概述
護理學院的教學特色是"突出護理、注重整體、加強人文、學習管理、體現社區、涉及科研"，從而培養具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和機能，能在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。學生主要學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健的基本理論知識，以及護理學的基本理論、基本知識和接受臨床護理技能的基本訓練。熟悉國家衛生工作方針、政策及法規；具有一定的科學研究能力；具有對服務對象實施整體護理及社區健康服務的基本能力。畢業生主要在醫院、學校、社區醫療服務機構從事臨床護理、護理教育和科研工作。
建院以來，不斷開展護理教育、教學改革，探索護理人才培養模式，主動適應社會發展需要，注重學生創新能力的培養，從知識、技能、態度等多個方面提高學生整體素質。2003、2004年二屆畢業生年就業率均達100%，就業去向遍及浙江、江蘇、上海、北京、廣東、山東、河南、天津、安徽等地三甲醫院和高等醫學院校。
精品課程
護理學基礎是護理專業的基礎課程。課程以引領學生認識護理學和護理專業，滿足護理服務對象身、心和社會需求，系統領悟專業理論體系及模式為導向，組織課程內容，展示護理專業的基本概念、基本理論、基本知識、基本工作方法、基本技能與原理。並通過對專業態度、知識、技能和實踐經驗的學習與積累，對系統科學知識體系和人文關懷理念的有機整合，重點培養學生關愛和照顧病人的綜合能力，發展護理學科的創新學習能力。在幫助學生認識護理學科專業價值、培養專業素養、發展專業知識和技能方面具有重要的作用，是護理學的核心課程之一。
本課程由《護理學導論》、《基礎護理學》、《系統科學與護理理論》三部分組成一課程群。該課程群總學時為270學時。其中護理學基礎Ⅰ——《護理學導論》以引導學生明確護理學的基礎理論及學科框架，了解護理學及其發展趨勢為主要構成框架，安排理論29學時，在第三學期開設；護理學基礎Ⅱ——《基礎護理學》是以護理學實踐範疇中的有關護理基本知識、基本技術為主要構成體系，安排理論55學時，實驗90學時，在第三、四學期開設，同時在第四學期安排60學時的集中兩周臨床教學實習，以達到使學生早期接觸臨床、系統套用理論與技術之目的；護理學基礎Ⅲ——《系統科學與護理理論》是以系統科學理論為主要視角，學習和分析護理理論，安排理論30學時，實驗6學時，在第五學期開設。
課程教學突出了“以病人為中心”、“以人的健康為中心”的整體護理理念，強調以護理程式為基本框架的教學模式，廣泛開展了以病例/問題為中心、小組合作式教學、情景式教學、視聽教學、計算機輔助教學、臨床實踐與反思等綜合性的教學活動，其教學目標是使學生通過學習和套用護理學基礎的理論、知識和操作技能滿足護理服務對象的生理、心理和社會需求，使服務對象處於恢復、維持、促進健康的最佳身心狀態；培養學生具有可持續發展的護理專業情感及專業態度，發展護理學科的批判性思維能力、創新學習能力、綜合分析和解決問題的能力，為今後的護理職業生涯發展奠定堅實的理論和實踐基礎。
科研成就
學院發表科研論文
王維利 關於高等護理專業教學計畫的系統化思考 國際中華護理雜誌 2002年第1期
王維利 什麼會妨礙高等護理教育的改革與發展 國際中華護理雜誌 2003.2
王維利 人際溝通課程採用雙語教學的實踐與思考 護理研究 2003年7月
王維利 Caspase 和Survivin關係及其在肝癌中的表達及意義 肝膽外科雜誌 2003.11
王維利 培養護理創新人才的社會系統觀 南方護理雜誌 2005.7
王維利 治療性溝通臨床實習報告的設計與使用 護理研究 2006
王維利 治療性溝通概念的模態邏輯分析與套用 解放軍護理雜誌 2006
王維利 創造力投資理論在教學計畫修訂中的套用與思考 醫學與哲學 2006
王維利 批判性思維概念的理論探討 國際護理學雜誌 2006
王維利 評估性交談概念的模態邏輯分析 國際研究 2006
王維利 評判性思維教學實踐及效果評價 中華護理雜誌 2006
王維利 人際溝通課程教學實習方法的改革與思考 中華護理雜誌 2006
王維利 運用斯騰伯格理論培養護理創新人才 護理學雜誌 2006
王維利 Caspase-3 及Survivin在肝細胞肝癌中表達呈負相關性 安徽醫科大學學報 2005.8
韓培華 2850例老年患者醫院感染的調查 疾病控制雜誌 2002年6月
韓培華 某院115例院內真菌感染相關因素分析 安徽醫科大學學報 2005
韓培華 體外循環下左全肺切除+主動脈置換術的術後監測兩例 實用護理雜誌 2003年11月
盛紅宇 合肥市高校大學生心理健康現狀調查 疾病控制雜誌 2002.3
盛紅宇 某醫科大學新生人格特徵影響因素 中國學校衛生 2002 .3
盛紅宇 簡論社會主義市場經濟下的人格特徵 安徽農業大學學報社會科學版 2002.2
盛紅宇 網路環境下高校學生思想政治工作面臨的機遇和挑戰 生產率系統 2002.1
盛紅宇 發展教育是文化建設的基礎工程 合肥工業大學學報社會科學版 2001.3
盛紅宇 淺論高校校園文化建設 合肥學院學報社會科學版 2004.2
肖聖龍 不同時期醫學生心理健康狀態的對比分析 中國學校衛生 2001
肖聖龍 關於高校素質教育的幾點思考 合肥工業大學學報社會科學版 2002
肖聖龍 當前大學生心理矛盾的思考與對策 合肥教育學院學報 2001
肖聖龍 醫學生人格特徵其與學習成績的關係 安徽醫科大學學報 2000
肖聖龍 醫學教育應注重人文精神的培養 安徽醫藥 2003
肖聖龍 淺論思想政治教育主體間性的建構 巢湖學院學報 2006
肖聖龍 高校道德教育的幾點思考 安徽理工大學學報社科版 2003
李惠萍 住院患者醫院感染的調查分析 疾病控制雜誌 2003年3月
李惠萍 老年住院病人醫院感染的調查分析 護理學雜誌 2003年8月
李惠萍 多層次多渠道全面管理提高實習質量 衡陽醫學院學報 2000.4
李惠萍 需要層次論在臨床帶教護生中的運用 國際中華護理雜誌 2002年第1期
李惠萍 走出健康教育的誤區 實用護理雜誌 2002年12月
李惠萍 合作性學習及其在護理教育中的套用 實用護理雜誌 2006
李惠萍 醫護實習生醫院感染及職業防護認知調查 護理研究 2006
李惠萍 突出護理專業特色的高等護理教育 中國實用護理雜誌 2005.4
章新瓊 護理學基礎臨床實踐課教學模式的探索 國際中華護理雜誌 2002年第1期
章新瓊 培養護士健康教育能力的實踐 衛生職業教育 2003年11月
科研項目
護理學專業社區實習可行性研究 1999年10月始 王維利 已結題 校級
人際交流課程“雙語教學”的可行性研究 2002年9月22日 王維利 已結題 校級
CASPASE和SURVIVIN在肝癌細胞中的表達和意義 2004年 王維利 已結題 廳級
高等護理創新人才培養體系的構建與實施 2005年 王維利 已結題 省級
《思維與溝通》課程的設定及教學體系的研究 2007年 王維利 已結題 省級
護理學基礎目標教學實習及評價方法的研究 1999年10月始 王維利 已結題 校級
校園文化對醫學院校學生思想教育影響的理論與實踐研究 2003年 肖聖龍 已結題
主體間性與青少年思想政治教育的理論與實踐 2005年 肖聖龍 已結題
學院為基礎的社會支持系統對大學生心理危機干預效果研究 2007年 肖聖龍 已結題
老年COPD人群社區護理健康教育干預模式的研究 2007年 趙 梅 已結題 廳級
護理學基礎CAI課件的研製 2002年9月22日 趙 梅 已結題 校級
安徽省本科護理人才結構狀況及畢業後培養使用情況調查研究 2004年5月 章新瓊 已結題 校級
創新學習模式的研究與實踐 2007年 章新瓊 已結題 校級
思想政治教育對大學生創新素質培養影響的研究 2005年 盛紅宇 已結題 校級
大學生心理健康教育的方法與途徑的研究 2005年 盛紅宇 已結題 校級
構建教學、科研、服務三位一體的社區護理實踐模式的研究 2007年 李惠萍 已結題 省級
合作性學習教學模式的研究與實踐 2005年 李惠萍 已結題 校級
臨床實習與護理創新人才培養的研究與實踐 2007年 吳衛琴 已結題 校級
《健康評估》實驗方法改革的研究 2005年 畢清泉 已結題 校級
臨床心理護理現狀與住院病人心理護理需求的調查研究 2005年 項茹 已結題 校級
護理本科畢業生科研能力及論文寫作水平影響因素的調查研究 2005年 謝倫芳 已結題 校級
社區高血壓病PBL健康教育模式的研究 2006年 李玉紅 已結題 校級
醫學專升本學術管理研究 2005年 鞠寧 已結題 校級
醫學院校大學生性知識PBL健康教育的研究 2006年 周利華 已結題 校級
高校學院文化建設的現實意義和實施策略 2005年 崔娟嵩 已結題 校級
住院病人常見心理需求的相關因素及對策 2005年 韓培華 已結題 附院課題
臨床護士開展健康教育的現狀調查與分析 2005年 胡燕 已結題 校級
