位期待發展的天才。
——英國心理學家 托尼?布贊門
不要再用自己的愛心摧殘孩子了。孩子能力的幼芽，有時是被他們的父母親手掐掉的。尊重孩子的志向、興趣、心理特點、需求，是我們在任何時候都要注意遵循的原則。
——日本教育家 鈴木鎮一
每個孩子都是個天才，父母的責任是發現她或他是個什麼天才。你把孩子當天才，她或他才能成為天才。即使確實不是天才，一個相信自己是天才的孩子，也有著更高的自我期望值、更遠大的理想、更充分的信心，即使最終不可能有天才的表現，也能淋漓盡致地發揮自己的潛力。
——著名作家 薛涌
目錄
第一章 天才是怎樣產生的
兒子是這樣的天才
天才來自於正確的教育
天才與庸才的區別
學校培養不出“大師”級人物
第二章 最初的教育決定孩子是否能成材
兒子從一歲半開始接受教育
幼兒求知慾始於兩三歲
為孩子創造良好的生長環境
音樂是成就天才的重要因素
興趣比成績更重要
片面的教育會使孩子成為庸才
第三章 天才=潛能被充分挖掘的孩子
錯誤的教育會扼殺潛能
激發潛能的最佳方式
培養天才最忌循規蹈矩
不要用紀律扼殺天才
第四章 辨別能力是天才與俗物的一大區別
適度的悲傷使人性格更完善
我要兒子別做盲目的樂觀者
兒子，你要敢於為自己的行為負責
要讓孩子敢於正視社會上的壞事
兒子，你要學會看清事物的本質
第五章 幼年教育決定個人品質
我告訴兒子：個人品質決定國家前途
低俗教育培養俗物品質
幼兒是成人之母
天才和俗物的區別在於是否具有勇氣
第六章 讓孩子一出生就優秀
幼兒宛如一張白紙，就看家長如何去描繪
兒時的教育決定一個人的性格
好性格來源於有益的知識
糟糕的故事讓孩子失去個性
讓孩子生活在明媚的陽光下
第七章 教育，就是打開孩子智慧的天窗
天才對事物有很好的鑑別力
絕不讓兒子受到權威的壓制
如何對待兒子提出的問題
絕不讓孩子受到消極情緒的影響
不能讓孩子做生活的盲者
第八章 不要扼殺孩子的求知慾
我為兒子熱愛知識而自豪
學習的目的是要學會追求真理
學習是個快樂的過程
如何讓兒子享受知識的快樂
更多地學習知識，就會有所成就
智慧的父母才能造就天才
第九章 自信是天才的重要素質
絕不代辦兒子力所能及的事
天才，並非是高高在上的超人
從挑戰中得到快樂
天才，不必拘泥於小節
