指兒童理解了物體可以獨立於他們的行為和知覺而存在或運動。比如在生命最初幾個月里，兒童用眼光追隨物體，當物體消失後，他們會移開目光，好像物體從他們的心裡消失了。但是3個月大時，他們盯著消失的地方看；8~12各月，搜尋消失的物體；2歲，完全肯定消失的物體還存在。即是，理解了“客體恆常性”。
